2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第九單元 第一節(jié)《常見的金屬材料》（第1課時）學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第九單元 第一節(jié)《常見的金屬材料》（第1課時）學(xué)案 魯教版 課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元教學(xué)的要求： 1．了解金屬的物理特征，認(rèn)識常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡單方法。 2．知道一些常見金屬(鐵、鋁等)礦物，知道可用鐵礦石煉鐵。 3．知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。 4．認(rèn)識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。 5．認(rèn)識廢棄金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。 內(nèi)容與學(xué)情分析： 金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用及為普遍的一類重要物質(zhì)。教材把金屬的相關(guān)知識安排在氧氣、水、二氧化碳及常見的酸、堿、鹽等元素化合物知識之后，讓學(xué)生在積累了相當(dāng)多的關(guān)于非金屬元素化合物的感性和理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，再來比較全面地認(rèn)識有關(guān)金屬元素化合物的知識，既有助于形成較系統(tǒng)的元素化合物知識體系、全面地認(rèn)識物質(zhì)之間的相互關(guān)系，又降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，體現(xiàn)了以人為本的教育理念。 學(xué)生已經(jīng)有了日常生活中使用金屬制品的經(jīng)驗(yàn)，也初步了解金屬制品的某些特殊用途。但學(xué)生對金屬的了解還不夠系統(tǒng)，也不十分清楚物質(zhì)的用途與其性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。他們不了解自己使用的金屬制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各異的合金竟是通過多種金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的。 學(xué)習(xí)建議： 課前自主收集一些常見的金屬材料，由實(shí)物入手，認(rèn)識金屬材料與日常生活以及社會發(fā)展的關(guān)系，從而認(rèn)識到金屬的物理性質(zhì)；利用教材中的“在線測試”小組合作討論、分析和綜合，從而形成以下認(rèn)識：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，除此之外，還需考慮價格、資源、是否美觀、使用是否方便等因素；利用實(shí)驗(yàn)探究的形式來認(rèn)識合金的某些性質(zhì)，同時與組成合金的各種金屬進(jìn)行比較。 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．知道金屬的發(fā)展具有時代標(biāo)志，是社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。了解金屬和金屬材料的主要特性及其應(yīng)用。 2．了解金屬的物理通性，認(rèn)識金屬的重要化學(xué)性質(zhì)和金屬活動性規(guī)律及其簡單應(yīng)用。 3．知道鐵的煉鐵原理、鋼鐵銹蝕的原因及其防護(hù)措施。 4．發(fā)展學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法學(xué)習(xí)化學(xué)、研究化學(xué)問題的能力。 5．知道“混合（熔合）”在改善物質(zhì)性能、開發(fā)新材料方面的重要意義。 本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。 2．了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他原因。 3．認(rèn)識金屬在加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。 4．通過自主實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識金屬與合金性質(zhì)上存在差異，體會動手實(shí)驗(yàn)獲得知識懂得愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；進(jìn)一步學(xué)會對比、比較的科學(xué)方法，辨證認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途、性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 5．