2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 6.2《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教案 新人教版.doc

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第二節(jié) 2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 6.2《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教案 新人教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1.描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。 2.劉出人體各部分的協(xié)調(diào)動(dòng)作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 3.通過(guò)分析資料，培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法: 講述、分析、討論等方法認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元。 教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破: 重點(diǎn): 神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。 難點(diǎn)： 神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能；神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)人體各部分動(dòng)作的。 教學(xué)突破： 這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難于理解。教師形象的語(yǔ)言，生活中的實(shí)例，直觀的模型，掛圖或紀(jì)燈片是幫助學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容的重要手段。 教學(xué)課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 收集有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病例，腦部疾病患者的顱腔CT圖像；準(zhǔn)備神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)元紀(jì)燈片，腦的模型等。 學(xué)生準(zhǔn)備 收集有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病例。 教學(xué)步驟(第1課時(shí)) 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、技能訓(xùn)練——觀察和測(cè)量 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 上課后，將一個(gè)蘋(píng)果在不設(shè)防的情況下扔給前排同學(xué)。 師： 人體完成任何一個(gè)動(dòng)作或做任何一件事，身體的各部分都是非常協(xié)調(diào)、默契配合的，為什么人體的各部分能如此協(xié)調(diào)統(tǒng)一呢？ 師：為什么神經(jīng)系統(tǒng)有那么完善的調(diào)節(jié)作用呢？這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關(guān)。 學(xué)生準(zhǔn)確接到。 生：人體有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。 二、神經(jīng)系統(tǒng)的組成 （一）資料分析 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生閱讀P97的資料，設(shè)問(wèn)：你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？ 就上述問(wèn)題，組織學(xué)生相互交流，查閱書(shū)上的相關(guān)資料，嘗試作出解釋。 （1） 腦血栓是局部腦的血液供應(yīng)受到影響，使腦細(xì)胞缺氧，為什么會(huì)引起半身不遂（一側(cè)肢體不能活動(dòng)）？ （2） 既然大腦一定區(qū)域能控制四肢的運(yùn)動(dòng)，那為什么脊髓受到損傷會(huì)引起下半身截癱，失去運(yùn)動(dòng)功能，并出現(xiàn)大小便失禁的現(xiàn)象？ （3） 坐骨神經(jīng)是下肢最粗的一根神經(jīng)，這根神經(jīng)受到壓迫為什么會(huì)出現(xiàn)下肢麻、疼痛？ （4） 為什么腦顱內(nèi)長(zhǎng)腫瘤壓迫神經(jīng)會(huì)導(dǎo)致失明？ 教師總結(jié)：人體的四肢與脊髓和腦之間，內(nèi)臟與脊髓和腦之間，脊髓與腦之間，感覺(jué)器官與腦之間都有神經(jīng)聯(lián)系。 除了以上病例外，你還知道我們身邊的人群當(dāng)中有哪些患神經(jīng)系統(tǒng)疾病的例子？ 能分析出現(xiàn)這種情況的原因嗎？ 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)自強(qiáng)不息的張海迪嗎？她自學(xué)成才寫(xiě)了很多書(shū)，她小時(shí)候患小兒麻痹癥造成下半身截癱，她每次作報(bào)告時(shí)都不敢多喝水，為什么呢？ 思考提出疑問(wèn)：如為什么腦部受到損傷會(huì)影響到四肢的活動(dòng)？