七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第2框敬畏生命課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc
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敬畏生命 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 1.每當(dāng)看到虬枝盤旋破石出的勁松、傲霜斗雪凌風(fēng)立的寒梅、破地驚石吐新綠的韌草,我們不能不驚嘆世間萬(wàn)物生命力的頑強(qiáng)。然而,無(wú)情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見( ) A.生命是堅(jiān)強(qiáng)的,也是脆弱的 B.動(dòng)植物的生命可以自己把握 C.人的生命是自己不能把握的 D.世界因生命的存在而生動(dòng)和精彩 2.在昆明海埂大壩,一些游客抓海鷗自拍留影。游客無(wú)視被抓海鷗的掙扎和其他海鷗呼救鳴叫的行為( ) ①是一個(gè)普通人熱愛(ài)大自然、親近動(dòng)物的表現(xiàn) ②是一種很常見的現(xiàn)象,不值得大驚小怪 ③是一種漠視生命的行為,有可能對(duì)海鷗的生命造成傷害 ④是有悖于社會(huì)文明和進(jìn)步的行為 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.不僅看到自己生命的重要,而且同樣看到別人生命的重要,這是生命至上的生命觀。只有這樣我們才會(huì)( ) ①認(rèn)識(shí)每個(gè)人都需要和他人共同生活 ②從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷 ③用不同的標(biāo)準(zhǔn)處理生命的問(wèn)題 ④謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.福建三明市泰寧縣開善鄉(xiāng)發(fā)生山體滑坡,造成池潭水電廠一座辦公樓被沖垮、一座項(xiàng)目工地住宿工棚被埋壓。災(zāi)害發(fā)生后,黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平立即作出重要指示,要求福建省和相關(guān)部門迅速組織力量開展搶險(xiǎn)救援,全力搜救被困、失蹤人員,盡最大努力減少人員傷亡,并妥善做好傷員救治、傷亡人員親屬安撫等善后工作。 (1)材料體現(xiàn)了生命的哪些特點(diǎn)? (2)黨和政府積極搶救生命反映了一種怎樣的生命觀? (3)材料對(duì)我們有什么啟示? 【能力提升】 1.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年因交通事故而死亡的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn);每年死于心血管病的人數(shù)為300萬(wàn)左右;平均每年有近3萬(wàn)名兒童死于溺水……這些數(shù)據(jù)警示我們( ) A.生老病死是人生經(jīng)常遇到的事,不必太在意 B.人的生命最具有價(jià)值 C.生命是脆弱的,要肯定、尊重、敬畏生命 D.生命無(wú)常,人要聽天由命 中學(xué)生小剛在上學(xué)路上,發(fā)現(xiàn)一位老人被車撞倒,躺在路邊,而肇事司機(jī)已逃之夭夭?;卮?~3題。 2.下列選項(xiàng)中小剛的正確想法或正確做法是( ) A.立即撥打“110”電話報(bào)警或“120”電話求救 B.觀察一會(huì)兒看看有沒(méi)有人施救 C.千萬(wàn)別訛上我啊 D.我又不認(rèn)識(shí)他 3.小剛不能袖手旁觀的原因有( ) ①生命是脆弱的,我們應(yīng)該敬畏生命 ②我們對(duì)待他人生命的態(tài)度,表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳? ③我們要有自己的道德底線,追求生命的美好 ④這是老師和家長(zhǎng)要求我們做的 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 4.一位傷害他人生命的侵害者悔恨地說(shuō)道:“生命只有一次,時(shí)間不能倒流。人,特別是年輕人應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn),我們才會(huì)對(duì)生命敬畏,才會(huì)對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)?!边@啟示我們( ) ①敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系 ②生命只有一次,我們應(yīng)尊重生命,敬畏生命 ③敬畏生命,才會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題 ④敬畏生命,才會(huì)尊重和善待身邊的每一個(gè)人 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉不以為意:又沒(méi)發(fā)生地震,用得著那樣瞎練嗎?下列說(shuō)法中,最能說(shuō)服小強(qiáng)的是( ) A.人的生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,關(guān)愛(ài)生命從小事做起 B.人們?nèi)际菫榱俗约夯钪? C.無(wú)論遇到多大挫折,永不放棄生的希望 D.通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 6.《敬畏生命》是思想家史懷澤所寫的一部書。書中寫道:他在非洲志愿行醫(yī)時(shí),有一天黃昏,看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游,突然感悟到了生命的可愛(ài)和神圣。于是,“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生,并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。 (1)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)史懷澤“敬畏生命”思想的認(rèn)識(shí)。 (2)向史懷澤學(xué)習(xí),我們可以做些什么?(至少寫出兩條建議) 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 1.A [解析] 本題考查敬畏生命的相關(guān)知識(shí)。虬枝盤旋破石出的勁松、傲霜斗雪凌風(fēng)立的寒梅、破地驚石吐新綠的韌草體現(xiàn)了生命是堅(jiān)強(qiáng)的;無(wú)情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命體現(xiàn)了生命是脆弱的。A觀點(diǎn)正確,且符合題意。B、C觀點(diǎn)錯(cuò)誤。D觀點(diǎn)正確,但不符合題意。故選A。 2.D [解析] 人類要珍惜和敬畏生命,材料中游客抓海鷗自拍留影的行為既漠視生命,又不文明、不道德,③④正確。①認(rèn)為抓海鷗自拍留影是熱愛(ài)大自然、親近動(dòng)物的表現(xiàn)是錯(cuò)誤的,這樣容易傷害海鷗的生命,②認(rèn)為這是一種很常見的現(xiàn)象,不值得大驚小怪的理解是錯(cuò)誤的。故選D。 3.C [解析] ①②④體現(xiàn)了生命休戚與共的觀點(diǎn),符合題意,平等對(duì)待生命,因此③的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。故選C。 4.(1)生命是脆弱的、艱難的,又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,也是崇高的、神圣的。 (2)生命至上,敬畏生命,與生命休戚與共的生命觀。 (3)我們要樹立生命至上的觀念,對(duì)生命懷有敬畏之情,珍愛(ài)自己和他人的生命;珍惜自己和他人的生命,謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題,尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人,與周圍的生命休戚與共;等等。 【能力提升】 1.C 2.A 3.D 4.B [解析] 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是敬畏生命的意義。處理好人與人之間的關(guān)系除了敬畏生命外,還要掌握交往的原則、技巧等,①是錯(cuò)誤的。故選B。 5.A [解析] 學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng),防患于未然,是珍愛(ài)生命的表現(xiàn),人的生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,關(guān)愛(ài)生命就要從小事做起。A符合題意;人們?yōu)樽约夯钪耐瑫r(shí),也都為他人活著,B錯(cuò)誤;C與題意無(wú)關(guān);人們通過(guò)奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,D錯(cuò)誤。故選A。 6.(1)①生命是脆弱的、艱難的,也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,生命是崇高的、神圣的,生命的價(jià)值高于一切。②敬畏生命,讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。③生命是平等的,自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命,人與人之間要和諧相處,不漠視他人的生命。 (2)①樹立生命至上的觀念,敬畏和關(guān)愛(ài)我們周圍的生命,從我做起。②尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③與周圍的生命休戚與共。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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