七年級語文下冊 第2單元 第8課 木蘭詩課件 新人教版.ppt

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木蘭詩,,,文言知識,1.字音字形,鞍韉()機杼()轡頭()鳴濺濺()戎機()金柝()霍霍()鬢()朔氣()可汗()燕山()鳴啾啾()胡騎()阿姊()傍地走(),ānjiānzhpijiānrngtuhubnshukhnyānjiūjzǐbnɡ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,文言知識,,,2.通假字對鏡帖花黃(“帖”同“貼”,貼上),3.一詞多義,東市買駿馬(名詞,集市)愿為市鞍馬(動詞,買昨夜見軍帖(文告)對鏡帖花黃(同“貼”,貼上),市,帖,,,文言知識,4.古今異義,但聞黃河流水鳴濺濺(古義:只;今義:但是)策勛十二轉(古義:勛位每升一級叫一轉,十二轉為最高的勛級;今義:轉過)賞賜百千強(古義:有余;今義:與“差”相對)卷卷有爺名(古義:指父親;今義:爸爸的爸爸)出郭相扶將(古義:外城;今義:僅用為姓氏)雙兔傍地走(古義:跑;今義:指行走)軍書十二卷(古義:表多數(shù),不是確指;今義:數(shù)詞),,,,,,,,,,,文言知識,,,5.詞類活用策勛十二轉(名詞活用為動詞,記)6.文言句式省略句愿為市鞍馬,,,理解文題,“木蘭”是一位家喻戶曉的巾幗英雄的名字。這首詩寫的是木蘭女扮男裝代父從軍的故事,充滿了傳奇色彩。,,創(chuàng)作背景,《木蘭詩》產(chǎn)生的時代眾說紛紜,但從歷史地理的條件可以判定事與詩可能產(chǎn)生于北魏,詩歌產(chǎn)生于民間,流傳過程中,有經(jīng)后代文人潤色的痕跡,但基本上還是保存了民歌易記易誦的特色。,,,文章主旨,《木蘭詩》通過木蘭女扮男裝代父從軍的故事,表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢和不貪圖利祿的高尚品質(zhì),以及她愛國愛家的崇高思想。,,,文章脈絡,,,重難點探究,1.“唧唧復唧唧”究竟是什么聲音?對此歷來說法不一。大致有三種:織機聲、嘆息聲、蟲鳴聲。(1)織機聲。如果理解為織機聲,將有如下情境。詩歌一開始就出現(xiàn)不停息的織機聲,人未出場聲先聞。然后才交代這是木蘭正在對門而織,一個勤勞的姑娘形象躍然紙上。但織著織著,有節(jié)奏的織機聲便聽不到了,傳來的是一陣陣長吁短嘆。這究竟是為什么?木蘭啊,木蘭,是什么事兒讓你如此發(fā)愁呢?于是轉入后面的情節(jié)。這樣的理解當然是合情合理的。(2)嘆息聲。有學者對此做如下解讀:“當戶而織,說明木蘭是一個勞動女性,而不是侯門小姐。本應該聽到她織布的聲音,但聽到的卻是‘唧唧復唧唧’的嘆息聲。一個‘唧唧’就已經(jīng)說明是在嘆息了,又重之以‘復唧唧’,作者還覺得意猶未盡,最后又聞女嘆息,作者這樣反復強調(diào),是要告訴我們木蘭的憂思之深,木蘭是停機長嘆,而不是邊織邊嘆。作者沒有寫木蘭的愁容,也沒有寫木蘭停機長嘆的舉動,作者只是繪聲,通過接連不斷的聲聲嘆息,刻畫出一個充滿憂愁苦悶的女性形象?！?,,重難點探究,(3)蟲鳴聲。如果將“唧唧”理解為蟲聲,在我們眼前就會出現(xiàn)這樣一幅畫面——夜深人靜,只有蟲兒在夜幕中“唧唧”鳴唱。接著再寫木蘭姑娘正對門坐在織機旁織布,可是她為什么手握織機不織布,卻坐在那兒長吁短嘆呢?蟲聲與木蘭的嘆息聲交相應和,渲染出一個女孩兒將要做出一個重大決定之前的心境和氣氛。,,,重難點探究,2.“雄兔腳撲朔”等四句該如何理解?第一,應該先明確這是一個生動的比喻。前兩句寫兔子在被提著耳朵懸在半空時的動作表現(xiàn)區(qū)別很大,一眼就可以辨別出雄雌;而當兔子一起奔跑時,就難以分辨出性別了。以此比喻在日常生活中男女性別特征明顯,而在戰(zhàn)場廝殺時,要分出男女就十分困難了。第二,應該進一步思考作者為什么要用這樣一個比喻句來結束全詩。首先,這個比喻十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝,同時也是對讀者必然產(chǎn)生的疑問做出一個合情合理的解答。其次,可以將這四句話看作是木蘭對“火伴”的回答。從這四句俏皮風趣的回答,我們可以看到木蘭富有機趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情,還有什么能比這四句話更有趣巧妙呢?再次,用雄兔雌兔來比喻人之男女,恰是民歌語言運用的特點。這一機巧的比喻,使全詩為之增色,錦上添花。此外,這四句詩被認為是吟唱者即敘事人對木蘭的贊詞,這種說法與將其視為木蘭對“火伴”的回答的看法并不矛盾。