了解我國古代和現(xiàn)代的冶金史，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)富國強(qiáng)民的使命感。 知識點(diǎn)： 1．金屬的物理性質(zhì)及常見金屬的特性和用途。（重點(diǎn)） 2．合金及其合金的性質(zhì)和用途。（重、難點(diǎn)） 學(xué)前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1.布置學(xué)生收集日常生活中的金屬材料制品。 2. 查閱有關(guān)“新金屬材料”發(fā)展前景的資料。 3 .酒精燈、火柴、導(dǎo)線（若干）、小燈泡（3伏）、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、鐵架臺（帶鐵圈）、黃銅、銅、焊錫、錫、鐵片、鉛、鋁片、鋁合金。 4.制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.搜集家中使用的各種金屬制品，了解其性質(zhì)和用途。 2.（一周前準(zhǔn)備）用食鹽水濕潤的紙巾將一個無銹鐵釘、無銹鋼釘和不銹鋼螺絲釘包放在塑料袋中。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)和教師活動 學(xué)生活動 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 【多媒體展示】一組金屬制品的圖片。（如：越王勾踐劍、司母戊鼎和鳥巢） 【提出問題】圖片中的物品都是由什么材料制成的？ 【引入】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了碳、氫、氧等元素及其化合物的知識，它們都是非金屬元素。這節(jié)課我們開始認(rèn)識另一類元素——金屬元素。 【板書】第一節(jié)常見的金屬材料 【提出問題】（1）我們在生活和生產(chǎn)中常用金屬有哪些？ （2）你知道人類目前使用廣泛的金屬（銅、鐵、鋁）被應(yīng)用的時間先后嗎？ 二、結(jié)合應(yīng)用，歸納性質(zhì) 【提出問題】同學(xué)們知道的、見過的金屬元素有哪些呢？請完成下表。 我知道的 金屬名稱 金屬元素 我見過的 金屬名稱 金屬元素 【多媒體展示】元素周期表 【提出問題】人類目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的200多種元素分為金屬元素和非金屬元素，其中哪類元素種類多？ 【講述】請同學(xué)們將搜集到的家中使用的各種金屬制品展示一下和大家分享。 【活動天地】列舉一些常見或常用的金屬制品，想一想它們各是用什么金屬制成的？分別應(yīng)用了金屬的什么性質(zhì)？你認(rèn)為金屬有哪些共性？ 【板書】學(xué)生總結(jié)的金屬的物理性質(zhì) 【多媒體展示】合作探究問題： 1.家庭用的炊具一般用鐵或鋁制成，這反映出鐵和鋁的什么性質(zhì)？在加熱過程中，炊具并不會變軟或熔化，這說明熔點(diǎn)有什么特點(diǎn)？ 2.耳墜、項(xiàng)鏈、戒指等飾品大多以金、銀、鉑金等為主，這是利用它們的什么性質(zhì)？ 3.生活中常用銅線和鋁線做電線，這些金屬具有什么性質(zhì)？ 4.制造及其底座和制造飛機(jī)，對所用的金屬有什么要求？ 【板書】金屬的用途反映金屬的性質(zhì) 【提出問題】不同的金屬性質(zhì)是否完全相同？請同學(xué)們閱讀課本P55兩段文字，同時分析“在線測試”的內(nèi)容。 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析的方法。） 【合作探究】 1.為什么刀具、錘子等用鐵制而不用鋁制？ 2.銀的導(dǎo)電性比銅、鋁好，為什么電線一般用銅、鋁制而不用銀制？ 3.為什么燈泡的燈絲用鎢制而不用鋁、錫制？ 4.用來鑄造硬幣的金屬材料應(yīng)具有什么性質(zhì)？ 【板書】金屬的性質(zhì)決定金屬的用途 【活動探究】組織學(xué)生利用小組的金屬材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)金屬有哪些共同的物理性質(zhì)：①常溫下是固體（汞除外）②有金屬光澤 ③有延展性 ④有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性 ⑤密度較大⑥熔點(diǎn)較高 【討論】物質(zhì)的用途主要是由什么因素決定的？它是否是決定物質(zhì)用途的唯一因素？還有哪些因素決定了物質(zhì)的用途？ 【總結(jié)】物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但還應(yīng)該綜合考慮價格、是否美觀、資源存量、使用是否便利、廢料是否易于回收和對環(huán)境環(huán)境的影響等因素。 【趣味活動】比一比誰知道的多 1.在我們?nèi)梭w中有一個“金屬之最”，你們知道嗎？ 2.你還知道地殼中的“金屬之最”嗎？ 3.你還知道那些“金屬之最”？ 