幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學(xué)反思（五篇材料）+幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》及教學(xué)反思[范文模版]

《幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學(xué)反思（五篇材料）+幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》及教學(xué)反思[范文模版]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學(xué)反思（五篇材料）+幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》及教學(xué)反思[范文模版]（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學(xué)反思（五篇材料） 　　《中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 　　設(shè)計(jì)意圖 　　教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。 　　幼兒基礎(chǔ)

2、分析：中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰(shuí)住在幾零幾。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。 　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。 　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。 　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 　　重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。 　　活

3、動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào) 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊 　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 　　1、PPT出示(大背景，森林里)導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。 　　2、通過(guò)動(dòng)畫畫面，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。 　　提問(wèn)：那我們一起來(lái)看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友? 　　他們分別是誰(shuí)呢? 　　看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。;

4、.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。 　　過(guò)程活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。 　　(一)、出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。 　　(1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。) 　　(2)每一層有幾件房間?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭) 　　(二)、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義 　　(1)教師根據(jù)畫面上的101問(wèn)：看，這是什么呢? 　　(2)烏龜住在幾零幾?(1

5、02)你怎么知道是201呢? 　　(3)大象住在幾零幾呢?(103) 　　(4)那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾? 　　(教師點(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號(hào))看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答。預(yù)設(shè)： 　　(3層)追問(wèn)：你誰(shuí)怎么數(shù)的? 　　是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè)： 　　門牌號(hào)。 　　追問(wèn)：101這是什么意思呢? 　　總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門牌號(hào)。 　　活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(hào)(一)、出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大

6、家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。 　　1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。 　　提問(wèn)：誰(shuí)愿意先來(lái)試一試? 　　2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧!以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧! 　　a、個(gè)別操作 　　b、幼兒操作預(yù)設(shè)： 　　請(qǐng)小朋友看看自己手里門牌號(hào)，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)! 　　請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正1’ 　　活動(dòng)三：講評(píng)PPT出示

7、正確的門牌號(hào)，再次鞏固。 　　師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧?？碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。 　　教學(xué)反思： 　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。 　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。 　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思這篇文章共4679字。 　　第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》及教學(xué)反思 　　《中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序

8、數(shù)）》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思！ 　　設(shè)計(jì)意圖教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。 　　幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到

9、我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰(shuí)住在幾零幾。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。 　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。 　　3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。　重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。 　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)難

10、點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào) 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過(guò)程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示（大背景，森林里）導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。 　　2、通過(guò)動(dòng)畫畫面，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。 　　提問(wèn)：那我們一起來(lái)看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？ 　　他們分別是誰(shuí)呢？ 　　看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。（避免

11、重復(fù)）。 （9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。 　　20’核心過(guò)程 　　活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。 　?。ㄒ唬┏鍪痉孔雍蛣?dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。 　?。?）房子一共有幾層？（點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。） 　?。?）每一層有幾件房間？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭) 　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義 　?。?）教師根據(jù)畫面上的101問(wèn)：看，這是什么呢？ 　　（2)烏龜住在幾零幾？

12、（102）你怎么知道是201呢？ 　　（3）大象住在幾零幾呢？（103） 　?。?）那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾？ 　?。ń處燑c(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號(hào)）看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答。預(yù)設(shè)： 　　（3層）追問(wèn)：你誰(shuí)怎么數(shù)的？ 　　是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)： 　　門牌號(hào)。 　　追問(wèn)：101這是什么意思呢？ 　　總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門牌號(hào)。 　　活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號(hào) 　　（一）出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?/p>

13、，它們決定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。 　　1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。 　　提問(wèn)：誰(shuí)愿意先來(lái)試一試？ 　　2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧！ 　　1、個(gè)別操作 　　2、幼兒操作預(yù)設(shè)： 　　請(qǐng)小朋友看看自己手里門牌號(hào)，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)！ 　　請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正1’ 　　活動(dòng)三：

