2019年高考語文一輪復習 第4部分 第17單元 文學類文本閱讀 散文單元檢測（3）.doc

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2019年高考語文一輪復習 第4部分 第17單元 文學類文本閱讀 散文單元檢測（3） [共40分] 一、閱讀下面的文章，完成1—4題。(20分) 兩本存折 龍應臺 ①是的，我也有兩個秘密賬戶，兩本秘密存折。兩個賬戶，都無法得知最終的累積或剩余總數(shù)，兩本存折，記載的數(shù)字每天都在變動，像高高懸在機場大廳的電動飛機時刻表，數(shù)字不停翻滾。 ②我知道兩件事：一個存折里，數(shù)字一直在增加，另一個存折里，數(shù)字一直在減少。數(shù)字一直在增加的存折，是我自己的；數(shù)字一直在減少的那一本，是別人給我的。 ③于是有一天，我?guī)е潜静粩嘣黾拥拇嬲廴ヒ娨粋€頭戴黑色斗篷看起來像魔術師的理財專家，請教他，怎樣可以使我的這本存折更有價值。 ④“價值？”桌子對面的他露出神秘的微笑，上身不動，忽然整個人平行飄滑到桌子的左邊，我用眼睛緊緊跟隨，頭也扭過去，他卻又倏忽飄回我正對面，眼神狡獪地說，“小姐，我只能告訴你如何使這里頭的‘數(shù)字’增加，卻無法告訴你如何使這數(shù)字的‘價值’增加?！? ⑤數(shù)字，不等同價值。也就是說，同樣是一千萬元，我可以拿去丟進碎紙機里絞爛，可以拿去紙扎八艘金碧輝煌的王船，然后放一把火在海面上燒給神明，也可以拿去柬埔寨設立一個艾滋孤兒院。 ⑥這不難，我聽懂了。我彎腰伸手到我的環(huán)保袋里，想把另一本存折拿出來，卻感覺這人已經(jīng)不在了。我嘆了一口氣，緩緩走出銀行。銀行外，人頭攢動，步履匆忙。疾步行走的人在急速穿梭人堆時，總是撞著我肩膀，連“對不起”都懶得出口，人已經(jīng)走遠。一陣輕輕的風拂來，我仿佛在鬧市里聽見樹葉簌簌的聲音，抬頭一看，是一株巨大的玉蘭，開遍了潤白色的花朵，滿樹搖曳。我這才聞到它微甜的香氣。 ⑦就在那株香花樹下，我緊靠著樹干，讓人流從我前面推著擠著涌過。從袋里拿出我另一本存折，一本沒人可詢問的存折。存折封面是一個電子日歷。二○○八年五月有三十一個小方格，每一個方格里，密密麻麻都分配著小字： 05－01　09：00高鐵屏東探母 05－12　18：00錢永祥晚餐 05－25　15：00馬家輝談文章 05－26　19：00安德烈晚餐 ⑧輕按一下，就是六月的三十個小方格，也有密密麻麻的字；再按一下，七月的三十一個方格，密密麻麻的字；八月的三十一個方格里，全是英文，那是南非開普敦，是美國舊金山，是德國漢堡…… ⑨不必打開，我就知道，存折里頭，誰裝了一個看不見的沙漏。 ⑩因為無法打開，看不見沙漏里的沙究竟還有多少，也聽不見那漏沙的速度有多快，但是可以百分之百確定的是，那沙漏不停地漏，不停地漏，不停地漏…… ?有一片花瓣，穿過層層樹葉飄落在我的存折封面，剛好落在了十二月三十一日那一格。玉蘭的花瓣像一尾漢白玉細細雕出的小舟，也像觀音伸出的微凹的手掌心，俏生生地停格在十二月三十一日。 ?我突然就明白了：原來，這兩本存折之間，是有斬釘截鐵的反比關系的。你在那一本存折所賺取的每一分“金錢”的累積，都是用這一本存折里的每一寸“時間”去換來的。而且，更驚人的，“金錢”和“時間”的兩種“幣值”是不流通、不兌換、不對等的貨幣——一旦用出，你不能用那本存折里的“金錢”回頭來換取已經(jīng)支付出去的“時間”。任何代價、任何數(shù)字，都無法兌換。 ?是的，是因為這樣，因此我對兩本存折的取用態(tài)度是多么的不同啊。我在“金錢”上愈來愈慷慨，在“時間”上愈來愈吝嗇。“金錢”可以給過路的陌生人，“時間”卻只給溫暖心愛的人。十二月三十一日，從今日空出。我將花瓣拿在手指間，正要低眉輕嗅，眼角余光卻似乎瞥見黑斗篷的一角翩翩然閃過。 (本文選自《龍應臺散文集》) 1．下列關于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是　(4分)(　　)(　　) A．文中的兩本存折指的是，一本“金錢”的存折，一本“時間”的存折。時間也用“存折”表示，既有形象性，又有深意。 B．