【總結(jié)展示】金屬之最 （1）展性最好的金屬：金（Au） （2）延性最好的金屬：鉑（Pt） （3）導(dǎo)電性最好的金屬：銀（Ag） （4）地殼中含量最高的金屬：鋁（Al） （5）熔點(diǎn)最低的金屬：汞（Hg） （6）熔點(diǎn)最高的金屬：鎢（W） （7）密度最小的金屬：鋰（Li） （8）密度最大的金屬：鋨（Os） （9）最硬的金屬：鉻（Cr） （10）光照下最易產(chǎn)生電流的金屬：銫（Cs） （11）人類使用最早的金屬：銅（Cu） （12）應(yīng)用最廣的金屬元素：鐵（Fe） 【多媒體播放】“神州九號”發(fā)射升空視頻： 鏈接地址：v.youku/v _show/id_XNDE0NDAzNDc2.html 討論：火箭外殼材料應(yīng)具備什么物理性質(zhì)？ 【多識一點(diǎn)】組織引導(dǎo)學(xué)生自讀課本P56“多識一點(diǎn)”認(rèn)識金屬的分類。 三、自學(xué)歸納，了解概念 【過渡】在日常生活、生產(chǎn)中，金屬有著廣泛的應(yīng)用，我們常見的金屬材料是純金屬嗎？要滿足不同的用途，需要不同性能的金屬材料，僅用純金屬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，人們在生產(chǎn)實(shí)踐中要應(yīng)用具有特殊性能的“金屬材料”——合金。 【總結(jié)】金屬材料包括純金屬和合金。 【板書】金屬材料包括純金屬和合金 【提出問題】1.我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬？ 2.什么是合金？合金屬于純凈物還是混合物？常見的合金有哪些？ 3.合金與純金屬在物理性質(zhì)上有什么不同？ 【多媒體展示】一些合金的圖片 【設(shè)問】合金與組成它們的金屬性質(zhì)有何差異？ 四、實(shí)驗(yàn)探究，性質(zhì)比較 【實(shí)驗(yàn)探究】指導(dǎo)學(xué)生利用所提供的實(shí)驗(yàn)器材和藥品進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證以下問題： 1.觀察鋁片與鋁合金、銅片與黃銅片、錫片與焊錫的顏色與光澤。 2. 將鋁片與鋁合金、銅片與黃銅片、錫片與焊錫互相刻畫，比較它們的硬度。 3. 將錫片與焊錫放在鐵片上，用酒精燈加熱錫片與焊錫中間的鐵片部位，觀察誰先融化。（實(shí)驗(yàn)如下圖） 4.觀察一周前所做的實(shí)驗(yàn)，鐵釘、鋼釘、不銹鋼螺母有何變化。（見學(xué)生準(zhǔn)備2） 【得出結(jié)論】合金比其組分金屬的顏色鮮艷；合金比其組分金屬的硬度大、熔點(diǎn)低、抗腐蝕性強(qiáng)等特性。 【提出問題】通過探究我們知道，合金比其組分金屬具有更好的性能。這是為什么呢？ 【總結(jié)】金屬在融合了其他金屬或非金屬后，不僅組成發(fā)生了變化，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)也發(fā)生了改變，從而引起性質(zhì)的變化。 【板書】組成 結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 用途 【多識一點(diǎn)】組織引導(dǎo)學(xué)生自讀課本P57“多識一點(diǎn)”認(rèn)識其它常見合金。 五、素材展示，了解用途 【多媒體播放】金屬鈦和記憶合金 鏈接地址到：video.sina.cn/v/b/ 84492874-2857384980.html 觀看圖片 回答：金屬材料。 回答：銅、鐵、鋁等。 結(jié)合歷史學(xué)科所學(xué)進(jìn)行作答“銅、鐵、鋁” 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)完成表格內(nèi)容，小組內(nèi)同學(xué)交流成果。 回答：金屬元素 分組展示、交流課下收集的日常生活中的金屬制品。 閱讀課本P54活動天地9—1和所列舉的金屬制品，分組討論、交流，各組派代表展示活動成果。 思考、分析、交流、歸納。 展示交流歸納成果。 閱讀、思考、討論，完成“在線測試”的內(nèi)容。 思考、分析、交流、歸納。 學(xué)生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。①觀察它們的顏色狀態(tài)；②用力試試是否可以彎曲、折斷；③用小刀割一下；④用鐵錘錘一下； ⑤用酒精燈加熱；⑥用電池、小燈泡測試它們的導(dǎo)電性。展示交流歸納成果。 分析討論，做出回答，并說出理由。 閱讀教材，歸納整理。 閱讀、了解。 觀看視頻，討論交流，展示成果。 閱讀、了解。 聽講。 閱讀教材P56有關(guān)合金的兩段文字，解決教師所提出的問題，小組代表展示自主學(xué)習(xí)成果。 看圖片，認(rèn)識種類繁多的合金。 分組進(jìn)行“活動天地9—2”的探究實(shí)驗(yàn)①觀察黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；②將它們互相刻劃、比較硬度；③比較焊錫，錫、鋁的熔化溫度。 小組代表展示實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，得出合金比其組分金屬具有更好的性能。 產(chǎn)生疑問，大膽猜測。 