2019-2020年九年級歷史上冊 第10課 資本主義時代的曙光教案 新人教版 (III).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第10課 資本主義時代的曙光教案 新人教版 (III) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力 （1）知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握文藝復(fù)興時期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，了解新航路開辟的原因和影響。 （2）能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學(xué)生全面客觀評價歷史問題的能力。 2、過程與方法 （1）通過兩幅圣母像的圖畫比較導(dǎo)入本課，比較直觀。 （2）通過作品展示，學(xué)生進(jìn)一步了解文藝復(fù)興的實質(zhì)。 （3）通過課本閱讀和動態(tài)地圖展示，學(xué)生了解新航路開辟的過程。 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢，從而對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。 （2）文藝復(fù)興時期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵學(xué)生從小樹立敢于堅持真理，敢于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的實質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。 2、教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興的實質(zhì)和意義。 三、課型：新授課 四、課時：1課時 五、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 世界近代史是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展并逐步走向成熟的歷史。今天我們共同學(xué)習(xí)《資本主義時代的曙光》，首先請同學(xué)們觀察兩幅圖片，說一說你的感受。 《魯切拉的圣母》：反映中世紀(jì)圣母冰冷、僵硬、不可親近的模樣。 《西斯廷圣母》：將圣母描繪成一個美麗、溫柔、充滿母性的意大利平民婦女，她的臉上洋溢著坦然的驕傲。 （二）新課講授 一、文藝復(fù)興 由此引出當(dāng)時的思潮“人文主義”。 人文主義與宗教神學(xué)的觀點(diǎn)對比分析： 宗教神學(xué) 以神為中心 壓抑人性 禁欲和來世 人文主義 以人為中心 發(fā)揚(yáng)個性 現(xiàn)世的幸福 師：在人文主義思潮的影響下，一場轟轟烈烈的文藝復(fù)興運(yùn)動開始了。它最早開始于哪個國家？ 生：意大利。 文藝復(fù)興為何首先發(fā)生于意大利呢？ 材料一：呢絨手工工場、銀行家和他的妻子 材料二：從羅馬陷落到大約1000年期間的幾個世紀(jì)，在幾乎不具備文化創(chuàng)造力的意義上說，構(gòu)成了西方歷史上的“黑暗時代”。極度貧窮、危機(jī)四伏、與世隔絕，不可能產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù)和學(xué)術(shù)杰作。的確，修道院的修士們設(shè)法保存了部分古典文化，但他們自然致力于保存與其宗教信仰相一致的部分，而忽視了那些更為世俗的東西。結(jié)果形成了“基督教的”即“教會的”文化?！溃┧顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》 材料三：拜占廷帝國滅亡后，許多學(xué)者逃到意大利，他們帶來了許多古代希臘、羅馬的文化典籍，他們還在意大利各地講學(xué)，促進(jìn)了意大利人對古代希臘、羅馬文化的研究。 閱讀課本，完成表格：文藝復(fù)興時期的主要代表人物及其成就 代表人物 國家 代表作品 但丁 意大利 《神曲》 達(dá)芬奇 意大利 《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》 莎士比亞 英國 《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》 舊時代的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人?！鞲袼? 這位詩人指的是誰？這里的“舊時代”與“新時代”分別指什么？恩格斯為什么這么說？ 結(jié)合下列但丁的名言思考：《神曲》中的人文主義思想體現(xiàn)在哪里？ 走自己的路，讓別人去說吧！ 神圣的種子不落在家族而落在個人身上。 人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。 1.強(qiáng)調(diào)人的價值和人性的偉大，認(rèn)為人對自己的命運(yùn)具有不可推脫的責(zé)任。 2.追求知識與美德。 介紹達(dá)芬奇的繪畫作品，說說它們所展現(xiàn)出來的精神是什么？ 你讀過莎士比亞的作品嗎？他的作品體現(xiàn)了怎樣的思想？ 材料：“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么優(yōu)雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！”——莎士比亞《哈姆雷特》 閱讀課本，學(xué)生介紹文藝復(fù)興時期的天文學(xué)成就。 文藝復(fù)興的實質(zhì)是什么呢？ 女孩：“文藝復(fù)興”就是意大利人不滿意當(dāng)時教會對文化的控制，重新學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)古代希臘、羅馬文化，實際上就是復(fù)古。 男孩：不對，文藝復(fù)興是那些對教會不滿的先進(jìn)人物以“復(fù)興”古代希臘、羅馬文化為名，開創(chuàng)新文化、新思想的運(yùn)動。 想一想：文藝復(fù)興運(yùn)動對當(dāng)時的歐洲產(chǎn)生了怎樣的影響？ 二、新航路的開辟 新航路是相對于舊航路來說的，舊航路被奧斯曼土耳其所控制，歐洲人希望開辟一條不經(jīng)過地中海而是繞過非洲南端或直接向西航行通往東方（亞洲）的航路。那歐洲人為什么要開辟新航路呢？ 材料一：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有了黃金誰就能獲得他在世上所需要的一切，同時也就取得了把靈魂從煉獄中拯救出來，并使靈魂重享天堂之樂的手段?！薄鐐惒? 材料二：《馬可波羅行紀(jì)》 材料三：造船技術(shù)、航海技術(shù)、地圓學(xué)說 新航路開辟的經(jīng)過（結(jié)合地圖） 航海家 國別 航行時間 資助國 成就 迪亞士 葡萄牙 1487年 葡萄牙 發(fā)現(xiàn)好望角 哥倫布 意大利 1492年 西班牙 發(fā)現(xiàn)美洲 達(dá)伽馬 葡萄牙 1497—1498年 葡萄牙 到達(dá)印度 麥哲倫 葡萄牙 1519—1522年 西班牙 完成環(huán)球航行 你從西方航海家身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 新航路開辟的影響（引導(dǎo)學(xué)生分析） 如何評價哥倫布？ 印第安人：哥倫布把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財富，是一個魔鬼。 歐洲人：哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，把歐洲文明傳到美洲，把落后的美洲帶入文明時代，是一個有功之臣。 積極：——客觀進(jìn)步性 （1）第一次把美洲和歐亞大陸聯(lián)系在一起。 （2）加速歐洲資本的原始積累，促進(jìn)歐洲資本主義的發(fā)展。 消極：——非正義行為 （1）對美洲實行殘酷的殖民統(tǒng)治和掠奪。 （2）給印第安人帶來了巨大災(zāi)難。 （三）本課小結(jié) 第10課 資本主義時代的曙光 文藝復(fù)興 （發(fā)現(xiàn)“人”） 為資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ) 14—16世紀(jì) 新航路的開辟 （發(fā)現(xiàn)“世界”） 為資本主義社會的產(chǎn)生奠定了物質(zhì)基礎(chǔ) 15—16世紀(jì) （四）課后反思