2019-2020年中考生物總復習第八單元生物的多樣性第三節(jié)動物的類群兩棲動物和爬行動物教案.doc
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2019-2020年中考生物總復習第八單元生物的多樣性第三節(jié)動物的類群兩棲動物和爬行動物教案 教學目標: 知識目標: 1.認識青蛙和蜥蜴的結(jié)構(gòu)和功能。 2.掌握兩棲動物及爬行動物的主要特征。 能力目標: 通過觀察圖片,培養(yǎng)學生的觀察力與注意力以及分析綜合能力。 情感態(tài)度與價值觀: 1. 通過觀看圖片,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 通過對兩棲動物及爬行動物的學習,培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的習慣。 教學重點: 兩棲動物和爬行動物的主要特征。 教學難點: 1.青蛙的觀察實驗。 2.為什么爬行動物是真正的陸生脊椎動物。 教學流程 一、 導入 青蛙和烏龜既可以在水中游泳,也可以在陸地生活,然而,青蛙屬于兩棲動物,而烏龜屬于爬行動物,這是為什么呢?這節(jié)課我們就一起來學習兩棲動物和爬行動物的內(nèi)容。 二、互動授課 (一)兩棲動物 教師出示青蛙的圖片,讓學生結(jié)合教材第25頁“觀察與思考”的內(nèi)容仔細觀察,回答以下問題: 1.青蛙的身體表面是什么顏色的?這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系? 2.青蛙生活在什么環(huán)境中?它的皮膚有什么特點? 3.前肢與后肢有何區(qū)別?這與它的運動方式有什么關(guān)系? 4.他靠什么呼吸? 學生找出問題并回答,教師總結(jié)。 1.與環(huán)境保持一致,引導學生總結(jié)出這種現(xiàn)象是生物不斷適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果,是生物進化的方向。 2.引導學生自行設(shè)計實驗驗證青蛙的皮膚具有輔助呼吸作用。提出問題:青蛙冬眠時用什么呼吸? 3.引導學生觀察青蛙幼體,幼體用什么呼吸?像什么?指出兩棲動物與魚類的關(guān)系。 讓學生找出兩棲動物的主要特征,并默記。 設(shè)計意圖:通過觀察圖片,鍛煉學生的觀察能力,記憶能力,通過回答培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。 (二)爬行動物 多誒提延時蜥蜴的生活,學生觀看圖片,自學教材第27~28頁并思考以下問題: 1.蜥蜴生活在哪里? 2.蜥蜴的身體分部有何喝點?有何好處? 3.蜥蜴的四肢有什么特點? 4.蜥蜴的皮膚是怎么適應(yīng)陸地生活的? 5.蜥蜴用什么呼吸? 6.為什么說爬行動物是真正的陸生脊椎動物? 學生觀看圖片討論、分析題目。找出答案;教師檢查自學成果,根據(jù)學生的回答做簡要講解。 師:請同學們找出并記住爬行動物的主要特征。 學生背誦,同桌互查,教師抽查。 師:同學們知道歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的最大的爬行動物嗎? 生:恐龍。 學生自我展示,教師引導學生說出恐龍滅絕的原因,并請學生總結(jié)出生物發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)學生的回答加以糾正。 設(shè)計意圖:通過學生提前查閱網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于恐龍的資料,培養(yǎng)學生多途徑學習的習慣以及對不明實物不斷探究的行為。 三、課堂小結(jié) (一)、兩棲動物 1.青蛙 2.兩棲動物的主要特征 (二)爬行動物 1.蜥蜴 2.爬行動物的主要特征- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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