認(rèn)識合金與金屬相比較，性質(zhì)上存在較大的差異。 閱讀“多識一點(diǎn)——常見的合金”，豐富金屬材料的信息。 觀看視頻資料，豐富金屬材料的信息。 圖片引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并自然引入主題，并且展現(xiàn)我國在金屬使用方面的偉大杰作，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。 幫助學(xué)生認(rèn)識到自然界里的元素可分為非金屬元素和金屬元素。 讓學(xué)生明確銅鐵鋁被人類廣泛應(yīng)用的早晚及年代，感受金屬材料發(fā)展促進(jìn)了人類文明進(jìn)步，通過化學(xué)史的教育使學(xué)生接受愛國主義的熏陶，增強(qiáng)愛國主義情感。 通過結(jié)合已有知識填表活動和讀“元素周期表”使學(xué)生輕松認(rèn)識到金屬元素種類繁多。 給見多識廣的學(xué)生一個展示的機(jī)會，使其他同學(xué)分享觀點(diǎn)并充實(shí)自我，并使學(xué)生認(rèn)識到金屬制品種類繁多應(yīng)用廣泛。 使學(xué)生對金屬的物理性質(zhì)的認(rèn)識更加完整、系統(tǒng)。 通過問題的探究，使學(xué)生認(rèn)識到“金屬的用途反應(yīng)金屬的性質(zhì)”。 通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析的方法，提升學(xué)生的知識遷移能力；認(rèn)識到金屬既有通性，又有各自的特征，認(rèn)識到共性與個性的辯證關(guān)系。 使學(xué)生既認(rèn)識到不同的金屬具有不同的性質(zhì)，又認(rèn)識到“物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納總結(jié)和語言表達(dá)的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，從中獲得成功的喜悅。 通過討論，讓學(xué)生明白物質(zhì)的用途與其性質(zhì)有密切的聯(lián)系，得出“物質(zhì)用途是由其性質(zhì)決定的，這一重要結(jié)論。同時培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。 通過對熱點(diǎn)時事的分析讓學(xué)生體會學(xué)以致用，同時提高應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。 自讀“多識一點(diǎn)”，簡單了解金屬的分類。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和閱讀水平。 通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的強(qiáng)烈愿望。 通過分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬和合金的不同點(diǎn)，樹立學(xué)生科學(xué)探究的意識，培養(yǎng)動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和綜合歸納的能力。 使學(xué)生樹立“組成決定結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的化學(xué)觀念。 使學(xué)生了解讀取圖表，從圖表中獲取信息的方法，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。 使學(xué)生開闊眼界，了解科學(xué)發(fā)展的新動向，使學(xué)生對前沿科學(xué)有所了解，以提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。 六、歸納整理，感悟收獲 引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)中的體會、收獲、感想及還有的疑問，對學(xué)生的疑惑師生合作交流給予解決。 我的收獲： 我的感想和體會： 我還有的疑惑： 暢談學(xué)習(xí)中的體會、收獲、感想及還有的疑問。 通過學(xué)生自我反思性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。 七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固提高 （師多媒體展示，生限時自主完成，展示答案，評價反饋。） 1．（目標(biāo)1）下列生活用品用金屬材料制作而成的是 （ ） 2.（目標(biāo)2）下列說法正確的是（ ） A.在常溫常壓下，金屬都是固體物質(zhì) B.大多數(shù)金屬都是電和熱的良導(dǎo)體 C. 金屬的熔點(diǎn)都非常高 D. 在通常狀況下，金屬的顏色都是銀白色 3.（目標(biāo)2）食品包裝中經(jīng)常用到鋁箔。鋁能制成鉛箔是因?yàn)殇X具有良好的（ ） A.導(dǎo)電性 B. 延展性 C. 導(dǎo)熱性 D. 抗腐蝕性 4. (目標(biāo)2、3、5) 青銅是人類最早使用的銅、錫合金，下列說法中不正確的是（　 ） A. 