2019年五年級品德與生活下冊 鴉片敲開國門教案 首師大版.doc

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2019年五年級品德與生活下冊 鴉片敲開國門教案 首師大版 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：使學生認識虎門銷煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛國精神和民族正氣。 2、技能：通過收集資料、討論交流等活動，培養(yǎng)學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。 3、知識：使學生知道英國向中國販運鴉片，給中國社會帶來的危害和發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪惡目的，了解林則徐虎門銷煙的簡單情況，知道《南京條約》對中國社會的影響。 主題內(nèi)容線索： 輝煌走向衰落（先進——落后）。原因：中西方對比：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍事、政治制度。 課標內(nèi)容標準： 初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民來的屈辱和危害。 教學重點： 1、使學生知道鴉片的危害和英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪惡目的；了解林則徐虎門銷煙的簡單情況及偉大意義；知道《南京條約》對中國社會的影響。 2、通過收集資料、討論交流等活動，培養(yǎng)學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。 教學難點： 1、英國對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭是不是因為林則徐虎門銷煙而引起的。 2、《南京條約》對中國社會產(chǎn)生的影響。 教學準備： 1、了解學生對本課有關內(nèi)容的認知程度，以便在教學中進行有針對性的引導。 2、師生搜集與本課有關的圖片、故事、電影、文字等資料。 教學課時： 2課時。 教學過程： 第一課時 一、激情引趣，導入新課（2分） 圖片導入： 你們瞻仰過北京天安門廣場的人民英雄紀念碑嗎？（出示“人民英雄紀念碑”圖片）注意到碑座上的浮雕了嗎？（出示“虎門銷煙”圖片）這是鑲嵌在人民英雄紀念碑的八面浮雕中的第一幅，你知道它反映的是哪一個歷史事件嗎？今天就讓我們一起去回顧那一段不能忘記的歷史。 板書課題：鴉片敲開國門 二、探究問題，交流研討（30分） 1、師過渡語：你們了解有關鴉片的知識嗎？ 2、學生結(jié)合自己搜集的資料或結(jié)合生活實際談自己對鴉片的理解。 3、教師隨機出示課件引導學生圖文結(jié)合了解相關知識。 4、教師小結(jié)學生的發(fā)言。 5、師過渡語：既然鴉片是一種毒品，英國為什么還要大肆地向中國販運鴉片？鴉片走私對中國有哪些危害？請同學們自學P82——83頁“列強的罪惡之手”部分，并思考這兩個問題。 6、學生自學，教師巡視、指導。 7、討論交流。（教師預設：走私鴉片的目的：經(jīng)濟掠奪。危害：①身體受 到摧殘；②家庭破敗；③國家財富被掠奪；④清政府更加腐敗，軍隊紀律渙散。） 8、想一想，如果吸食鴉片成風，中國會出現(xiàn)什么情景？ 9、面對鴉片走私的情況和對中國的危害，你有什么感受？你認為中國應該怎么辦？ 10、清朝統(tǒng)治者禁煙的立場和態(tài)度是怎樣的？（威脅其統(tǒng)治地位） 11、探究“林則徐虎門銷煙”的歷史。 ①自學P84——85頁“林則徐虎門銷煙”資料。 ②學生匯報交流：根據(jù)以上資料，你獲得了哪些相關的歷史信息？ ③教師預設幾個知識點： 你所了解的林則徐是怎樣的一個人； 虎門銷煙：原因——時間——經(jīng)過（禁煙、銷煙）——意義。 12、教師隨機出示相關的課件內(nèi)容。 三、總結(jié)談話，深化主題（6分） 1、從“英國向中國販運鴉片”到“林則徐虎門銷煙”，你怎么看待這段歷史？ 2、結(jié)合實際，請你談一談我們青少年兒童應該怎樣遠離毒品？ （教師預設： ①不吸第一口。 ②多了解毒品的危害。 ③遠離吸毒人員。 ④不去娛樂場所。 ⑤不與社會青年接觸。 ⑥對毒品不要有好奇心。） 四、布置作業(yè)，課后延伸（2分） 每位同學根據(jù)自己的水平、能力和興趣愛好從以下的幾個題目之中任選一題來做，或自擬一個題目： 1、繼續(xù)搜集相關資料，特別是自己感興趣的問題。 