為什么脊髓受到損傷，卻會(huì)使下肢喪失運(yùn)動(dòng)的功能？為什么右側(cè)的坐骨神受到壓迫會(huì)使同側(cè)的下肢麻木和疼痛等？為什么腫瘤壓迫大腦失明呢？ 如我們鄰居家有一個(gè)親戚，摔了一跤后不僅半身不遂，而且還不能準(zhǔn)確地用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，她經(jīng)常叫她的愛(ài)人叫媽媽。 說(shuō)明人身體的運(yùn)動(dòng)和說(shuō)話(huà)都與大腦有關(guān)。 患小兒麻痹癥使脊髓中的神經(jīng)受到損傷，大腦不能控制下半身的活動(dòng)，甚至排尿，因此水喝多了容易出現(xiàn)大小便失禁。 （二）神經(jīng)系統(tǒng)的組成 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 人體神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的呢？ （展示課件） 腦是由哪些部分組成的？神經(jīng)可以分為哪兩種？ 大腦有什么特點(diǎn)？具有什么功能？ 仔細(xì)觀察大腦，大腦的表面還有什么特點(diǎn)？大腦表面的這些特點(diǎn)有什么作用呢？ 小結(jié)：大腦的這些特點(diǎn)可以大大增加大腦皮層的表面面積和神經(jīng)元的數(shù)量，成人大腦皮層的表面積約有2200c㎡，神經(jīng)元的數(shù)量可達(dá)140億。因此，人的大腦的潛力很大，它可以容納全世界所有圖書(shū)館藏書(shū)的知識(shí)信息量，且只用了10%左右。因此大腦有巨大的潛力等待自己去開(kāi)發(fā)。 神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成。 腦和脊髓位于神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部位，所以叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；而它們發(fā)出的神位于神經(jīng)系統(tǒng)的周?chē)糠郑越兄車(chē)窠?jīng)系統(tǒng)。 腦由大腦、小腦和腦干三部分組成；神經(jīng)又可以分為腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。 大腦分左右兩個(gè)半球，表面是大腦皮層，約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)叫神經(jīng)中樞。 大腦的表面凹凸不平，有許多凹溝。這樣可以增加大腦皮層的表面積和神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量。 聽(tīng)教師講述，領(lǐng)會(huì)大腦的巨大潛力，增強(qiáng)開(kāi)發(fā)自身潛能的意識(shí)。 三、本課小結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 回顧所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)神經(jīng)系統(tǒng)有了哪些了解？（教師補(bǔ)充） 關(guān)于這節(jié)課的內(nèi)容你還有什么問(wèn)題嗎？提出來(lái)大家一起討論。 總結(jié)、歸納所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。 思考、提出自己感到疑惑的問(wèn)題。如是否人體的所有活動(dòng)都受到大腦的控制？為什么有時(shí)人情緒激動(dòng)時(shí)很難控制？ 各抒已見(jiàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)參考 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分 資料分析 大腦：有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等神經(jīng)中樞 腦 小腦 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 腦干 脊髓 組成 腦神經(jīng) 周?chē)窠?jīng)系統(tǒng) 脊神經(jīng) 第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)引入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？ 在神經(jīng)系統(tǒng)中最重要的結(jié)構(gòu)是什么？為什么？ 小腦、腦干和脊髓又各有什么作用呢？ 敘述神經(jīng)系統(tǒng)的組成。 在神經(jīng)系統(tǒng)中最重要的結(jié)構(gòu)是大腦，因?yàn)榇竽X中有許多神經(jīng)中樞，如運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞、感覺(jué)神經(jīng)中樞、語(yǔ)言神經(jīng)中樞等。 二、神經(jīng)系統(tǒng)的功能 （一）神經(jīng)系統(tǒng)的功能 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （演示腦的組成模型）小腦在大腦的什么位置？ 小腦有什么作用？科學(xué)家做過(guò)這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用手術(shù)的方法把狗的小腦切除掉，觀察狗的運(yùn)動(dòng)情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)狗的行為很不協(xié)調(diào)，走路時(shí)，腳抬得很高，步子邁得很大，姿勢(shì)失調(diào)，行動(dòng)笨拙。