2019高考生物大二輪復(fù)習(xí) 五 閱卷歸來(lái)話高考學(xué)案.doc

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五　閱卷歸來(lái)話高考 一、閱卷流程 正評(píng)前：動(dòng)員會(huì)→分組→熟悉答案及操作程序→試評(píng)討論→明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 閱卷第一天，上午由專家主持召開了一個(gè)集體動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上對(duì)高考閱卷工作做了整體的介紹，并對(duì)閱卷工作的具體要求和注意事項(xiàng)作了明確的規(guī)定，把閱卷人員根據(jù)試題的數(shù)量分成若干個(gè)小題組。 會(huì)后，各小題組到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)室去熟悉答案和閱卷要求，并根據(jù)閱卷組規(guī)定的用戶名和密碼熟悉上網(wǎng)閱卷的具體操作程序。 下午1︰00開始試批，試批得到的分?jǐn)?shù)不是正式的分?jǐn)?shù)，時(shí)間是4個(gè)小時(shí)。在這段時(shí)間內(nèi)，閱卷人員可以自由交流并就出現(xiàn)的疑問詢問專家，經(jīng)過交流討論以及專家的解答，每個(gè)閱卷工作人員都要做到：把學(xué)生答題過程中可能會(huì)出現(xiàn)的所有類型的答案以及具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)探討清楚，明確到底應(yīng)該遵循一種什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才能夠做到批卷時(shí)既快又公正公平。 正評(píng)：8小時(shí)工作制、不會(huì)因長(zhǎng)空而加班進(jìn)行獨(dú)立批閱，專家指導(dǎo)進(jìn)行雙評(píng)、三評(píng)，仲裁組隨機(jī)抽查、二評(píng)率、單獨(dú)談話，保證閱卷工作的公平和公正。 從閱卷第二天開始正式閱卷，閱卷時(shí)間是每天上午8︰00到12︰00，下午1︰00到5︰00，總共8個(gè)小時(shí)，這次生物全國(guó)卷，長(zhǎng)空特別多增加了閱卷的難度，加大了閱卷工作量，我們還多加了三個(gè)晚上的班。在閱卷時(shí)間內(nèi)，閱卷組的專家會(huì)巡視指導(dǎo)，解決疑問，閱卷人員獨(dú)立批卷，不允許互相討論。在批卷的過程中，每份試卷至少由2名閱卷老師來(lái)評(píng)閱，如果這兩名閱卷老師的分?jǐn)?shù)不一致(分差超過允許的誤差)，則會(huì)由第三名閱卷老師再閱卷(也就是三評(píng))，三評(píng)的分?jǐn)?shù)與哪位閱卷老師一致，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是這位學(xué)生的最終得分。如果三評(píng)還不同將由質(zhì)檢組長(zhǎng)仲裁。當(dāng)然，閱卷組的專家也會(huì)隨機(jī)抽查二評(píng)和三評(píng)的結(jié)果，來(lái)判定最終的分?jǐn)?shù)是否公正公平。同時(shí)，閱卷組的專家還會(huì)對(duì)二評(píng)和評(píng)率高(也就是與最終的評(píng)閱分?jǐn)?shù)差距大)的閱卷入員單獨(dú)談話。這一系列措施極大地保證了高考閱卷工作的公平和公正。 二、閱卷心得 高中生物是一門描述性較強(qiáng)的學(xué)科。在高考生物學(xué)科答題中，學(xué)生常出現(xiàn)審題不清，答題不規(guī)范等問題。這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)也不利于學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提高。如果在常規(guī)教學(xué)中，教師和學(xué)生都能意識(shí)到這一點(diǎn)，并且積極地采取一些應(yīng)對(duì)措施，就能有效解決這些問題。下面就考生在答題過程中應(yīng)注意的一些問題，總結(jié)如下： 1．答題時(shí)，字跡要工整清楚，字距要適中，不可太擠、太滿、太亂。 否則，掃描圖像可能不清楚。在長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦、一天閱幾千份試卷的超高勞動(dòng)強(qiáng)度下，所有的閱卷老師都不可能保證有足夠的耐心。這種卷面差的試卷首先會(huì)拉低閱卷人的印象分，如果有關(guān)鍵步驟闡述不清或有小錯(cuò)誤，后面即使認(rèn)得再好也不一定給分，考生就可能吃虧。我此次批閱的是30題，一小時(shí)平均800份左右。網(wǎng)上閱卷要求學(xué)生的書寫要認(rèn)真仔細(xì)，字跡要清晰，字體大小要適中。閱卷中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的字跡潦草，無(wú)法辨認(rèn)，有些學(xué)生的字體太小，放大后都很難辨別，只能是仔細(xì)一遍遍的辨識(shí)之后才能評(píng)分。有些實(shí)在看不清楚的就判為錯(cuò)，不得分。 2．答題時(shí)盡可能避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。 對(duì)于學(xué)術(shù)性比較嚴(yán)格的答案，評(píng)分細(xì)則中明確規(guī)定了錯(cuò)別字不給分。因此在保證題目會(huì)做的前提下，要盡量杜絕錯(cuò)別字。 3．閱卷時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的把握，尋找“關(guān)鍵詞”。 評(píng)卷過程最大的收獲就是對(duì)“關(guān)鍵詞”的理解。雖然平時(shí)講題做題也一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，但是真正在這時(shí)才體會(huì)到“關(guān)鍵詞”究竟有多大的分量。高考閱卷強(qiáng)度很大，所義要求考生答案思路清晰，特別標(biāo)準(zhǔn)答案中要求的關(guān)鍵字、生物學(xué)專有名詞，大是大非的問題不能含糊，否則造成失分。 4．審題要細(xì)，理解到位，盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題 審題不清，找不準(zhǔn)主要信息，答非所問，是考生常犯的錯(cuò)誤。