2019-2020年九年級歷史上冊 第一課 史前時期的人類教案 岳麓版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第一課 史前時期的人類教案 岳麓版 教學目的 基礎知識：人類形成的歷史，包括人類的出現(xiàn)、氏族社會的產(chǎn)生等相關史實。 能力培養(yǎng)：指導學生通過報刊、書籍和網(wǎng)絡等途徑了解考古動態(tài)，關心有關的研究進展，鍛煉收集資料、提取信息的能力。 情感、價值觀：通過氏族社會的產(chǎn)生和原始社會解體等相關重點問題的闡釋和分析，使學生認識：社會經(jīng)濟的發(fā)展、科學文化的進步是人類社會前進的根本動力，也是人類文明水平的重要標尺。 重點：氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用。 難點：人類是怎樣由古猿進化而來的？ 教學方法講授法、討論法教學用時：一課時教具：圖片、影片 講授過程 導入新課 可借用《圣經(jīng)》中“亞當和夏娃”的故事（也就是“上帝造人說”）以及中國神話中女媧造人的故事激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探究能力，在此基礎上設置相關提問，從而導入新課。 講授新課 一、人類的起源 1、關于人類的起源，世界上有很多古老的神話。你知道有哪些關于人類起源的 神話故事呢？ 2、今天人類已知的最早的直系祖先是非洲的南方古猿。 “南方古猿”與人類有哪些主要差別？那么從猿到人的轉(zhuǎn)化過程中，或者說人脫離動物界、走向獨立發(fā)展的最關鍵的是：直立行走和工具的制造。 3、人工制造工具的出現(xiàn)，標志著從猿到人過渡階段的結(jié)束。 4、三大人種的形成 給出三大人種圖片，說一說：他們分別屬于哪一人種？你是怎么樣分辨出來的？人種的形成，與自然地理環(huán)境有何關系？ 各地區(qū)自然地理環(huán)境的不同是影響人種形成的主要因素。各人種毛發(fā)、膚色等體貌特征的差異，就是他們適應各自環(huán)境演化的結(jié)果。 強調(diào)：各人種只有外表上的差異，決無智商高低、種族優(yōu)劣之區(qū)分，各種族經(jīng)濟文化水平的不同是后天因素決定的，種族歧視是決無道理的反文明行為。 二、母系氏族社會 1、原始社會主要使用的生產(chǎn)工具是什么？石器（復習新、舊石器時代） 2、原始社會生產(chǎn)和生活的基本組織是什么？氏族（介紹氏族，河姆渡和半坡遺址） 3、人類社會先經(jīng)歷母系氏族，后經(jīng)歷父系氏族。 4、古代希臘關于宇宙起源的神話中，有一位最早從混沌狀態(tài)下分離出來的大地女神該亞。相傳她生下烏剌諾斯（天）、蓬托斯（海）以及許多其他神靈，她是最初的萬物創(chuàng)生者，被看作人類始祖、培育植物和幼兒的母親女神。 1、這則神話會話反映了怎樣的歷史事實？ 2、關于這種氏族的情況，你知道的有哪些？ 三、父系氏族社會 厄瑞斯忒弒母卻被雅典娜女神宣布無罪的神話傳說，反映了怎樣的歷史事實？ 說一說：相對于母系氏族社會，父系氏族出現(xiàn)了哪些變化？ 議一議：母系氏族社會向父系氏族社會轉(zhuǎn)變，其原因是什么？根本原因是什么？你能否舉例說明？根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展 小結(jié)父系氏族社會晚期，氏族內(nèi)部的貧富分化逐步加劇，產(chǎn)生了私有制和階級。這表明，沒有文字的史前時代已接近尾聲，人類行將跨入文明時代。