2019-2020年八年級物理上冊《5.3 凸透鏡成像的規(guī)律》教學(xué)案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊《5.3 凸透鏡成像的規(guī)律》教學(xué)案 (新版)新人教版 課前高效準(zhǔn)備 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】 1.知識與技能 理解凸透鏡的成像規(guī)律. 2.過程與方法 通過科學(xué)探究活動,體驗科學(xué)探究的全過程和方法,初步獲得提出問題的能力. 學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法. 3.情感、態(tài)度與價值觀. 具有對科學(xué)態(tài)度的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理. 【高效預(yù)習(xí)反饋】 1.使用照相機時,被照物體應(yīng)放在的 位置,底片應(yīng)放在 位置. 2.放電影時,銀幕越大,放映機離銀幕應(yīng)該 ,當(dāng)銀幕上的像不清晰時,需要調(diào)節(jié) .銀幕上的像相對于觀眾來說是放大的 像(填“虛”或“實”). 3.利用凸透鏡成像時,若要得到縮小的像,物體到凸透鏡的距離應(yīng)滿足 條件,若要通過凸透鏡看細小的物體,物體到凸透鏡的距離應(yīng) . 課堂高效探究 【重難點高效突破】 重點1.凸透鏡成像的規(guī)律 思維突破:凸透鏡成像的規(guī)律如下表: 例1 一個物體到凸透鏡的距離是30 cm時,在光屏上得到一個放大的實像,若把物體沿凸透鏡的主光軸移到距凸透鏡45cm處,則成像的情況是( ) A.放大的實像 B.縮小的實像 C.等大的實像 D.上述三種情況都可能 答案:D 律技巧妙法總結(jié):凸透鏡成像的性質(zhì)與物距有關(guān),由第一次成倒立、放大的實像可知f<u<2f,即f<30cm<2f,由此可判斷焦距的范圍是15cm<f<30cm.當(dāng)物距為45cm時,物距肯定大于焦距,但由于焦距f在15cm和30cm之間變化,所以三種情況都有可能。 重點2.實像和虛像 思維突破:平面鏡所成的像是虛像,因為在成像的位置,并沒有光在那里會聚,只是我們感到光好像是從那里射出來的.照相機、投影儀所成的像與此不同,在像的位置,真的有光會聚在那里,如果把光膠片放在那里,真的記錄下它的像。這樣的像叫做實像。 例2 下列關(guān)于實像和虛像的說法正確的是( ) A.虛像是人的幻覺,實像是有實際光線進入人眼 B.虛像就是影子,實像是由實際光線形成的光斑 C. 實像能在光屏上呈現(xiàn),虛像則不能 D.光線經(jīng)折射后總是成實像,經(jīng)平面鏡反射后總是成虛像 答案:C 規(guī)律技巧妙法總結(jié):虛像是由反向延長線相交而成,不能在光屏上顯示,但可用眼睛看到;實像是由實際光線會聚而成的,能在光屏上顯示。 難點:照相機、幻燈機、放大鏡的調(diào)節(jié) 思維突破:照相機、幻燈機都是利用凸透鏡成倒立實像的原理制成的,即當(dāng)u<f時,凸透鏡的物距增大,像距就應(yīng)減小,像也變??;放大鏡是利用當(dāng)u<f時,凸透鏡成正立、放大的虛像原理制成的,此時若增大物距,像距增大,像也增大。 例3 某人照相,拍了一張后,他向照相機移近了幾步,再拍一張。如果照相機的位置不變,拍照的人應(yīng)該( ) A.把鏡頭向外拉一些,人像變大 B.把鏡頭向里縮一些,人像變大 C.把鏡頭向外拉一些,人像變小 D.把鏡頭向里縮一些,人像變小 答案:A 規(guī)律技巧妙法總結(jié):照相機是利用凸透鏡成倒立的、縮小的實像原理制成的。鏡頭相當(dāng)于凸透鏡,人或其他被照景物應(yīng)該在兩倍焦距之外,成像在一倍焦距和二倍焦距之間。某人向照相機移近了幾步,就是物距減小了,那么像距變小,像也變小。 【易錯點高效突破】 易錯點:凸透鏡成實像和虛像的區(qū)別 思維突破:(1)實像是由實際光線相交而成的像;虛像不是由實際光線相交而成,而是由實際光線的反向延長線相交而成; (2)實像既能顯示在光屏上,又可以用眼睛看到;虛像不能顯示在光屏上,而只能用眼睛看到。 (3)實像總是倒立的;虛像總是正立的。 例4凸透鏡所成的像( ) A.實像總是正立的,虛像總是倒立的 B.實像和虛像都可能是放大或縮小的 C.成實像時,物體離凸透鏡越近像越大 D.