進(jìn)食時(shí)嘴唇老在食物旁邊碰來(lái)碰去，要經(jīng)過(guò)多次失敗才能偶然吃到食物。這一現(xiàn)象說(shuō)明小腦有什么作用？ 為什么喝醉酒的人走路時(shí)搖搖晃晃，身體會(huì)失去平衡？喝醉酒的人不能開(kāi)車(chē)，為什么？ （演示腦的模型）你能描述腦干的具體位置嗎？腦干又有什么功能呢？ 脊髓位于人體的什么部位？有什么作用？ 分布在周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)的腦神經(jīng)和脊神經(jīng)各有什么特點(diǎn)？主要分布在哪里？ 還有的腦神經(jīng)和脊神經(jīng)能通向內(nèi)臟器官。它們又分別有什么功能？ 小腦在大腦的后下方。 聆聽(tīng)教師實(shí)驗(yàn)介紹，思考、回答問(wèn)題： 說(shuō)明小腦與運(yùn)動(dòng)有關(guān)，能使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、維持身體平衡的作用。 酒精麻醉了小腦。醉酒的人運(yùn)動(dòng)不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào)，不能完成精細(xì)的動(dòng)作，因此，容易出車(chē)禍。 腦干位于大腦的下面，小腦的前面，下面與脊髓相連。腦干能調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動(dòng)。如果這些部位受到損傷，心跳、呼吸就會(huì)停止，從而危及生命。 脊髓位于脊柱中，能對(duì)外界和體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。 脊神經(jīng)是由脊髓發(fā)出，主要分布在軀干、四肢的皮膚肌肉里；腦神經(jīng)是由腦發(fā)出的神經(jīng)，主要分布在頭部的感覺(jué)器官、皮膚、肌肉等處。 腦神經(jīng)能把腦和頭部的感覺(jué)器官、皮膚、肌肉連接起來(lái)，脊神經(jīng)能把脊髓和身體的肌肉和皮膚中的感覺(jué)器官連接起來(lái)，都能起到傳遞信息的作用。 （二）總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 我們已學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，你能設(shè)計(jì)一個(gè)表格將神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能進(jìn)行總結(jié)嗎？ 小組的同學(xué)可以相互交流自己的設(shè)計(jì)方案，各小組推選出最佳的方案在全班進(jìn)行交流。對(duì)設(shè)計(jì)得比較好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，并將其方案在全班推廣。 將神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能的相關(guān)內(nèi)容填入表格中。 請(qǐng)同學(xué)將自己總結(jié)的神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能在全班進(jìn)行交流。 思考、進(jìn)行設(shè)計(jì)。 小組交流，推選小組中最好的方案在全班進(jìn)行交流。 學(xué)生總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，并將相關(guān)內(nèi)容填入自己設(shè)計(jì)的表格中。 主動(dòng)將自己總結(jié)的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。 三、神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 腦和脊髓是由什么組成的呢？什么叫神經(jīng)元？ （演示神經(jīng)元模式圖紀(jì)燈片）神經(jīng)元在結(jié)構(gòu)上與人體其它細(xì)胞相比有哪些相同的結(jié)構(gòu)和特殊的結(jié)構(gòu)？ 這些突起有什么特點(diǎn)？因此，神元是人體最長(zhǎng)的細(xì)胞，就是因?yàn)樗耐黄鸷荛L(zhǎng)。 什么叫神經(jīng)纖維？什么叫神經(jīng)末梢？什么叫神經(jīng)？ 神經(jīng)元的這些特殊結(jié)構(gòu)有哪些作用？人體就通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把神經(jīng)系統(tǒng)的各個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)，由神經(jīng)末梢接受刺激產(chǎn)生信息，相互傳遞并由神經(jīng)中樞處理信息。 腦和脊髓是由神經(jīng)元組成的，神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 神經(jīng)元與一般的細(xì)胞相比，相同的結(jié)構(gòu)是都有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜；不同的是它有呈樹(shù)枝狀的突起。 神經(jīng)元細(xì)胞的突起有的很長(zhǎng)，有的較短。 神經(jīng)纖維就是由神經(jīng)元的長(zhǎng)的突起，外包一層鞘構(gòu)成的。神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分枝叫神經(jīng)末梢。許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包一層膜，就構(gòu)成一條神經(jīng)。 