青銅屬于純凈物 B. 青銅屬于金屬材料 C. 青銅的硬度比銅大 D. 青銅耐腐蝕，易鑄造成形 5.（目標(biāo)3、4）鋁合金因有堅(jiān)固、輕巧、美觀，易于加工等優(yōu)點(diǎn)，使其成為多數(shù)現(xiàn)代家庭封閉陽臺時的首選材料。這與鋁合金的下列物理性質(zhì)無關(guān)的是（ ） A. 較小的密度 B. 較大的硬度 C. 良好的導(dǎo)電性 D. 較好的延展性 6. (目標(biāo)4) 用鎳鈦合金制成的宇宙飛船自展天線，在低溫下被折疊，進(jìn)入太空后，在陽光照耀下可重新展開，恢復(fù)成原狀。關(guān)于此天線制作材料的性質(zhì)描述錯誤的是（　 ?。? A. 具有形狀記憶功能 B. 具有很低的熔點(diǎn) C. 具有良好的延展性 D.具有良好的導(dǎo)電性 7.（目標(biāo)2、4） 綜合考慮下表中各方面的因素，回答以下問題： 金屬 全球產(chǎn)量 (104t) 密度 (103kgm3) 熔點(diǎn) (℃) 導(dǎo)熱性能 導(dǎo)電性能 市場價格大約 (元/噸) 鋁 15000 2.7 660 4 4 1.6104 銅 8000 8.9 1083 2 2 1.77104 金 2 19.3 1064 3 3 8.8107 鐵 3014300 7.9 1535 8 7 2.2103 鉛 3000 11.3 327 9 9 4.9103 銀 8 10.5 963 1 1 1.37106 上表中導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性由1～9，由強(qiáng)到弱。 (1)導(dǎo)電性最好的兩種金屬是 。 (2)你認(rèn)為導(dǎo)電性能最好的兩種金屬中，哪種適合做導(dǎo)線？為什么？ (3)為什么用鋁鍋炒菜時，鍋底易變性，而用鐵鍋則不易為形？ 八、布置作業(yè)，課后延伸 知識性作業(yè)：完成《助學(xué)》相關(guān)習(xí)題。 發(fā)展性作業(yè)：以《假如沒有金屬》為題，寫一篇科學(xué)小論文。 板書設(shè)計(jì)： 物理性質(zhì)： 決定 反映 純金屬 常 用 途： 見 定義： 的 顏色、光澤 金 硬度 屬 合 金 特性： 熔點(diǎn) 材 抗腐蝕性 料 鐵的合金 常見合金種類 銅的合金 鋁合金 鈦合金等 投影區(qū) 教學(xué)反思： 1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，主要從五個方面入手即：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題；給學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)探究機(jī)會；結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力；注意拓展學(xué)生的視野；為學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力提供一定的空間來組織教學(xué)活動。 2.利用了金屬材料在日常生活中的廣泛應(yīng)用，從學(xué)生熟悉的事物入手，讓學(xué)生能夠從化學(xué)的角度重新審視身邊的事物，發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，使學(xué)生體驗(yàn)從已知到未知再回到已知的過程，這就需要每個學(xué)生積極主動的參與到探究中來，通過自己的觀察、思考及與他人的交流合作來完成。金屬材料在其他各個領(lǐng)域的重要性及應(yīng)用的廣泛性，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 3．以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主要解決金屬材料（純金屬與合金）物理性質(zhì)和用途，引導(dǎo)學(xué)生從投影中精美的圖片教學(xué)情境入手，由學(xué)生合作探究、展示交流、實(shí)驗(yàn)探究等方式，認(rèn)識金屬物理性質(zhì)與用途的關(guān)系；由學(xué)生感興趣的“神舟飛船”外殼材料問題，自然過渡到探究合金的相關(guān)知識，這樣創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)既生動真實(shí)又可行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和探究性學(xué)習(xí)要求；最后一段鈦和鈦合金的視頻也給學(xué)生帶來了很大的視覺沖擊。 4.知識性作業(yè)學(xué)生完成效果較好，但對于發(fā)展性作業(yè)（以《假如沒有金屬》為題，寫一篇科學(xué)小論文）學(xué)生應(yīng)付現(xiàn)象較為嚴(yán)重，沒有達(dá)到預(yù)想的效果和水平，今后要加強(qiáng)對學(xué)生的知道，拓寬學(xué)生思路和視野。 5. 情境的設(shè)計(jì)要以學(xué)生原有的認(rèn)知為基礎(chǔ)，具有基礎(chǔ)性、真實(shí)性、思想性和現(xiàn)代感。