2、回家之后與自己的父母談一談鴉片戰(zhàn)爭的歷史。 3、搜集中英《南京條約》的全文。 板書設計： 鴉片敲開國門 鴉片走私——經(jīng)濟侵略——危害（身體、家庭、國家） 虎門銷煙——林則徐——禁煙——銷煙——意義 堅決禁煙、反抗侵略 第二課時 一、復習導入（4分鐘） 1、上節(jié)課我們主要學習了《林則徐虎門銷煙》的有關知識，你們認為虎門銷煙的根本原因是什么？ 2、虎門銷煙這一壯舉“向全世界表明了中國人民禁煙的決心和反抗外國侵略的堅強意志?！边@里所說的“反抗外國侵略”是反抗什么樣的侵略？ 二、自主探究，感悟新知（30分鐘） 1、師過渡語：林則徐虎門銷煙嚴重地挫敗了英國繼續(xù)掠奪中國財富的美夢，眼見經(jīng)濟侵略的企圖不能得逞，于是就以虎門銷煙為借口，悍然對我國發(fā)動了武裝侵略，史稱“鴉片戰(zhàn)爭”。 2、學生探究思考：英國對我國發(fā)動武裝侵略的目的是什么？（還是為了經(jīng)濟侵略，繼續(xù)大肆掠奪中國的財富。） 3、采用對比的方式(類比），學生通過閱讀資料，感悟英國為什么敢于悍然發(fā)動對我國的侵略戰(zhàn)爭。 鴉片戰(zhàn)爭前的中英社會發(fā)展對比表 類別 內(nèi)容 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 軍事 政治制度 中國 耕作方式自給自足， 小農(nóng)經(jīng)濟 手工作坊 大炮，但射程短， 弓箭長矛 階級矛盾日益激化， 封建王朝日趨衰落 英國 農(nóng)場（蒸汽機） 大機器工業(yè)逐漸代替了手工業(yè) “火器時代”，來復槍 完成了工業(yè)革命，資本主義迅速發(fā)展 結(jié)論 4、結(jié)合書中P86頁的內(nèi)容和自己搜集來的資料，談一談中國軍民奮勇抗英的故事。（教師預設：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間；講故事——關天培、三元里抗英；結(jié)局） 5、師小結(jié)：面對列強的堅船利炮，中國軍民進行了頑強的抵抗。 6、學生談感想：你怎么評價中國軍民的抗英斗爭？ 7、思考與討論： ①為什么清朝軍隊和人民英勇抵抗，還是以妥協(xié)求和告終并簽訂了賣國條約？ ②清朝統(tǒng)治者禁煙的立場、態(tài)度和戰(zhàn)爭爆發(fā)后的態(tài)度相比對，你認為清朝政府是什么樣的一個政府？ ③辯論：“因為林則徐禁煙，鴉片戰(zhàn)爭才爆發(fā)。”你們是否贊同這一觀點？ 8、了解《南京條約》的危害。 ①學生自學教材P87頁《南京條約》的主要內(nèi)容或自己搜集來的《南京條約》全文。 ②分析南京條約的內(nèi)容。（預設:教師可以結(jié)合《中國政區(qū)圖》解釋口岸開放的意思,大門洞開，隨意出入，商品大量進入；稅率自己說了算；其國人犯法不得審理，移交本國。） ③討論：你們覺得這是一份什么性質(zhì)的條約？（教師延伸預設：為什么說中英《南京條約》是不平等條約，是喪權(quán)辱國的條約？請你發(fā)表自己的意見。） （教師預設：政治上——強迫清政府接受不平等條約，國家主權(quán)喪失；經(jīng)濟上——強行擴大通商口岸，由一口通商變?yōu)槲蹇谕ㄉ蹋瑖医?jīng)濟被破壞；領土上——強占香港島，領土不完整。） 9、教師小結(jié)： 鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》給中國帶來了極其嚴重的惡劣影響，這是清政府被迫與西方列強簽訂的第一個不平等條約，開創(chuàng)了一個惡劣的先例。從此，中國開始變成半殖民地、半封建社會。而西方帝國主義國家也就從此開始紛至沓來，爭先恐后地侵略中國達105年，清政府也就被迫與西方列強簽訂了1000多個不平等條約。 三、總結(jié)談話，情感體驗（4分鐘） 1、通過這一課的學習，你有什么感受？ 2、對于“落后就要挨打”這一句話你怎么理解？ 四、布置作業(yè)，課后延伸（2分鐘） 自選作業(yè)（三選一）： 1、有時間、有機會看動畫電影《魚盆的故事》、《林則徐》，也可網(wǎng)上下載觀看。 2、看地圖知歷史：由此開始讓學生把近代歷史不平等條約內(nèi)容在地圖上表示出來。 3、繼續(xù)搜集有關《鴉片戰(zhàn)爭》的歷史資料。 板書設計： 鴉片敲開國門 鴉片戰(zhàn)爭——1840年——目的——軍民抗戰(zhàn)——妥協(xié)投降 南京條約——1842年——喪權(quán)辱國——不平等——第一個 半封建、半殖民地 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