八年級美術上冊 設計與生活 第5課《捏塑造型》教案2 贛美版.doc

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捏塑造型 活動目標： 1、基本掌握捏塑造型的一般技法，以及陶土的干濕性、可塑性的變化； 2、發(fā)揮學生的想象能力，提高學生的審美能力，感受陶土成型的樂趣； 3、通過教學實踐活動，知道用捏塑法制作有一定創(chuàng)意的茶壺。 重點難點： 1、鼓勵學生在設計制作時展開想象發(fā)揮空間； 2、用捏塑法制作有一定創(chuàng)意的作品。 教學活動過程： 一、導入新課，激發(fā)興趣 同學們，我們初步了解了陶器和瓷器，又欣賞了許多精美的陶瓷藝術品，進行了練泥體驗，那大家想不想也來創(chuàng)作屬于你自己的作品呢？ 師現(xiàn)場示范捏塑作品——鴨子：頭、翅膀、身體——組合作品“鴨” 師問：大家瞧一瞧這是什么動物？——象不象“泥鴨子”？ 師出示捏塑茶壺作品——你們想體驗一下陶土成型的樂趣嗎？好，現(xiàn)在我們就來玩陶吧，這一步驟叫捏塑。板書：捏塑造型—— 放映捏塑造型作品幻燈課件 二、教授捏塑造型練習 1、電腦出示課件-----捏塑基本技法（見陶藝課件） 師講解：①手捏法是用手直接對泥進行創(chuàng)作的最原始、最簡單的方法。是訓練作陶者對泥土厚薄與軟硬感覺最基本的練習。這種方法能直接傳達作者的情感和體現(xiàn)作者的表現(xiàn)欲。 ②捏塑作品前需要通過練泥了解陶泥的性能。如干濕性、可塑性。請你用手捏的方法，捏個有趣的形象，還要保留手捏的痕跡哦！ 2、教師示范 現(xiàn)在老師先來捏幾個造型——茶壺，大家仔細觀看。 （1）捏制步驟： ——茶壺的組成部分：壺體、壺蓋（蓋頂）、壺柄、壺嘴 ——分別捏塑 ——然而組合 （2）捏塑基本技法： ①先將泥搓出長條形泥條，按需要切成大小不一的幾份 ②壺體的捏塑： ▲大拇指擠捏法▲手指擠壓法 用一手托護壺體泥條手指按逆時針方向 用另一手大拇指擠捏用力均勻地擠壓 ③分別捏一個壺嘴、壺柄 ④捏塑一個適合于壺口的壺蓋（蓋頂、沿）⑤用鉆孔的工具， ——組裝成壺蓋在壺體上鉆幾個小孔 ⑥用泥漿把壺嘴粘在壺體上⑦調整好與壺嘴、壺柄的位置 捏好壺把，粘在壺體另一側捏完后作品盡量保持手捏的感覺為好 三、學一學，練一練： 1、每組指名一名學生（共四人）上臺分別操作捏塑壺體、壺蓋（蓋頂）、壺柄、壺嘴演示（師重點指導） 2、學生以組跟臺上演示的同學分別體驗捏塑壺體、壺蓋（蓋頂）、壺柄、壺嘴（每組學生捏塑一項） 3、師：你在剛才的捏塑中遇到什么問題？你有什么好的方法解決？ （提示解決碰到的問題） 四、學生捏塑實踐（放映茶壺捏塑造型多媒體課件，配上背景輕音樂） 1、現(xiàn)在請同學們完成茶壺捏塑的造型加工。同時可發(fā)揮想象，修飾作品如寫字、繪畫…… 2、學生作品交流展示 先組內交流，然后每組推選2—3名捏的比較好的學生展示。 五、創(chuàng)意大比拼： 1、以一個大組為單位，進行創(chuàng)意?？梢阅笏苷椎牟杈?，可以捏塑一個動物世界……由各組自行設計，然后比一比哪組設計的精巧，捏得最棒。 2、交流評比。評出最佳創(chuàng)意小組，最佳合作小組 六、教學實踐活動小結： 總結語：同學們，通過這節(jié)課學習，我們初步認識了陶瓷，還進行了捏塑。研究陶瓷藝術，不僅可以了解它的發(fā)展歷史和它的杰出成就，而且可以體會中華民族的傳統(tǒng)文化及其創(chuàng)造精神。所以說，一部中國的陶瓷史，就是一部形象的中國歷史，一部形象的中國民族文化史。你對陶瓷感性趣，可以登陸中國陶瓷網。