14、講評(píng)PPT出示正確的門牌號(hào)，再次鞏固。 　　師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧?？碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。 　　教學(xué)反思： 　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。 　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。 　　中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思這篇文章共5231字。 　　相關(guān)文章 　　《中班教案《數(shù)字歌》含反思》：中班教案《數(shù)字歌》含反思適用于中班的數(shù)字主

15、題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉數(shù)數(shù)能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力，快來(lái)看看幼兒園中班《數(shù)字歌》含反思教案吧。 　　《中班教案《比一比》含反思》：中班教案《比一比》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)，引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)，提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班《比一比》含反思教案吧。 　　第三篇：中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》及教學(xué)反思 　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"

16、較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置，學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序，通過(guò)游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒良好的觀察力，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。 　　2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。 　　3、通過(guò)游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。 　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　PPT課件、車票、火車頭飾 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、小動(dòng)物排隊(duì) 　　師：小

17、朋友們，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了!瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。 　　出示PPT1請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看： 　　從左往右數(shù)，小猴排在第幾個(gè)？（箭頭表示從左往右的意思） 　　出示ppt2提問(wèn)：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個(gè)？ 　　出示PPT3提問(wèn)：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個(gè)？ 　　出示PPT4提問(wèn)：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個(gè)？ 　　出示PPT5提問(wèn)：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個(gè)？ 　　二、小動(dòng)物看比賽 　　瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰(shuí)是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十 　　跑道是誰(shuí)？ 　　教師：在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)

18、字代表小動(dòng)物在第幾跑道，那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？ 　　三、坐火車去旅游。 　　小朋友，今天你們玩的開心嗎？現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號(hào)，找找該坐那輛車，趕快行動(dòng)吧。開著火車出去旅游了。 　　教學(xué)反思： 　　這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對(duì)孩子的教育要來(lái)源于生活，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中，仔細(xì)傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)孩子講“

19、列”“排”等比較抽象的概念時(shí)，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動(dòng)中，從生活中認(rèn)識(shí)“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。 　　本文擴(kuò)展閱讀：序數(shù)：像第一，第二等表示次序的數(shù)，還有一些慣用的表示法像大舅、二舅、頭一次等。此外像一組、三級(jí)、六層等因后跟量詞或名詞，可以省去第。 　　第四篇：中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)(序數(shù)) 　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物排隊(duì) 　　南夏墅中心幼兒園 馬麗影 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　活動(dòng)《小動(dòng)物排隊(duì)》選自綜合書第 　　頁(yè)，活動(dòng)中我以《綱要》為指導(dǎo)，讓孩子“

20、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)“認(rèn)識(shí)—運(yùn)用—鞏固”三個(gè)階段，并借助“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情境的巧妙運(yùn)用，在提升幼兒參與性和課堂趣味性的同時(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1. 學(xué)習(xí)序數(shù)1-6，初步掌握序數(shù)的概念。 　　2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。 3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.小動(dòng)物圖片若干（小雞，大象，小狗，烏龜，小兔，老鼠）：房子4排，每排6間。 　　2.PPT 活動(dòng)過(guò)程： 　　一、融入情境，激發(fā)興趣 　　師：小朋友們，聽說(shuō)森林里要召

21、開運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，獅子大王邀請(qǐng)我們班的小朋友 去觀看比賽。我們一起去看看吧！ 　　師：哇！森林里真熱鬧?。∵\(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，讓我們坐下來(lái)觀看比賽吧！ 　　二、觀看比賽，學(xué)習(xí)序數(shù) 　　1.觀察場(chǎng)地，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。 　　師：馬上要進(jìn)行的是跑步比賽，這是它們的比賽場(chǎng)地。 提問(wèn)：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾條跑道？從上往下數(shù)，第一跑道在哪里？ 小結(jié)：從上往下數(shù)，數(shù)到幾就是第幾跑道。 2.動(dòng)物入場(chǎng)，嘗試運(yùn)用序數(shù) 　　師：比賽馬上開始，看，運(yùn)動(dòng)員們排著整齊的隊(duì)伍上場(chǎng)啦，有哪些小動(dòng)物來(lái)參加跑步比賽呢？誰(shuí)排在第一個(gè)？你是怎么知道的？ 　　師：看，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員們都站到了自己的跑道上，它們分別站在第