,,,重難點探究,3.《木蘭詩》塑造了古代女英雄木蘭的形象,有什么意義?《木蘭詩》產(chǎn)生于南北朝時期。那時北方各族先后有十幾個國家混戰(zhàn)割據(jù),只是在北魏拓跋燾時期才歸于統(tǒng)一。但是在統(tǒng)一的戰(zhàn)爭中,戰(zhàn)斗頻繁,人民生活深受影響。因此,當時的人們希望國家統(tǒng)一,希望過上和平安定的生活,這首詩正表達了人們的這種愿望。同時,木蘭這位普通的勞動女子能在戰(zhàn)爭中成為一位不平凡的女英雄,說明廣大勞動婦女也能同男子一樣承擔起保衛(wèi)祖國的重任,這在一定程度上對當時社會重男輕女的封建觀念進行了有力的鞭撻。千百年來,木蘭的故事一直在勞動人民中間廣為流傳,木蘭的形象在勞動人民心中一直占有極高的地位。,,一、基礎知識1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.鞍韉(jiān)濺濺(jiān)啾啾(jiū)B.紅妝(zhuānɡ)霍霍(hu)可汗(hn)C.唧唧(jī)朔氣(shu)燕山(Yān)D.胡騎(q)金柝(tu)賞賜(c)2.選出下列加點字詞理解正確的一項。(1)賞賜百千強()A.多B.大C.有余(2)愿為市鞍馬()A.市場B.買C.集市(3)愿馳千里足()A.希望B.愿意C.能夠,,,,,,,,,,,,,,,D,CBA,3.選出對“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項是()A.將軍和壯士從軍多年,經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了,有的勝利歸來。B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來。C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了,木蘭卻在十年后回來了。D.從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,將軍死去了,壯士歸來了。4.對第三段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是()A.采用對比手法,反映戰(zhàn)爭緊迫。B.采用反復手法,表達了木蘭對親人的深切懷念。C.采用對比手法,表達了木蘭對親人的深切思念,極大地豐富了女英雄的形象。D.采用反復手法,表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。,A,C,5.下列是對木蘭的幾種評價,你認為正確的一項是()A.木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國精神。B.木蘭替父從軍表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭的殘酷和對統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭政策的否定。C.木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了古代人民要求男女平等的愿望,而且反映出他們對戰(zhàn)爭的向往。D.木蘭替父從軍不僅表現(xiàn)了愛國精神,而且表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建禮教的抗議。6.填空。(1),寒光照鐵衣。(2)萬里赴戎機,。(3),對鏡帖花黃。,A,朔氣傳金柝關山度若飛當窗理云鬢,二、閱讀與鑒賞,(2016江蘇泰州中考)閱讀下面的文言語段,完成1~4題。鶴色潔形清,能鳴善舞,衛(wèi)懿公好之。所畜之鶴,皆有品位俸祿。厚斂于民,以充鶴糧。民有饑凍,全不撫恤。大夫石祁子,賢臣也。進諫屢次,俱不聽。時衛(wèi)懿公欲載鶴出游,諜報:“狄人入寇?！避补篌@,即時斂兵授甲,為戰(zhàn)守計。百姓皆逃避村野,不肯即戎①。石祁子親往街市,述衛(wèi)侯悔過之意,百姓始稍稍復集。大夫渠孔為將,命鼓行而進。狄人詐敗,引入伏中,將衛(wèi)兵截做三處,你我不能相顧。衛(wèi)兵原無心交戰(zhàn),見敵勢兇猛,盡棄車仗而逃。懿公被狄兵圍之數(shù)重。須臾,懿公與渠孔先后被害,全軍俱沒。(選自《東周列國志》,有刪節(jié))【注】①即戎:指參軍。,1.根據(jù)要求,完成下列兩小題。(1)解釋下列句中加點的詞。①能鳴善舞②即時斂兵授甲③百姓始稍稍復集④命鼓行而進(2)下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是()例句:述衛(wèi)侯悔過之意A.