《認識空氣》教學指導

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1、《認識空氣》教學指導 《認識空氣》 是人教版一年級科學下冊第一單元第四課， 在備課 和試講過程中我對本課進行了如下指導： 一、教學活動的設計 本節(jié)課以學生的興趣需要作為設計教學活動的出發(fā)點。 上課伊始通過 學生喜聞樂見的猜謎語的方式，不知不覺地帶到本課的研究任務上。 抓住一年級學生好玩愛動的年齡特點和心理特點。 我指倒教師制訂了 本節(jié)課以玩為主要的活動方式通過一系列找空氣的活動， 讓學生在玩 中學，以玩促學， 給足了學生活動的時間和空間。從學生的需要出發(fā) 設計教學活動，使得學生參與學習活動率達到 100%。 二、課件設計 針對本節(jié)課的主題， 反復指導教師修改課件， 使得本

2、節(jié)課的課件有利 于突破教材重難點，活躍課堂氣氛，調動學生參與的積極性，吸引學 生的注意力提到的教學效率。 三、教學內容設計 在新課導入環(huán)節(jié)中， 我指導教師在這一環(huán)節(jié)增加了學生自主實驗找空 氣，這一環(huán)節(jié)的設計，使課堂氣氛達到了高潮，學生們集思廣益，暢 所欲言，最后教師再做總結，使課堂氣氛也更加活躍，從而充分體現 學生是課堂的主人。 四、實驗探究材料的指導 探究過程之前教師通常要給學生提供豐富的實驗材料， 在探究過程中， 我指導教師應重視對材料的使用進行細致指導， 關注學生在使用過程 中出現的問題，讓材料發(fā)揮真正的作用，使他們的活動有目的有時效。 五、情感目標 指導教師在滲透法制的教育中提高學生的環(huán)境保護意識。