22、幾跑道呢？ 小結(jié)：一共有6位運(yùn)動(dòng)員，X站在第X跑道。 3.講述結(jié)果，熟練運(yùn)用序數(shù)。 　　師：運(yùn)動(dòng)員們各就各位，比賽開始，啪！孩子們，讓我們?yōu)閯?dòng)物們加油吧！ 　　師：跑步比賽真激烈呀，最后的比賽情況是怎樣的呢？我們一起來(lái)看看，誰(shuí)是第一名？為什么？誰(shuí)是第二名？第三名我們一起拍手祝賀它們！ 　　四、找找房間，鞏固序數(shù)。 　　師：比賽結(jié)束，小動(dòng)物要休息了，我們送它們?nèi)バ菹伞? 　　1.觀察動(dòng)物，明確規(guī)則 　　師：體育場(chǎng)給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子，看看有什么顏色的房子，每排房子都有幾間房間？。 　　師：小動(dòng)物身上都有房間號(hào)，看他們的房間號(hào)有什么不同？（出示動(dòng)物圖

23、片）你能找到它們的房間嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察房間號(hào)與房子之間的關(guān)系）。 　　師：每位小朋友都找一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物朋友住在“X顏色房子的第X間”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)） 　　總結(jié):小動(dòng)物的房間不僅要和號(hào)碼牌顏色一樣，序數(shù)還要對(duì)。 2.尋找房間，體驗(yàn)序數(shù)。 　　師：請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送到它的房子吧! 3.集體評(píng)價(jià) 　　師：我們一起檢查，每個(gè)小動(dòng)物都找對(duì)房子了嗎？ 　　第五篇：中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》及教學(xué)反思 　　中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)探索數(shù)量關(guān)系的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體

24、驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)序數(shù)》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。 　　(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。 　　(三)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 　　(四)了解多與少的相對(duì)性。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、課程軟件 　　2、教案 　　3、教具 　　活動(dòng)過(guò)程 　　1、教學(xué)游戲 　　(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。 　　游戲操作：進(jìn)入游戲：畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復(fù)

25、習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。 　　老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?" 　　2、教學(xué)游戲 　　(二)課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。 　　游戲操作：進(jìn)入游戲，畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。 　　根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。 　　老師："排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物?

26、" 　　活動(dòng)建議 　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。 　　教學(xué)反思： 　　1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。 　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。 　　本文擴(kuò)展閱讀：序數(shù)：像第一，第二等表示次序的數(shù)，還有一些慣用的表示法像大舅、二舅、頭一次等。 幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》及教學(xué)反思[范文模版] 　　《中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　

27、1，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。 　　2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。 　　3，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。 　　4，教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 　　教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。 　　2，教師演示用具：自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等)多媒體課件。 　　

28、3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒(méi)涂色)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1，游戲：給小動(dòng)物喂餅干 　　2，觀察了解梯形特征 　　(1)出示梯形，提問(wèn)：有幾條邊?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么? 　　(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形 　　(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件) 　　(4)兩邊一樣長(zhǎng)，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎? 　　3，操作 　　在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。 　　4，找梯形 　　(1)在教室里，院子里找一找，說(shuō)一說(shuō)。 　　(2)

29、出示課件:尋找梯形寶寶。 　　5，分組活動(dòng) 　　(1)給梯形穿衣服(涂色) 　　(2)拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。) 　　6，小結(jié)，結(jié)束。 　　教學(xué)反思： 　　課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游

30、戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過(guò)程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認(rèn)真的剪著，這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說(shuō)明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提

