2019-2020年九年級政治 第三單元 第6課 憲法是國家的根本大法教學設計（一） 人教新課標.doc

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2019-2020年九年級政治 第三單元 第6課 憲法是國家的根本大法教學設計（一） 人教新課標 教學目標 （一）知識目標 知道憲法的作用；憲法的法律地位。 （二）能力目標 認識憲法的作用和地位。 （三）情感、態(tài)度、價值觀目標 樹立國家安全意識，自覺關心和維護國家安全。 題目　憲法是國家的根本大法（板書） 首先，請同學閱讀第八課的引言并思考回答以下問題： 我國法律在哪些領域發(fā)揮重大作用？ 依法治國為什么首先是依憲治國？ 為什么要樹立憲法的最高權威？ 【導入新課】 憲法是國家的根本大法，卻容易使人認為是國家領導人的事，是人民代表大會的事，不如具體的法規(guī)如刑法、民法、訴論法、消費者權益保護法等人們每天都能接觸和使用的法律來得具體。憲法好像離我們很遠，與我們的生活沒有直接關系，是這樣嗎？ 當然不是。憲法在法律體系中的地位和作用有些類似太陽系中的太陽,所有其他法律必須依賴它存在,圍繞它旋轉，它是母法,是法律中的法律。 這是我們這堂課要學習的中心問題。 一、憲法是國家的根本大法（板書） （一）憲法規(guī)定國家生活中的根本問題（板書） 探究題目：國家生活的根本問題有哪些？區(qū)分不同性質國家的根本問題有哪些？ （學生回答后，教師提示） 區(qū)分不同性質國家的問題有：國家性質、根本制度、根本任務、政治制度、經濟制度、公民的基本權利和義務等。 憲法要解決國家的根本問題： 國家性質：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家； 根本制度：社會主義制度； 根本任務：集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設； 政治制度：人民代表大會制度； 經濟制度：公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展； 公民的基本權利：平等權、政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權利等； 公民的基本義務：維護國家統(tǒng)一和民族團結、遵守憲法和法律、依法納稅、勞動、受教育等。 （二）憲法具有最高的法律效力（板書） 探究題目：何為法律效力？ （學生回答后，教師歸納。） 法律效力是指法律所具有的約束力和強制力。 探究題目：憲法的最高法律效力表現(xiàn)在哪幾方面？ 1．普通法律是根據憲法制定的（板書） （教師引導） 依據憲法第18條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國刑法》； 依據憲法第103條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國兵役法》； 依據憲法第11條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國環(huán)境保護法》等等。 我國目前已頒布施行的法律、法令和行政法規(guī)共有4000多個。其中，改革開放二十年來，我國立法工作取得很大成績，共制定了328件法律和法規(guī)，尤其是近五年來，八屆人大及其常委會制定法律和法規(guī)117件，占改革開放以來我國立法總數的35.8%,為歷屆全國人大及常委會制定法律最多的一屆. 我國法律、法規(guī)浩如煙海，涉及領域非常廣泛，從政治、經濟、科學、文化、司法、行政，到軍事、外交、民族、教育、體育、衛(wèi)生，牽涉國計民生的方方面面。但歸其大類，主要是政治、經濟及與公民權利義務相關的法律。這些法律，都是根據憲法制定，是憲法的具體化體現(xiàn)。 探究題目：舉例說明我國制定了哪些使憲法具體化的法律？ （學生回答后，教師引導。） 與國家政治制度相關的法律有： 《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會選舉法》 《中華人民共和國全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法》 《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》 《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》 《中華人民共和國民族區(qū)域自法法》 《中華人民共和國刑法》 《中華人民共和國國防法》 與國家經濟制度相關的法律有：《公司法》、《中外合作經營企業(yè)法》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)法》、《對外貿易法》、《個人所得稅法》、《外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅法》、《專利法》、《審計法》、《會計法》、《商標法》、《破產法》、《礦產資源法》、《水污染防治法》、《土地管理法》、《城市房地產管理法》、《經濟合同法》、《票據法》、《擔保法》、《保險法》、《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《食品衛(wèi)生法》、《公路法》、《建筑法》、《農業(yè)法》、《反不正當競爭法》、《廣告法》、《環(huán)境噪聲污染防治法》 與公民權利和義務相關的法律有： 《民法通則》、《消費者權益保護法》、《未成年人保護法》、《老年人權益保障法》、《職業(yè)教育法》、《婚姻法》、《繼承法》 …… 2．普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。（板書） 探究題目：我國建國以來共頒布了幾部憲法，分別是哪年頒布的？ （學生發(fā)言后，教師引導） 我國建國以來共通過了四部憲法，其中，1975年憲法是在“文革”中制定的，“左”的思想貫穿于整部憲法之中，致使條文之間相互脫節(jié)，語言文字含混不清，實際上也不可能實行。 1978年憲法由于不能適應改革開放以后新形勢的需要，所以，1982年第五次全國人民代表大會五次會議再次修改憲法。這次修憲徹底清除了1978年憲法中“左”的影響，為社會主義法制建設鋪平了道路。 1982年憲法明確了建立和發(fā)展社會主義市場經濟。市場經濟健康有序發(fā)展迫切需要表與之配套的法律體系，近年來，我國一直把經濟立法放在首位，并對一批不適應市場經濟要求的法律進行及時修改。如：1982年憲法確認“個體經濟”可以合法存在之后，個體經濟俐到發(fā)展，為1988年國家制定和通過私營經濟合法化的憲法修正案提供了法律依據。 （組織活動：一次與現(xiàn)行憲法配套的法律家族聚會。由學生扮演不同的法律成員分別闡述不同的法律功能及維護憲法的共同作用。） （三）憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴格（板書） 請看投影： （投影一） 原因 由于憲法規(guī)定國家生活中最基本的問題 由于憲法具有最高的法律效力 作用 保證憲法的權威性和穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展 （投影二） 制定 憲法：由國家成立專門委員會起草，提交全國人民代表大會通過 普通法律：由全國人大或其常委會制定 修改 憲法：只有全國人大常委會或五分之一以上的全國人大代表才可以提出議案，并由全國人大以全體代表的三分之二以上的多數才能通過。 普通法律：全國人大主席團、常委會、全國人大各專門委員會、國務院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院，以及全國人大的一個代表團或者30名以上的全國人大代表，都可以提出法律修正案，由全國天從人大以全體代表的過半數通過 課堂小結： 本節(jié)課的核心內容是：毛澤東說：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法?！眹业闹卫黼x不開法律，只有依法治國，國家才能長治久安； 馬克思說：“憲法是法律的法律”依法治國道德是指依憲治國，核心也是依憲治國。 【鞏固新課】 請同學們將今天的講課內容用填表方式進行歸納總結： 內容不同 法律效力不同 制定和修改程序不同 憲法 普通法律