2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第八單元 第一節(jié)《海洋化學(xué)資源》（第1課時(shí)）學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第八單元 第一節(jié)《海洋化學(xué)資源》（第1課時(shí)）學(xué)案 魯教版 課標(biāo)要求： 1、了解海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。 2、認(rèn)識(shí)合理進(jìn)行海洋開(kāi)發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。 內(nèi)容和學(xué)情分析： 教材從海水中溶有的物質(zhì)開(kāi)始深入到海底蘊(yùn)藏的礦物資源，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)事物的全面性和完整性，并以大量的圖片資料生動(dòng)地再現(xiàn)了人們對(duì)海洋的開(kāi)發(fā)和利用的現(xiàn)狀，同時(shí)也告誡人們：在開(kāi)發(fā)海洋資源的同時(shí)，也要保護(hù)好人類(lèi)共同擁有的海洋資源，以強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 本節(jié)教材的重點(diǎn)是關(guān)于海水提鎂基本原理。重要的是要引導(dǎo)學(xué)生知道富集的方法在化學(xué)上的應(yīng)用。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于海水中的氯化鎂的含量很低，人們想要得到它，就要設(shè)法使它富集。如果直接用海水為原料，則將其中的氯化鎂轉(zhuǎn)化為沉淀的過(guò)程就是為了使鎂元素富集，如果以鹵水為原料，則在海水曬鹽階段就經(jīng)過(guò)了一次富集，轉(zhuǎn)化為沉淀的目的不僅是為了進(jìn)一步富集，還能夠除去其中的氯化鈉等雜質(zhì)。 學(xué)生頭腦中關(guān)于大海的信息僅僅是海洋的壯美、海洋生物和海水曬鹽等，不可能從資源的角度認(rèn)識(shí)大海，更不會(huì)從開(kāi)發(fā)和利用海洋資源的角度去思考海洋問(wèn)題。所以本節(jié)課從學(xué)生熟悉的事物入手，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)生活問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。 學(xué)習(xí)建議：（參考《助學(xué)》之“一周綱要”欄目） 1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介，了解海水中蘊(yùn)含的各種資源。 2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介，體會(huì)海水制鎂的原理。 3、學(xué)會(huì)識(shí)圖，并從圖片中找到有用的信息。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、單元目標(biāo)，整體展示（以知識(shí)樹(shù)的形式，見(jiàn)后）。 2、知道海洋是人類(lèi)的天然聚寶盆，蘊(yùn)藏著豐富的資源；能說(shuō)出海洋資源包括化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源、動(dòng)力資源、生物資源等。 3、了解海水及海底蘊(yùn)含的主要物質(zhì)。 4、認(rèn)識(shí)海洋資源的開(kāi)發(fā)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用；認(rèn)識(shí)合理進(jìn)行海洋開(kāi)發(fā)、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類(lèi)生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。 知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 1、了解海洋蘊(yùn)含的豐富資源。（重點(diǎn)） 2、認(rèn)識(shí)海水制鎂的原理。（難點(diǎn)） 3、了解海洋的開(kāi)發(fā)與利用。（重點(diǎn)） 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 多媒體素材 學(xué)習(xí)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)意圖 [創(chuàng)設(shè)情境]： 播放歌曲《大?！凡⒊鍪竞Ｑ蟮膱D片讓學(xué)生欣賞。 [引入新課] 1、你見(jiàn)過(guò)海洋嗎？你見(jiàn)過(guò)的海洋是什么樣子的？ 2、你知道海水是什么味道的嗎？它為什么是這個(gè)味道的？ 3、你知道海洋里還有哪些資源嗎？ [板書(shū)] 第一節(jié) 海洋化學(xué)資源 [合作探究1]： 出示“海水中的化學(xué)資源圖”，并引導(dǎo)學(xué)生思考從中能獲得那些信息。 [歸納板書(shū)]： 一、海洋化學(xué)資源：鹽類(lèi)物質(zhì) 水：96.5％ 鹽：3.5％ 有NaCl、Na2SO4、MgCl2等 [問(wèn)題]： 1.海水中含量最多的兩種金屬離子？ 2.海水中含量最多的非金屬離子？ 3.海水中含量最多的鹽？ [過(guò)渡]： 引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。 [問(wèn)題]： 廣泛應(yīng)用于火箭、導(dǎo)彈和飛機(jī)制造業(yè)的哪種金屬是從海水中提取出來(lái)的？它是利用海水中的什么物質(zhì)制得的？ [合作探究2]： 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本30頁(yè)-31頁(yè)關(guān)于海水制鎂的內(nèi)容。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在黑板上默寫(xiě)有關(guān)海水制鎂的化學(xué)方程式，另一個(gè)學(xué)生用框架圖描述生產(chǎn)流程。 [問(wèn)題]： 從海水中提取MgCl2時(shí)，經(jīng)歷了“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，請(qǐng)分析這樣做的目的是什么？ 出示圖片，說(shuō)明從海水中還可以提取其它產(chǎn)品。 [問(wèn)題]： 同學(xué)們知道海底有什么我們需要的資源嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本31頁(yè)-32頁(yè)內(nèi)容。 出示圖片，讓學(xué)生欣賞。 [問(wèn)題]： 1、海底有哪些常規(guī)化石燃料？發(fā)現(xiàn)的新型礦產(chǎn)資源是什么？形成條件是什么？ 2、為什么“可燃冰”被譽(yù)為“21世紀(jì)能源”“未來(lái)能源”？目前為什么還沒(méi)有對(duì)“可燃冰”進(jìn)行大規(guī)模的開(kāi)采？ 3、海底含有多種金屬的礦物是什么？主要含有哪些元素？ [歸納板書(shū)]： 二、海洋礦產(chǎn)資源： 煤、石油、天然氣、可燃冰、錳結(jié)核 [問(wèn)題]： 1、海洋中還有哪些資源？ 2、你知道哪些海洋污染現(xiàn)象？ 3、如何預(yù)防海洋污染？ 出示圖片提示合理開(kāi)發(fā)資源和保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。 [歸納板書(shū)]： 三、生物資源：海洋捕撈、海水養(yǎng)殖業(yè) 四、海洋動(dòng)力資源：潮汐能、波浪發(fā)電 海洋資源的開(kāi)發(fā)、污染與保護(hù) 欣賞。 積極思考，討論交流。 1、見(jiàn)過(guò)；廣闊、美麗。 2、又苦又咸；有鹽。 3、魚(yú)、海帶、石油等。 討論、回答。 討論、回答。 觀看。 思考、回答。 自學(xué)。 板書(shū)。 思考、回答。 1、將MgCl2富集起來(lái)； 2、除去其它雜質(zhì)。 觀看、體會(huì)。 思考、回答。 自學(xué)。 欣賞。 思考、回答。 思考、回答。 觀看圖片，談如何從自身做起保護(hù)海洋環(huán)境。 通過(guò)欣賞熟悉的歌曲和美麗的海洋圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。 通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的回答使學(xué)生自行進(jìn)入海洋世界。 通過(guò)識(shí)圖了解海水中的鹽及它們的含量。 了解“海水之最”。 激發(fā)興趣,引起思考。 設(shè)疑激趣。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握海水制鎂的生產(chǎn)流程和原理。 通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，使學(xué)生增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 感受海洋是一個(gè)資源寶庫(kù)。 培養(yǎng)自學(xué)能力。 激發(fā)興趣。 使學(xué)生進(jìn)一步了解海洋礦產(chǎn)資源。 使學(xué)生感受海洋是一個(gè)資源寶庫(kù)，我們要利用好、保護(hù)好海洋資源。 培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀。 [課中練習(xí)] 1、海底蘊(yùn)藏著數(shù)百種礦產(chǎn)資源。下列列舉的各種資源屬于海洋礦產(chǎn)資源的是（ ）。 ①海洋石油和天然氣 ②海底煤礦 ③錳結(jié)核 ④海濱砂礦和沙礫 A、只有①和③ B、只有①和④ C、① ② ③ D、① ② ③ ④ 2、關(guān)于“可燃冰”的說(shuō)法正確的是（ ） A、“可燃冰”是純凈物 B、“可燃冰”能燃燒，所以水也有可燃性 C、“可燃冰”是一種比較清潔的能源 D、“可燃冰”就是天然氣冷凝后得到的固體 3、下列關(guān)于“多金屬結(jié)核”的敘述正確的是（ ） A、“多金屬結(jié)核”就是錳的化合物 B、“多金屬結(jié)核”也稱(chēng)“錳結(jié)核” C、“多金屬結(jié)核”中只有一種元素 D、全世界“多金屬結(jié)核”的含量微乎其微 4、我國(guó)南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”， “可燃冰”主要為甲烷的水合物，是未來(lái)重要的能源。甲烷燃燒時(shí)，發(fā)出明亮的 色火焰，并放出大量的熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 5、海水是一種重要的自然資源，下面是某市對(duì)海水資源的部分利用。 上述過(guò)程中沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，則沉淀B的化學(xué)式為 ；由MgCl2制取Mg的化學(xué)方程式為 。 海水本身就是含有MgCl2的溶液，它與通過(guò)①、②得到的MgCl2溶液有何不同： 。 [總結(jié)]： 請(qǐng)同學(xué)們把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、概括化并進(jìn)行小結(jié)。 鞏固課本內(nèi)容，交流本節(jié)課的收獲（自主建構(gòu)知識(shí)體系）。 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。 [布置作業(yè)] 1、《助學(xué)》P128“課后評(píng)價(jià)”。 2、寫(xiě)一篇小論文：《如何保護(hù)海洋環(huán)境》。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 第一節(jié) 海洋化學(xué)資源（1） 一、海洋化學(xué)資源：鹽類(lèi)物質(zhì)→海水制鎂 海洋資源 二、海洋礦產(chǎn)資源：煤、石油、天然氣、可燃冰、錳結(jié)核 三、海洋生物資源：海洋捕撈、海水養(yǎng)殖業(yè) 四、海洋動(dòng)力資源：潮汐能、波浪發(fā)電 海洋資源的開(kāi)發(fā)、污染與保護(hù) 教學(xué)反思： 本節(jié)教學(xué)通過(guò)小組討論和小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和探索精神。通過(guò)圖片資料和分析討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。其中關(guān)鍵一點(diǎn)是真正讓學(xué)生做課堂的主人，把課堂還給學(xué)生，改變教師的角色，老師能做的是糾偏、點(diǎn)評(píng)、釋疑、總結(jié)。不足之處是沒(méi)有充分地讓學(xué)生展示、暴露出學(xué)生的不足。對(duì)發(fā)展學(xué)生能力和學(xué)生自主創(chuàng)新方面做得不足。建議在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案并探究。 單元知識(shí)樹(shù)圖：