何陋之有(《陋室銘》)B.策之不以其道(《馬說》)C.輟耕之壟上(《陳涉世家》)D.前人之述備矣(《岳陽樓記》),擅長盔甲才擂鼓、擊鼓,〔解析〕例句中的“之”是結構助詞,相當于“的”,與“前人之述備矣”的“之”用法相同。A項中的“之”是賓語前置的標志;B項中的“之”是代詞,指代“馬”;C項中的“之”是動詞,“去,往”的意思。,,D,2.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。時衛(wèi)懿公欲載鶴出游3.翻譯下列句子。(1)厚斂于民,以充鶴糧。(2)肉食者謀之,又何間焉?(《曹劌論戰(zhàn)》),時/衛(wèi)懿公/欲載鶴出游(他)向老百姓征收重稅,來充當鶴的糧食。位高祿厚的人謀劃這些事,你又何必參與呢?,4.《曹劌論戰(zhàn)》中魯國能以弱勝強,而文中衛(wèi)國卻全軍覆沒,其根本原因分別是什么?,《曹劌論戰(zhàn)》中魯國能以弱勝強是因為魯莊公聽從了曹劌的建議,做到了取信于民,把握了進攻和追擊的時機;而衛(wèi)懿公好鶴,“厚斂于民,以充鶴糧。民有饑凍,全不撫恤”,失去了民心,戰(zhàn)爭時又急躁冒進,中了埋伏。,三、課堂小練筆《木蘭詩》詳略得當,行文富有變化,易于更好地刻畫人物,請仿此寫一片段。(300字左右),只有確立目標、有取有舍,才能做到詳略得當。寫重點內(nèi)容細致入微、充分生動,寫次要內(nèi)容清楚明了、簡明扼要,這樣就做到了主次分明,詳略得當。,1.(2016湖南長沙中考)湖①口送友人李頻中流②欲暮見湘煙③,岸葦無窮接楚田④。去雁遠沖云夢雪⑤,離人獨上洞庭船。風波盡日依山轉⑥,星漢通霄向水懸⑦。零落梅花過殘臘,故園歸去又新年。【注】①湖:指洞庭湖。②中流:指江心。③湘煙:指霧靄。④楚田:指田野。⑤云夢雪:指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。⑥風波盡日依山轉:寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通霄向水懸:寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象?！緦懽鞅尘啊吭娙嗽谙娼魅攵赐ズ亩煽谒蛣e友人,寫下了這一首送別詩?！半x人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好,請做簡要賞析?！步馕觥骋Y合詩的主題及詩人當時的情感來分析?！泊鸢浮场蔼殹弊旨葘懗隽擞讶霜氉猿舜h去的情景,又暗示了作者內(nèi)心的孤獨、憂傷。,,2.(2016貴州安順中考)錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。頷聯(lián)中有兩個動詞用得極妙,請找出來做簡要賞析。(1)頷聯(lián)中兩個用得極妙的動詞:、。(2)賞析:〔解析〕本題考查古詩的“煉字”技巧。所謂“煉字”,是指某一字在寫景表意上有獨特的效果,這類字一般是動詞或形容詞,往往用“以動寫靜”等方法突出景物的奇特之處,從而表達作者的情感?！泊鸢浮?1)爭啄(2)一個“爭”字,運用了擬人的修辭手法,讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字生動地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情,似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài),從而使得全詩洋溢著青春的活力與生機。(言之成理即可),與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛【唐】李白(2016甘肅天水中考)一為遷客去長沙,西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛,江城五月《落梅花》。下列句中“望”字,與詩中第二句“望”字情感相近的一項是()A.西北望,射天狼。(蘇軾《江城子密州出獵》)B.不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)C.何處望神州?滿眼風光北固樓。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》)D.望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。(毛澤東《沁園春雪》)〔解析〕C項應該是表達了對故土的不舍、思戀。,C,,