“我”去銀行時，訪問的頭戴黑色斗篷像“魔術師”的理財專家并不是真實存在的人物，是一個思想觀念的象征。 C．本文采用了寓言的形式，文中人物和事物都只是借以表達思想內(nèi)容的載體，作者借此向讀者展示了她對于時間與金錢的獨特理解。 D．因為“我”對待兩本存折的取用態(tài)度一直不同，才讓“我”終于有機會領悟時間與金錢的關系。 E．文章結尾寫道“十二月三十一日，從今日空出”，這表明作者將以實際行動來證明“時間存折”的重要性。 1．C D　(C.本文并不是寓言的形式，只是采用了想象的表現(xiàn)手法。D.將因果倒置了。) 2．頭戴黑斗篷的像魔術師的“理財專家”在文中兩次出現(xiàn)了，結合全文，說說作者這樣安排有什么作用。(6分) 2．①設想一個“神秘人”的存在，引起讀者的興趣，同時也引出下文作者對如何增加“數(shù)字”價值的探尋，這個“神秘人”正如作者內(nèi)心的疑惑一般存在。②在作者第一次發(fā)問時，是這個神秘“理財專家”給了作者建議，推動了下文作者對這兩本存折各自不同的意義的思考。③第二次在結尾出現(xiàn)，表現(xiàn)作者已經(jīng)獲得了自己想要得知的答案——真正有價值的存折在于時間的存折，在于正確地使用時間，不在于增加金錢的存折上的數(shù)字，內(nèi)心的疑惑解開，與前文在內(nèi)容與結構上相呼應。 3．這篇散文的景物描寫富有特色，請以第?自然段為例加以評析。(4分) 3．①善用修辭。將玉蘭花瓣比作漢白玉雕刻的小舟和觀音伸出的微凹的手掌心，使玉蘭花瓣更加形象化。②玉蘭花瓣仿佛是有意識地落在了十二月三十一的日歷格里，作者賦予了玉蘭花人性化特征，與前文的“神秘人”一樣具有神秘性。③描寫巧妙，含有寓意。神秘玉蘭花瓣落在了十二月三十一日那一格，為下文“我”做出“十二月三十一日，從今天空出”的決定，埋下了伏筆。(答對兩點即可得滿分) 4．文章的標題“兩本存折”耐人尋味，請結合文本及自己的生活經(jīng)驗進行探究。(6分) 4．①“兩本存折”是貫穿全文的線索，全文都是圍繞這兩本存折在談論時間與金錢的不同的價值。②“兩本存折”具有象征意義，分別代表了“金錢”和“時間”在人的生命中的不同的地位，以“我”對兩本存折的態(tài)度來反思何為有意義的人生。 二、閱讀下面的文章，完成1—4題。(20分) 說　臘　梅 王祥夫 北方?jīng)]有梅花，要看梅花只好到公園或去面對讓龔自珍生氣的梅樁盆景，盆景梅花畢竟是盆景，一個人面對一盆梅花，不知是人在那里孤芳自賞還是梅在孤芳自賞？反過來說一句，真不知孤芳自賞的是人還是梅？梅花的香，細究起來，之所以讓人覺著特別的香，問題在于這時候除了梅花確實還沒有其他的花，既無花，何談香哉？所以梅的香是只此一家。梅花中，我最喜歡的是白梅，當然最好是綠萼，開起來讓人覺著有無限的春意在里邊。朱砂梅固然好，但是太熱鬧，太熱鬧的東西我總是不太喜歡，但想起《紅樓夢》中寶琴抱的那一大枝紅梅，卻又讓人覺著好，紅梅要襯著白雪才好看，但白梅亦要雪來襯著才更妙。王安石的詩：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。寫的就是白梅，而字面上沒一個白字，真是妙哉。梅與雪一色，渾然難辨，當然只能靠香氣來感覺梅在雪中的傲然存在。傳說中袁中郎兒歌《雪》的那首詩我也喜歡：一片兩片三四片，四片五片六七片，七片八片十來片，飛入梅花都不見。也只能是寫白梅。多么好的境界，那該是多么密急的雪，直飛到一大片的白梅里去。 身在北方，看雪的機會太多，但看梅就只能對著盆梅想象江南的香雪海。今年去了一趟南京，是專門去看梅，卻上了新聞媒體的當，電視畫面上的梅已經(jīng)是開得紛紛揚揚，但現(xiàn)實中的梅花卻還沒怎么開，要說開也只是星星點點，無論紅梅還是白梅都還是滿樹滿枝的花骨朵，倒是臘梅正開得好，臘梅真是香，離老遠就能讓人聞到，遠遠的，遠遠的就香過來。北方?jīng)]有臘梅，遠遠地聞過香后，然后過去細看，卻讓人吃一驚。臘梅當然是黃的，顏色像是有幾分透明，像是受了凍。讓人吃驚的是臘梅的花瓣是十多瓣兒，分兩三層，花瓣兒是尖銳的三角。這忽然讓我想到了宋徽宗的《臘梅山禽》圖，當初看這幅畫，心里還覺得十分不解，萱草和臘梅在一起開花可以讓人理解，藝術既不是自然中物，時序自然可以被打破。