2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 23 世界的文化杰作學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 23 世界的文化杰作學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 掌握：列夫?托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，貝多芬及《英雄交響曲》。 2. 通過本果的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界近代文學(xué)藝術(shù)成就是近代社會(huì)生活在文學(xué)藝術(shù)方面的反映。 3. 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些著名代表人物能取得輝煌成就的根本原因在于他們善于觀察社會(huì)生活，自強(qiáng)不息，將個(gè)人命運(yùn)與祖命運(yùn)聯(lián)在一起。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：貝多芬和《英雄交響曲》；列夫?托爾斯泰及其代表作品，梵高與《向日葵》 學(xué)習(xí)過程： 一.自主探究 1.德國(guó)作家 既是偉大的作曲家，也是 ，它是代表作是 2. 是俄國(guó)最偉大的作家之一，他的代表作有 、 、 ，他寫的作品被稱為 。 3.梵高是 的一位有世界影響的畫家，其代表作是 。 二.合作交流 1.我的問題是 。 2.我們需要探究的問題是 。 3.老師的問題是 。 三.拓展延伸 1.文學(xué)藝術(shù)作品源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你列出一部你喜歡的文學(xué)作品或藝術(shù)佳作，說說它是如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的？ 2.當(dāng)我們把這本《世界歷史》翻到最后，我們的頭腦里已經(jīng)被各種各樣的形象豐富的人物所充實(shí)。克倫威爾、華盛頓、林肯、拿破侖、愛迪生、牛頓、愛因斯坦、居里夫人、伏爾泰、達(dá)爾文、貝多芬、托爾斯泰、梵高、達(dá)芬奇等等，這一個(gè)個(gè)鮮活的人物早已融入我們的情感世界。我們敬佩他們，我們贊美他們，因?yàn)樗麄兪且I(lǐng)世界歷史進(jìn)程、創(chuàng)造人類文化的杰出人物，在他們身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人物，在課余時(shí)間查找有關(guān)他的資料，了解更多有關(guān)他的事跡，然后寫一篇簡(jiǎn)短的人物傳記。發(fā)揮你的才能吧，你一定會(huì)做得很好！ 四.系統(tǒng)總結(jié) 世界文化簡(jiǎn)表 項(xiàng)目 人 國(guó)家 代表作 作品特點(diǎn) 音樂 文學(xué) 美術(shù) 五.鞏固練習(xí) 一、選擇題 1．小明參加學(xué)校組織的歷史知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)圖中提示板的內(nèi)容，他應(yīng)選擇的答案是（ ） 德國(guó)音樂家 雙目失明 《英雄交響曲》 A.達(dá)芬奇 B.貝多芬 C.托爾斯泰 D.莎士比亞 2．俄國(guó)作家托爾斯泰的作品是（ ） A.《蒙娜麗莎》 B.《哈姆雷特》 C.《英雄交響曲》 D《復(fù)活》 3．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》歌頌了俄國(guó)人民的愛國(guó)熱情和英勇抗擊侵略的斗爭(zhēng)精神。該書的作者是（ ） A.但丁 B.莎士比亞 C.伏爾泰 D. 托爾斯泰 4．右圖是近代世界名畫《向日葵》，它的作者是（ ） A.畢加索 B.梵高 C.貝多芬 D.列夫托爾斯泰 5．被列寧成為“俄國(guó)革命的鏡子”的作家是（ ） A莎士比亞 B德萊塞 C.托爾斯泰 D.羅曼羅蘭 6、近代歐洲音樂史上最偉大的藝術(shù)家是（ ） A.海頓 B.莫扎特 C.貝多芬 D.柴可夫斯基 7．貝多芬創(chuàng)造的樂曲中描寫拿破侖英雄的是（ ） A.《命運(yùn)交響曲》 B.《英雄交響曲》 C.《月光交響曲》 D.《悲愴交響曲》 8.深刻揭露了19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初期俄國(guó)社會(huì)的基本矛盾的作品有（ ） ①《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 ②《安娜卡列尼娜》 ③《復(fù)活》 ④《蒙娜麗莎》 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④ 9.世界文化杰作《哈姆雷特》《英雄交響曲》的作者分別是（ ） A.愛因斯坦、達(dá)爾文 B.達(dá)芬奇、但丁 C.莎士比亞、貝多芬 D.托爾斯泰、梵高 10.下列說法不正確的是（ ） A．列夫托爾斯泰是俄國(guó)最偉大的作家之一 B．梵高的作品表達(dá)了他對(duì)生活的無比熱愛 C．梵高的作品多反映上流社會(huì)的生活 D．貝多芬是一名資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的熱情謳歌者 二、連線題 　　貝多芬 荷蘭人 音樂家 《英雄交響曲》 　　梵高 俄國(guó)人 畫家 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 　　列夫托爾斯泰 德國(guó)人 文學(xué)家 《向日葵》 三、材料分析題 我們要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服。 請(qǐng)回答： （1） 貝多芬的代表作有哪些？有何特點(diǎn)？ （2） 我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？ 六.當(dāng)堂反思 這節(jié)課，我們的收獲是 不足有 第23課答案 一、BDDBCCBACC 二、貝多芬-─ 德國(guó)人-─ 音樂家-─《英雄交響曲》 　　梵高-─ 荷蘭人-─ 畫家 -─ 《向日葵》 　　列夫托爾斯泰-─ 俄國(guó)人-─ 文學(xué)家 -─《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 三、（1）《英雄交響曲》。它是貝多芬第一部明確反映重大社會(huì)題材的交響樂作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。從內(nèi)容到形式都富于革新精神，感情奔放，篇幅宏大。（2）堅(jiān)忍不拔，不被困難嚇倒，勇于開拓。