31、供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。 　　當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還很不夠，很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意，準(zhǔn)備的還有欠缺，我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。 　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思這篇文章共3278字。 　　第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拼梯形》及教學(xué)反思 　　《中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拼梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！ 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)用多個(gè)不同圖形拼體形，感受平面圖形的不同組合關(guān)系。 　　2、在操作活動(dòng)中認(rèn)真觀察，積極思考，感受創(chuàng)造的快樂(lè)。 　　

32、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　知識(shí)：認(rèn)識(shí)了各種梯形，并能進(jìn)行初步的分割; 　　教具：梯形分割開的圖形7個(gè);照相機(jī); 　　學(xué)具：顏色相同的形狀不同的圖形人手一份(難：十個(gè);中：8個(gè);弱：6個(gè))操作盒每人一個(gè) 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：用多個(gè)圖形拼圖形。 　　難點(diǎn)：探索多種方法拼梯形 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、鞏固認(rèn)識(shí)圖形 　　師：小豬搬新家了，但家里還缺一些梯形的裝飾，豬媽媽讓小豬去買幾塊回來(lái)，可是小豬卻買錯(cuò)了，它買了哪些形狀的材料呢?(出示圖形，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖形名稱，并比較與梯形的不同) 　　2、學(xué)習(xí)用各種圖形拼梯形 　　師：東西買錯(cuò)了，但豬媽

33、媽讓小豬用這些圖形拼梯形，小豬有困難想請(qǐng)小朋友幫忙，誰(shuí)來(lái)試試?(請(qǐng)幼兒操作) 　　他用了哪些圖形?拼出的圖形是梯形嗎?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);你從哪里看出來(lái)的? 　　3、探索多種方法拼梯形. 發(fā)給幼兒每人一個(gè)操作盒及操作材料，請(qǐng)幼兒嘗試拼梯形的不同方法。教師觀察幼兒拼的不同策略，并用相機(jī)記錄。 　　4、交流與討論 　　1)展示部分幼兒拼梯形的方法，引導(dǎo)幼兒觀察判斷拼出的圖形是否是梯形，由哪些圖形拼出。 　　活動(dòng)延伸： 　　請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)別人拼的方法，并試著用不同的方法拼出梯形。 　　教學(xué)反思： 　　學(xué)習(xí)梯形的組合是在分割的基礎(chǔ)上，通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒感

34、受到守恒，同時(shí)也對(duì)幼兒的動(dòng)手操作、思維能力等都有一定的培養(yǎng)和鍛煉。本次活動(dòng)中，雖然對(duì)材料進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但是幼兒在活動(dòng)中困難較大，究其原因，我認(rèn)為：首先對(duì)于很多幼兒，前期經(jīng)驗(yàn)不足，如正方形、長(zhǎng)方形的分割組合上，幼兒進(jìn)行的不足，沒(méi)有為這一活動(dòng)打好基礎(chǔ)。其次，活動(dòng)中，所準(zhǔn)備的圖形顏色不統(tǒng)一，對(duì)幼兒拼擺有所干擾。因此，整個(gè)活動(dòng)有些難度，一半的幼兒操作時(shí)困難較大，對(duì)此，下次活動(dòng)可以考慮在拼圖時(shí)加提示線，在此基礎(chǔ)上再讓幼兒自由拼擺，感受不同圖形的組合。 　　中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《拼梯形》含反思這篇文章共2253字。 　　第三篇：中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)反思 　　中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)

35、反思 　　中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)反思 　　一、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)； 　　幼兒接受知識(shí)的能力較弱，所以，我通過(guò)用梯形與各種圖形作比較，從而鞏固、理解梯形的特征。為了讓幼兒能認(rèn)識(shí)梯形的特殊特征，我又讓幼兒動(dòng)手操作“折”來(lái)體驗(yàn)其特殊性，讓幼兒記憶深刻。最后，通過(guò)集體尋找梯形，獨(dú)立尋找梯形來(lái)鞏固，加深幼兒對(duì)梯形的印象。 　　二、缺少情境性； 　　中班幼兒的特點(diǎn)，還是需要趣味化、情境化的課堂。本次缺少情境性，也就缺少了趣味性，幼兒也因此失去了學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中 可設(shè)計(jì)一些如：圖形王國(guó)等有趣味的情境來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 　　三、教師銜接語(yǔ)還應(yīng)連貫些。 　　教師

