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1、黨員干部理論學習的半畝方塘政策理論學習范文
南宋朱熹曾作一著名哲理詩《觀書有感》，詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！卑氘€方塘的清可鑒人，天光云影的閃耀浮動，源頭活水的補給輸送，于全詩的情態(tài)描述中，觀書所感纖毫畢現(xiàn)。黨員干部的理論學習就好比這“半畝方塘”，其光亮如鏡，有流光飛云游弋，有新泉涌流活水，能澄澈心靈、活躍思想、滋養(yǎng)精神，黨員干部要在這理論學習的“半畝方塘”中，不斷提高理論修養(yǎng)，增強學習本領，提升精神境界。
黨員干部理論學習的“半畝方塘”，是清心正行的修養(yǎng)鏡鑒。這理論學習的“半畝方塘”是黨員干部心中的“鏡子”，黨員干部理論
2、學習要往心里走，擦亮這面“鏡子”，借由此鏡正衣冠、知對錯、明得失、照言行，這面正作風的鏡鑒如若藻荇交橫、污泥淤積，就會致使黨員干部看不清立身之本和行步走向，從小事小節(jié)到歪風邪氣，從病在腠理到深入臟腑，從小細胞壞損到大肌體病變，都是從底線模糊和價值觀扭曲開始的。黨員干部要確保這“半畝方塘”的真、正、清，就要增強理論學習，站穩(wěn)人民這一根本立場，不染物欲、不入流俗，在持續(xù)推進作風建設中清心正行，才能過得了群眾的“鏡子關”，在群眾心中的鏡子里照出好干部端正高大的形象。
黨員干部理論學習的“半畝方塘”，是流光飛云的靈動天地。黨員干部理論學習的“半畝方塘”中有“天光云影共徘徊”，此處風景旖旎
3、、光芒萬丈，有暖陽照耀，有天風浩蕩，有云霓舞動。在鉤沉索引的真學真知中掃清思想的籠霧迷障，在鞭辟入里的意涵闡釋中感受哲理的浩瀚深邃，既有昂揚向上的蒸蒸之氣，也有扎根向下的深深之力。黨員干部在理論學習饾饤細碎的涓滴積累與多彩的生命體驗中，豐富了這“半畝方塘”的層次——這“半畝方塘”在理論學習的獨立思考中有了深度，在知識瀚海的遨游中有了廣度，在真理味道的滲透中有了甜度，在思維火光的交織碰撞中有了亮度。這“半畝方塘”成為了一片自在靈動的思想天地，是黨員干部學識的“充電站”和靈魂的“棲息地”，能照見內在思想的精彩與世間天地的壯闊。
黨員干部理論學習的“半畝方塘”，是滋養(yǎng)精神的源頭活水。這
4、理論學習的半畝“方塘”既是黨員干部精神孕育的“生根地”，也是黨員干部精神升華的“蓄水池”，正因為有取之不盡的精神補給，才有了用之不竭的力量源泉。黨員干部在理論學習中汲取信仰之力，在砥礪前行中積蓄實干之能，在躬身實踐中深蘊為民之情，將理論與實踐相結合，從學思踐悟中汲取豐富的精神養(yǎng)分，達到學以致用的成效，獲得推陳出新的創(chuàng)新精神和協(xié)同并進的時代精神。黨員干部若“獨上高樓”，精神世界難免“西風凋碧樹”，唯有將精神的“藤蔓”與人民群眾、與具體實踐緊密相連，與廣大人民群眾在一起、心連心，才能讓理論知識“活”起來，才能不斷獲取滋養(yǎng)精神的源頭活水，令細水長流，使我們的黨在與時俱進中永葆生機與活力。
“人之為學，不日進則日退”，黨員干部要在理論學習的“半畝方塘”中，日日學，日日進，增強理論學習的緊迫感，讓理論學習的成效往心里走、往深里走、往實里走，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)、思想功力和為民服務本領，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。
黨員干部理論學習的半畝方塘政策理論學習范文