但讓我感到奇怪的是徽宗筆下的臘梅怎么會是那么多瓣兒，重瓣兒梅可以多瓣兒，重重疊疊十多層都可以，但梅花的花瓣兒怎么會是尖銳的三角？當時還覺得是徽宗的筆誤。殊不知卻是自己的不對。藝術家的徽宗向來是重寫生也提倡寫生，關于孔雀升階先舉哪條腿已成藝壇佳話。看了南京的臘梅才知道徽宗的創(chuàng)作態(tài)度真是極其嚴謹。藝術從來都離不了想象，但從來都不能只靠想象來完成。 我很喜歡作家汪曾祺的那篇寫他故鄉(xiāng)花木的隨筆，他說他的故鄉(xiāng)有一樹老臘梅，年年臘梅要開花的時候他會爬到樹上去摘一些下來，給家中的女眷戴。而且說到臘梅中的“狗心梅”和“檀心梅”，我在南京看到的臘梅花便是檀心梅，花心著深紫色。當時摘了滿把放在衣服口袋里，到第二天還在香。從南京到揚州，瘦西湖兩邊的臘梅也黃黃的剛剛正開，遠遠的香氣拂然而至，讓人顧不得和年輕的船娘說話。 看了臘梅，想想自己最初看徽宗的《臘梅山禽》圖時對徽宗的不滿，真是讓人慚愧，藝術要的是認真，做人做事也要的是認真，自己沒有見過的東西最好要親自看看才好，“藝術”二字首先是要從眼上過然后再從心上來，做人做事也如此，先要從眼上過，再從心上來。這倒是去南京看梅花最大的收獲。至于滿坑滿谷的梅花的那種氣勢倒在其次了。幾百株幾千株的梅花一齊開放如雪如海，當然讓人感動，但要領略梅之真韻，還要一株一枝一朵地細細看來，不細看，只遠遠一望，豈能知道臘梅為何物，這樣看，恐怕是到死不知臘梅。 〔選自《五十年花地精品選》(散文卷上)〕 1．下列關于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是　(4分)(　　)(　　) A．文章第一段引用王安石的詩與袁中郎的兒歌，寫出了作者心中對白梅的喜愛，也增強了文章的抒情意味和文學性。 B．作者到南京看梅，卻說“上了新聞媒體的當”，雖然后來看到的臘梅成了“最大的收獲”，但作者內(nèi)心的失落是顯而易見的。 C．作者介紹宋徽宗的《臘梅山禽》圖，其目的是為了證明“藝術不是自然中物，時序自然可以被打破”的觀點。 D．作者運用以小見大的手法，以臘梅為切入點，著眼于藝術和做人做事的態(tài)度和原則，充分體現(xiàn)了散文的特性。 E．文章以議論為主，兼顧記敘、描寫和抒情；語言質(zhì)樸，意味雋永，如開頭寫道“一個人面對一盆梅花，不知是人在那里孤芳自賞還是梅在孤芳自賞”。 1．B C　(B.文中看不出作者的失落，相反正是到南京看臘梅使作者認識到藝術要認真的道理，最后一段也說“至于滿坑滿谷的梅花的那種氣勢倒在其次了”。C.作者介紹宋徽宗的《臘梅山禽》圖，其目的是為了證明“藝術從來都離不了想象，但從來都不能只靠想象來完成”。) 2．作者為什么說“紅梅要襯著白雪才好看，但白梅亦要雪來襯著才更妙”？請作簡要分析。(4分) 2．“紅梅要襯著白雪才好看”，作者用反襯的手法，白雪把紅梅映襯得更亮更美，白底紅花，鮮艷奪目；(2分)“白梅亦要雪來襯著才更妙”是因為白梅與白雪融為一體，朦朧秀美，渾然難辨，這時人們需要靠嗅覺來發(fā)現(xiàn)梅的存在，更能體味梅花的妙處。(2分) 3．文章題名“說臘梅”，為何在第一段花了很多筆墨寫白梅呢？請你從文章構思和主旨兩方面來談談這樣安排的作用。(4分) 3．①從文章構思來看，寫白梅是為寫臘梅作鋪墊。因為在雪地里只能靠香氣來感知白梅的存在，而臘梅正是靠香氣吸引了“我”。②文章主旨在于通過眼中的臘梅與徽宗筆下的臘梅表明對事物的鑒賞應“先要從眼上過，再從心上來”，而作者先前對白梅的審美鑒賞也映襯著這一主旨。(每點2分) 4．文末說“‘藝術’二字首先是要從眼上過然后再從心上來，做人做事也如此，先要從眼上過，再從心上來”，請你結合自身生活感受以及學過的文學作品中相關內(nèi)容，談談你對這句話的理解。(8分) 4．①這是對藝術的審美鑒賞應該遵循的規(guī)律，即首先應該認真觀察事物本身，然后再從內(nèi)心去感受事物之美。正如文本中作者對臘梅的認識一樣，只遠遠地聞香是不夠的，還要用眼用心認真觀察。比如教材中學過的《咬文嚼字》一課中對“推”與“敲”的辨析。②這也是做人做事應該遵循的準則，即認真對待身邊的人或事，用心體會。(結合自身生活感受談理解略)(兩點各4分)