2019-2020年九年級歷史上冊 第10課 資本主義時代的曙光教案 新人教版 (III).doc

《2019-2020年九年級歷史上冊 第10課 資本主義時代的曙光教案 新人教版 (III).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級歷史上冊 第10課 資本主義時代的曙光教案 新人教版 (III).doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史上冊 第10課 資本主義時代的曙光教案 新人教版 (III) 一、教學目標 1、知識與能力 （1）知識目標：通過學習，掌握文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學生理解文藝復興的本質。掌握開辟新航路的過程，了解新航路開辟的原因和影響。 （2）能力目標：引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品和自然科學成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。 2、過程與方法 （1）通過兩幅圣母像的圖畫比較導入本課，比較直觀。 （2）通過作品展示，學生進一步了解文藝復興的實質。 （3）通過課本閱讀和動態(tài)地圖展示，學生了解新航路開辟的過程。 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過學習，學生認識到：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育。 （2）文藝復興時期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，敢于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 二、教學重難點 1、教學重點：文藝復興的實質和主要代表人物，新航路開辟的過程。 2、教學難點：文藝復興的實質和意義。 三、課型：新授課 四、課時：1課時 五、教學過程 （一）新課導入 世界近代史是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展并逐步走向成熟的歷史。今天我們共同學習《資本主義時代的曙光》，首先請同學們觀察兩幅圖片，說一說你的感受。 《魯切拉的圣母》：反映中世紀圣母冰冷、僵硬、不可親近的模樣。 《西斯廷圣母》：將圣母描繪成一個美麗、溫柔、充滿母性的意大利平民婦女，她的臉上洋溢著坦然的驕傲。 （二）新課講授 一、文藝復興 由此引出當時的思潮“人文主義”。 人文主義與宗教神學的觀點對比分析： 宗教神學 以神為中心 壓抑人性 禁欲和來世 人文主義 以人為中心 發(fā)揚個性 現(xiàn)世的幸福 師：在人文主義思潮的影響下，一場轟轟烈烈的文藝復興運動開始了。它最早開始于哪個國家？ 生：意大利。 文藝復興為何首先發(fā)生于意大利呢？ 材料一：呢絨手工工場、銀行家和他的妻子 材料二：從羅馬陷落到大約1000年期間的幾個世紀，在幾乎不具備文化創(chuàng)造力的意義上說，構成了西方歷史上的“黑暗時代”。極度貧窮、危機四伏、與世隔絕，不可能產(chǎn)生文學、藝術和學術杰作。的確，修道院的修士們設法保存了部分古典文化，但他們自然致力于保存與其宗教信仰相一致的部分，而忽視了那些更為世俗的東西。結果形成了“基督教的”即“教會的”文化。——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料三：拜占廷帝國滅亡后，許多學者逃到意大利，他們帶來了許多古代希臘、羅馬的文化典籍，他們還在意大利各地講學，促進了意大利人對古代希臘、羅馬文化的研究。 閱讀課本，完成表格：文藝復興時期的主要代表人物及其成就 代表人物 國家 代表作品 但丁 意大利 《神曲》 達芬奇 意大利 《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》 莎士比亞 英國 《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》 舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人?！鞲袼? 這位詩人指的是誰？這里的“舊時代”與“新時代”分別指什么？恩格斯為什么這么說？ 結合下列但丁的名言思考：《神曲》中的人文主義思想體現(xiàn)在哪里？ 走自己的路，讓別人去說吧！ 神圣的種子不落在家族而落在個人身上。 人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。 1.強調人的價值和人性的偉大，認為人對自己的命運具有不可推脫的責任。 2.追求知識與美德。 介紹達芬奇的繪畫作品，說說它們所展現(xiàn)出來的精神是什么？ 你讀過莎士比亞的作品嗎？他的作品體現(xiàn)了怎樣的思想？ 材料：“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么優(yōu)雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！”——莎士比亞《哈姆雷特》 閱讀課本，學生介紹文藝復興時期的天文學成就。 文藝復興的實質是什么呢？ 女孩：“文藝復興”就是意大利人不滿意當時教會對文化的控制，重新學習和宣揚古代希臘、羅馬文化，實際上就是復古。 男孩：不對，文藝復興是那些對教會不滿的先進人物以“復興”古代希臘、羅馬文化為名，開創(chuàng)新文化、新思想的運動。 想一想：文藝復興運動對當時的歐洲產(chǎn)生了怎樣的影響？ 二、新航路的開辟 新航路是相對于舊航路來說的，舊航路被奧斯曼土耳其所控制，歐洲人希望開辟一條不經(jīng)過地中海而是繞過非洲南端或直接向西航行通往東方（亞洲）的航路。那歐洲人為什么要開辟新航路呢？ 材料一：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有了黃金誰就能獲得他在世上所需要的一切，同時也就取得了把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重享天堂之樂的手段。”——哥倫布 材料二：《馬可波羅行紀》 材料三：造船技術、航海技術、地圓學說 新航路開辟的經(jīng)過（結合地圖） 航海家 國別 航行時間 資助國 成就 迪亞士 葡萄牙 1487年 葡萄牙 發(fā)現(xiàn)好望角 哥倫布 意大利 1492年 西班牙 發(fā)現(xiàn)美洲 達伽馬 葡萄牙 1497—1498年 葡萄牙 到達印度 麥哲倫 葡萄牙 1519—1522年 西班牙 完成環(huán)球航行 你從西方航海家身上學到哪些優(yōu)秀品質？ 新航路開辟的影響（引導學生分析） 如何評價哥倫布？ 印第安人：哥倫布把歐洲強盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財富，是一個魔鬼。 歐洲人：哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，把歐洲文明傳到美洲，把落后的美洲帶入文明時代，是一個有功之臣。 積極：——客觀進步性 （1）第一次把美洲和歐亞大陸聯(lián)系在一起。 （2）加速歐洲資本的原始積累，促進歐洲資本主義的發(fā)展。 消極：——非正義行為 （1）對美洲實行殘酷的殖民統(tǒng)治和掠奪。 （2）給印第安人帶來了巨大災難。 （三）本課小結 第10課 資本主義時代的曙光 文藝復興 （發(fā)現(xiàn)“人”） 為資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎 14—16世紀 新航路的開辟 （發(fā)現(xiàn)“世界”） 為資本主義社會的產(chǎn)生奠定了物質基礎 15—16世紀 （四）課后反思