因?yàn)槿梭w內(nèi)有數(shù)以?xún)|計(jì)的神經(jīng)元，各個(gè)神元的突起末端都與多個(gè)神經(jīng)元的突起相連接，形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，因此具有傳遞信息和處理信息的作用。 四、本課小結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约河惺裁词斋@。 關(guān)于本節(jié)內(nèi)容還有什么自己感到疑惑的問(wèn)題提出來(lái)大家一起討論。 同學(xué)們能解釋這些現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生歸納、總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 學(xué)生提出自己感到疑惑的問(wèn)題。如神經(jīng)元傳遞的信號(hào)是什么？傳遞有無(wú)方向？ 思考，各自發(fā)表自己的看法。 五、析書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成 大腦：有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等神經(jīng)中樞 小腦：使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確維持身體平衡 腦 腦干：調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等生命活動(dòng) 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 脊髓：對(duì)刺激產(chǎn)生反應(yīng)，傳導(dǎo)信號(hào) 信息處理中心 組成 信息傳遞線(xiàn)路 腦神經(jīng) 周?chē)窠?jīng)系統(tǒng) 傳導(dǎo)信號(hào) 脊神經(jīng) 二、神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）：是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 細(xì)胞體：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 神經(jīng)元 外包鞘 末端分枝 突起 神經(jīng)纖維 神經(jīng)末梢 集結(jié)成束外包膜 神經(jīng) 本節(jié)總結(jié) 當(dāng)你做任何一件事情或任何一處活動(dòng)時(shí)身體各部分都是協(xié)調(diào)一致、默契配合的，這主要是靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。神經(jīng)系統(tǒng)是由腦和脊髓組成的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和由腦神經(jīng)、脊神經(jīng)組成的周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)組成。腦包括大腦、小腦和腦干。大腦是神經(jīng)系統(tǒng)最高級(jí)的部位，其中有許多重要的神經(jīng)中樞，如運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和語(yǔ)言中樞等。小腦能使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體平衡。脊髓能對(duì)各種刺激產(chǎn)生反應(yīng)，并能傳遞信息。腦神經(jīng)和脊神經(jīng)能把腦和脊髓與全身各部聯(lián)系起來(lái)傳遞各種信息。 構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起構(gòu)成，神經(jīng)元長(zhǎng)的突起外包一層鞘形成神經(jīng)纖維，許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束外包膜形成神經(jīng)。人體的各個(gè)神經(jīng)元相互連接，形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)就是人體內(nèi)的信息傳遞的系統(tǒng)。 問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 觀察腦和脊髓的結(jié)構(gòu) 取豬的大腦和脊髓，先觀察大腦表面的特點(diǎn)，然后將大腦縱切開(kāi)，將脊髓切觀察并比較大腦和脊髓切面的顏色有什么不同。想一想顏色灰暗的部分和顏色白亮的部分分別是由神經(jīng)元的什么組成，試一試，找一找答案。 練習(xí)設(shè)計(jì) 一、選擇題 1.人的神經(jīng)系統(tǒng)由哪幾部分組成？ A.腦神經(jīng)和脊神經(jīng) B.腦和脊髓 C.灰質(zhì)和白質(zhì) D.中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng) 2.神經(jīng)纖維是指 A.神經(jīng)元的細(xì)胞體和突起 B.神經(jīng)元的樹(shù)突和細(xì)胞體 C.神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體 D.神經(jīng)元的軸突或長(zhǎng)的樹(shù)突及套在外面的髓鞘 3.有一腦溢血患者,左側(cè)肢體癱瘓,則受損部位是 A.腦干 B.小腦 C.大腦的右半球 D.大腦的左半球 4.某病人肢體震顫，閉目站立不穩(wěn)，不能完成精巧動(dòng)作，他的病變部位是 A.大腦 B.中腦 C.腦干 D.小腦 5.人的呼吸中樞、心血管運(yùn)動(dòng)中樞等分布于_________里 A.腦干 B.脊髓 C.小腦 D.大腦 二、答案 1.D 2.D 3.C 4.D 5.A