成虛像時,物體離凸透鏡越近像越大 答案:C 指點迷津:在凸透鏡成像中,實像是倒立的,虛像是正立的;實像有放大的,也有縮小的,虛像是放大的;成實像時,物距減小,像增大;成虛像時,物距增大,像也增大。 多維高效解題 【思維遷移】 1.習(xí)題變式題 例1 (教材P99第2題變式)如圖5-3-1,小樂用放大鏡看指紋時,覺得指紋的像太小,為使指紋的像大一些,正確的說法是( ) A.眼睛和手指不動,讓放大鏡離手指稍近些 B.眼睛和手指不動,讓放大鏡離手指稍遠些 C.放大鏡和手指不動,讓眼睛離放大鏡稍近些 D.放大鏡和手指不動,讓眼睛離放大鏡遠些 答案:B 思維點撥:放大鏡是根據(jù)當(dāng)物距小于焦距時,成正立放大的虛像原理,這時物距增大,像才能變大。 2.一題多變題 例2 物體從距離凸透鏡5倍焦距的地方,沿主光軸勻速地向2倍焦距處靠近的過程中,像的大小和速度將( ) A.像變小,像速度減小 B.像變大,像速度增大 C.像變小,像速度不變 D.像變大,像速度不變 答案:B 一變 物體沿凸透鏡主光軸從2倍焦距處勻速向外移動的過程中,像的大小和速度將( ) A.像變大,速度變大 B.像變大,速度不變 C.變小,速度變小 D.像變小,速度不變 答案:C 二變 在凸透鏡2倍焦距以外的地方,沿主光軸方向平放一根粗細均勻的棒AB,如圖5-3-2所示,則形成的像AB為( ) A.比實物短,且B端比A’端粗 B.比實物短,且A端比B’端粗 C.比實物長,且B端比A’端粗 D.比實物長,且A端比B’端粗 答案:A 思維點撥:根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律,當(dāng)u>f時,物距減小,像距增大,像也增大,反之亦然. 【創(chuàng)新探究】 1.物理與社會、學(xué)校、家庭生活 問題1:部分凸通鏡成像 例3 在做凸透鏡成像實驗時,燭焰在光屏上成了一個實像,如果這時用硬紙板將凸透鏡遮住一半,則( ) A. 屏上不能成像 B.屏上能成完整的像 C. 屏上仍能成完整的像,但比原來暗 D.屏上仍能完成整的像,且比原來的像沒有任何不同 探究分析:雖然只使用了凸透鏡的一部分,但這部分凸透鏡仍能將燭焰的各點的像都折射到光屏上,所以屏上仍能成完整的像,只是會聚像形成的折封光線少了,所以只是比原來暗了,故選C. 答案:C 聯(lián)想與啟示:如果一個凸透鏡從中間破成兩塊,每一塊仍可作為一個凸透鏡來使用,并且它們的焦距等性質(zhì)與原凸透鏡相同。 新澡標(biāo)理念提示:聯(lián)系學(xué)生實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望. 2.物理與生產(chǎn)、經(jīng)濟、科技 問題 2:投影儀的調(diào)節(jié) 例4投影儀是教學(xué)中常用的儀器,圖5-3-3是投影儀結(jié)構(gòu)圖.在水平放置的凸透鏡的正上方有一個與水平面成45。角的平面鏡,右邊豎直放‘屏幕.物體發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡和平面鏡后,可在屏上成一清晰的像.老師在使用投影儀時,發(fā)現(xiàn)屏幕上的畫面太小,正確調(diào)節(jié)方法的是( ) A.減小投影儀與屏幕間的距離,下調(diào)凸透鏡,減小凸透鏡到物體間的距離 B.減小投影儀與屏幕間的距離,上調(diào)凸透鏡,增大凸透鏡到物體間的距離 C.增大投影儀與屏幕間的距離,下調(diào)凸透鏡,減小凸透鏡到物體間的距離 D.增大投影儀與屏幕間.的距離,上調(diào)凸透鏡,增大凸透鏡到物體間的距離 探究分析:投影儀成倒立放大的實像.物像總是同時移動,成實像時,物距變小,像距變大,像變大,所以屏幕上的畫面要增大,應(yīng)下調(diào)凸透鏡,減小物距,增大投影儀與屏幕間的距離,增大像距,故選C. 答案:C 聯(lián)想與啟示:使用投影儀時,必須使投影儀與屏幕及凸透鏡到物體間的距離調(diào)到適當(dāng)位置才能在銀幕上成清晰、大小適中的像。 新課標(biāo)理念提示:注重實際應(yīng)用,緊密聯(lián)系學(xué)生生活,提高分析實際問題的能力. 3.學(xué)科綜合題 例5 在“研究凸透鏡成像”的實驗中,當(dāng)物距u為20 cm時,得到一個倒立、縮小的實像,此時像距為13 cm,則此凸透鏡的焦距為( ) A. f>20 cm B.13 cm C.10 cm D.6.5 cm- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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