九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第15課《與韓荊州書》教案 語文版.doc

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15 與韓荊州書 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解作者和寫作背景，朗讀課文。 2積累重點(diǎn)文言詞語，能夠借助注釋弄通課文大意。 （重點(diǎn)） 3.領(lǐng)會(huì)書信中使用典故的用意，把握其寫作技巧。 （難點(diǎn)） 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 盛唐，是一個(gè)放飛夢(mèng)想的時(shí)代，士人渴望建功立業(yè)，一展才華和抱負(fù)。李白是天縱英才，更是希望能夠青云直上，鵬程萬里，于是，他寫了一封自薦信給韓朝宗，希望能夠得到賞識(shí)，這封信就是我們今天要學(xué)習(xí)的《與韓荊州書》。 二、自主預(yù)習(xí) 1.走進(jìn)作者。 李白（ 701-762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)謫仙人。盛唐著名詩人。李白詩風(fēng)豪放，想象奇?zhèn)?，情感熾熱，語言真率自然，具有濃厚的浪漫主義色彩。有詩仙之稱，是偉大的浪漫主義詩人。存世詩文千余篇，代表作有《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。 2.寫作背景。 在古代，上書給有地位的人自薦，陳述自己對(duì)政事的見解，贈(zèng)送自己的詩文，表現(xiàn)自己的才華文采，以求高位者的賞識(shí)，并能向朝廷推薦，是一種常見的習(xí)慣做法。 公元734年，李白34歲，他迫切希望得到朝廷的賞識(shí)，在政治上一展抱負(fù)，有所作為?！杜c韓荊州書》是李白寫給韓朝宗的自薦信，希望得到韓的賞識(shí)，以借助他的名位，在仕途上有所進(jìn)益。 3.讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音，會(huì)寫括號(hào)內(nèi)的漢字。 穎脫而出（yǐng） 疇曩（chu nǎng） 侔（mu） 長揖（yī） 謨猷（myu） 自矜（jīn） 卷zhu（軸） 塵hu（穢）視聽 芻蕘（ch ro） 繕寫（shn） 4.理解詞義。 談士：游說之士，辯士。 萬戶侯：食邑萬戶的封侯。這里借指顯貴。 周公：姬旦，周文王子，周武王弟。因采邑在周（今陜西岐山北），故稱周公。 吐握：吐哺（口中所含食物）握發(fā)（頭發(fā)）。周公自稱一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人，后世因以吐握形容禮賢下士。 龍門：在今山西河津西北黃河兩岸，峭壁對(duì)峙，形如門闕。比喻聲望高的人的府第。 龍盤鳳逸：比喻有非凡才能的人隱藏著而不為世所知。逸，遁，隱。 收名定價(jià)：獲取美名，奠定聲望。 君侯：對(duì)尊貴者的敬稱，尤指上級(jí)。這里指韓朝宗。 毛遂：戰(zhàn)國時(shí)趙國平原君食客。秦圍邯鄲，趙王使平原君