審清題目是做題的關(guān)鍵，有的考生由于沒有審清題目要求，出現(xiàn)無(wú)謂丟分的現(xiàn)象。 5．多寫答案。 自己把握不準(zhǔn)的答案可以多寫幾個(gè)，用“，”隔開，分點(diǎn)得分只要有對(duì)的就得分、不管錯(cuò)的。 6．用語(yǔ)準(zhǔn)確，避免語(yǔ)言性錯(cuò)誤。 三、答題技巧(針對(duì)學(xué)生而言) 1．簡(jiǎn)明扼要，答出要點(diǎn)，是多得分的關(guān)鍵。 評(píng)卷工作是一項(xiàng)任務(wù)很重的工作，除了要保證評(píng)卷質(zhì)量外，評(píng)卷速度對(duì)評(píng)任務(wù)的完成有決定性的影響。為了提高評(píng)卷效率，評(píng)卷老師在閱卷中往往只要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵詞是否答出，有則得分，無(wú)則丟分。如果一些考生羅羅嗦嗦，拉拉雜雜，就會(huì)給評(píng)卷老師留下不好的印象，認(rèn)為你可能不太從而影響到你的得分。一定要有關(guān)鍵詞，切忌答非所問。 2．注重讀題和仔細(xì)審題。 尋找題目的題眼，甚至可以在題目中尋找答案，切勿胡編亂造。 3．注重答題技巧，讓人滿意，是多得分的有效途徑。 (1)卷面要整潔，字跡要工整，注重書寫規(guī)范化，要做到書寫“大”、“開”、“重”、“齊”。讓人一看就舒服。 (2)能答則答，不能答也要想好答上幾點(diǎn)，讓人知道你在努力。 (3)概念要準(zhǔn)確、敘述要簡(jiǎn)明，讓人一看就感到你真正懂了。 (4)依題作答，不要亂涂亂畫。有的考生或者不會(huì)，或者對(duì)題的意思理解太透、就寫上“老師您辛苦了”、“老師請(qǐng)?jiān)彙被驇拙淝纹ぴ?，甚至于畫只小狗什么的，這些除了能博人一笑外，是不會(huì)得到分的。 4．重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保證。 高考答案不少是開放性的，有多個(gè)回答角度，因此一般是合理即給分。而考生平時(shí)備考時(shí)，不要僅停留在對(duì)概念的死記硬背上，更要注重對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。有的考生平時(shí)知識(shí)學(xué)得不活，能力沒提上來(lái)，往往會(huì)對(duì)題意理解不透，答題丟三落四，造成失分。另外在答題時(shí)也要多方面思考，勇于解答，不要一看太難，就猶猶豫豫，改來(lái)改去，結(jié)果時(shí)間浪費(fèi)了，也不一定對(duì)。或者干脆不答，一分不得。 5．喚起閱卷老師的同情心，是多得分的有效意外收獲。 閱卷老師多數(shù)是極富有同情心的，在閱卷進(jìn)入正式階段后，對(duì)于可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。要使閱卷老師對(duì)考生的答卷產(chǎn)生情心，從而獲得他的同情分，是有章可循的?？忌軌蜈A得同情分，通常有下表現(xiàn)： (1)卷面整潔，字體整齊。 (2)敘述和表達(dá)符合邏輯，步驟明確。 (3)答案講求科學(xué)、合理、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、完整。 四、努力方向 通過閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題，以及近年高考中暴露出的問題，指明了我們今天教學(xué)中努力的方向，主要由以下幾個(gè)方面： 1．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、縝密分析、準(zhǔn)確答題的能力。 2．落實(shí)規(guī)范要求，督促學(xué)生，使書寫更加美觀、卷面更加整潔、清晰。 3．教學(xué)中一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維習(xí)慣和良好的科學(xué)素養(yǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)雙基，但同時(shí)又往往忽視了雙基，尤其是在二輪、三輪復(fù)習(xí)中，大家往往追求難題，而忽略了基礎(chǔ)題，從而造成了基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。 4．記憶準(zhǔn)確，敘述嚴(yán)謹(jǐn)。雖然我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，但這與回歸課本是不矛盾的，只有記得準(zhǔn)，才能用最規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)答題。這一點(diǎn)對(duì)于我們老師同樣適用，在課堂上要盡量用最準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)敘述，尤其是一些專用術(shù)語(yǔ)更是要準(zhǔn)確，決不能太隨意。 5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等探究性實(shí)驗(yàn)形式命題的訓(xùn)練，以獲取實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思想和基本技巧。 6．平時(shí)講題時(shí)注重解題思路和解題策略的訓(xùn)練。遇到不會(huì)的題，不要輕易放棄，教會(huì)學(xué)生在這種狀況下，怎么根據(jù)題意猜出一些答案。 7．加強(qiáng)對(duì)大文字量填空題目的訓(xùn)練，從語(yǔ)文語(yǔ)句角度進(jìn)行答案分析，提升學(xué)生答案組織能力，順利完成由“心里明”到“紙上對(duì)”的升華。 總之，在高中生物教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的好習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真書寫，做到卷面整潔、有條理；注重對(duì)學(xué)生們科學(xué)探究能力、大膽設(shè)想能力、邏輯推理能力、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。這樣才可以使學(xué)生從容應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。