36、在每個(gè)環(huán)節(jié)語(yǔ)的銜接語(yǔ)顯得有些僵硬，過(guò)渡的不自然。教師應(yīng)在這方面多考慮，使得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接語(yǔ)能自然又帶有神秘性。 　　活動(dòng)中存在很多不足，如重難點(diǎn)沒(méi)有很好的把握好。這一方面應(yīng)多花時(shí)間思考，在今后的活動(dòng)中減少發(fā)生這種問(wèn)題的現(xiàn)象。 　　第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)反思 　　幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)反思 　　課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在

37、表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過(guò)程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認(rèn)真的剪著，這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的

38、不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說(shuō)明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。 　　當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還很不夠，很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意，準(zhǔn)備的還有欠缺，我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。 　　學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其

39、真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色，進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個(gè)過(guò)程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸，讓小朋友自主的進(jìn)行，在活動(dòng)區(qū)中，叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認(rèn)真的剪著，這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我

40、認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說(shuō)明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。 　　當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還很不夠，很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意，準(zhǔn)備的還有欠缺，我會(huì)在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。 　　第五篇：幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》及教學(xué)反思 　　《中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思！ 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.幼兒通過(guò)折折、找找、拼拼等

41、活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，知道其名稱、主要特征。 　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維想象能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.幼兒：各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張，勾線筆人手一支。 　　2.教師演示教具：長(zhǎng)方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一.幼兒動(dòng)手折出梯形，認(rèn)識(shí)梯形。 　　幼兒嘗試(一) 　　1.分別出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形彩色紙 　　師：今天老師帶來(lái)了各種形狀的彩紙，它們都是什么形狀的? 　　2.現(xiàn)在老師就用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(把長(zhǎng)方形紙折上一個(gè)角，變成梯形)

42、　　3.師：這還是長(zhǎng)方形嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也用長(zhǎng)方形的紙來(lái)變出這個(gè)圖形來(lái)。 　　4.幼兒嘗試折出直角梯形。 　　師：小朋友真棒，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么變的? 　　幼兒嘗試(二) 　　再次嘗試變出等腰梯形 現(xiàn)在老師請(qǐng)你們折兩下把它變成這個(gè)形狀。 　　折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。 　　1、小朋友剛才你們變出來(lái)的這兩種圖形象什么呀? 　　2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。 　　3.梯形有幾條邊，幾個(gè)角?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);他們的邊又是怎樣的呢? 　　小結(jié)：對(duì)了，梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有一

43、條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。 　　幼兒嘗試(三) 　　剛才你們把長(zhǎng)方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來(lái)試試吧! 　　同樣將折好的梯形粘貼于展示臺(tái)并去幫助其他伙伴。 　　二、想一想 　　我們的小手可真能干，用不一樣的方法把正方形和三角型都變成了梯形。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)賮?lái)想一想，在生活中(幼兒園、家里或其它地方)有沒(méi)有看到象梯形的東西? 　　三、找一找 　　老師還拼了一幅漂亮的圖，圖中有什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個(gè)，用小圓點(diǎn)來(lái)表示出來(lái)。 　　四、拼一拼(延伸活動(dòng)) 　　老師還帶來(lái)了許多各種形狀的圖形，要求小朋友呢拼出自己喜歡的物體，可是你拼出來(lái)的東西里至少要有一個(gè)梯形，我們帶回幼兒園明天和其他同伴一起來(lái)拼一拼好嗎? 　　教學(xué)反思： 　　幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此我們教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就是遵循了這一原則，從認(rèn)識(shí)梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考操作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。 　　中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思這篇文章共2737字。