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1、《小學信息技術》六年級下冊教學計劃
《小學信息技術》六年級下冊教學計劃
《小學信息技術》六年級下冊教學計劃
一、學生基本情況
六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調。但對學習信息技術只是等同的認為是學習計算機。在學習上處于一種玩電腦的狀態(tài)。
二、教材分析
本冊教材共有15課，介紹了多媒體技術、幻燈片制作及計算機處理聲像文件的基礎知識和技能。教材以培養(yǎng)學生的信息為主要目標，在教學上突出 以學生為本 的指導原則，通過任務驅動的方式，讓學生在學習過程中不斷增長知識，不斷提高技能。
三、教學目標
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2、.了解媒體、多媒體及多媒體作品的概念，知道多媒體的表現(xiàn)形式。
2.初步認識PowerPoint，掌握PowerPoint的啟動和退出方法。
3.熟練掌握建立演示文稿的方法及學會制作文字幻燈片。
4 .掌握設置文字格式的方法及對文字的段落排版。
5.掌握應用設計模板和設置幻燈片背景的方法。
6.掌握在幻燈片中插入圖片的方法。
7.掌握添加新幻燈片的方法。
8.掌握添加藝術字的方法。
9.掌握繪制圖形的方法。
10.掌握在幻燈片中插入聲音的方法。
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1.了解幻燈片常用的視圖方式。
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2. 掌握對幻燈片上等文字等對象設置自定義動畫的方法。
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3. 掌握設置幻燈片的
3、切換方式。
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4 .掌握超級鏈接的使用方法。
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5.掌握幻燈片的三種放映方式。
四、教學措施
學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：
1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。
2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂30分鐘時間。
3、對每個班都培養(yǎng)一名信息技術代表學生，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。
4、加強復習與鞏固，培養(yǎng)學生興趣。
附送：
《小學英語課程標準》讀后感
《小學英語課程標準》讀后感
仔細閱讀了《小學英語課程標準》，讀后感覺獲益頗多.該書有以下三
4、個特點：
一是“準”，即準確地體現(xiàn)了《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》課程改革綱要（試行）的精神，準確的解讀了新課程標準；二是“新”，即體現(xiàn)了素質教新觀念、新理論和新要求；三是“實”，即內容充實，資料翔實，語言樸實，有很強的實用性。
該書分四篇，共十四章。分別詳細介紹了國內外外語課程比較，《英語課程標準》的改革方向，內容標準的具體描述，《英語課程標準的實施要點》?？戳嗽摃?，使我更清楚地知道了英語課程標準的精神，對第三篇的內容標準的具體描述更是了解深刻。比如書中在非常仔細地對語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略，文化意識進行了說明。
聯(lián)系實際，我覺得教師是英語教學的實踐者，教學質量的
5、高低在很大程度上取決于教師素質的高低。隨著社會的不斷發(fā)展，社會和家長對少兒英語教學的要求不斷提高，新的教學理論和新的教學手段不斷出現(xiàn)，英語教學對教師素質的要求也在不斷地提高?？赐赀@本書，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學英語教師應該具備良好的心理素質、語言素質、文化素質、理論素質、駕馭教材的素質、教學實踐素質和教育技術素質。
努力做一名優(yōu)秀的小學英語老師，首先要做到提高自身素質。實施素質教育。教師的素質提高不上去，素質教育也就無從談起。其次，要注意學習方法的傳授，教會學生如何學習，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。比如從一開始，有效的聽磁帶讀課文。通過布置聽錄音的作業(yè)，讓同學們自已聽磁帶，在上課時及時檢查
6、，這樣很快學生就會養(yǎng)成良好的聽磁帶的習慣。第三，多組織一些課外活動，如英語角，歌曲大賽，抄寫比賽等等。第四，掌握發(fā)展規(guī)律，深入了解學生。第五,激發(fā)學生的學習興趣。興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內在知識的動力。學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學越愛學。第六，采用科學的評價策略，從忽視情感評價轉向重視情感價客體轉向評價主體。第七，從只注重學生學習結果轉向既注重學生的學習過程。從單純重視語言知識轉向重視學生全面素質的提高。學生在教學活動中的主體地位體現(xiàn)在學生以多種方式積極地參與教學過程。
教師是主導,學生是主體。但一切教學目標和任務的完成畢竟要通過學生實現(xiàn)。因此，教師的主導作用只有根據(jù)學生主體的心理特征和內在需求，因材施教根據(jù)小學英語課堂具體情況，創(chuàng)造出學生最滿意、收效最好的教法和技巧。
《小學信息技術》六年級下冊教學計劃4頁
