人教版選修(3-2)《探究電磁感應的產(chǎn)生條件》學案

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1、最新人 教版選 修(3- 《探究 電磁感 第二節(jié) 探究電磁感應產(chǎn)生的條件 3 / 9 應的產(chǎn) 生條 件》學 案 學 習 1 .觀察電磁感應現(xiàn)象,理解產(chǎn)生感應電流的條件。 目 2.學會通過實驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學探究方法 學習 通過實驗觀察和實驗探究 ,理解感應電流的產(chǎn)生條件。 重點 學習 難點 通過實驗觀察和實驗探究,理解感應電流的產(chǎn)生條件。 任務一預習導學 實驗一:閉合電路的部分導體切割磁感線 在初中學過,當閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時 電路中會產(chǎn)生感應電流,如圖4.

2、2-1所示。 演示:導體左右平動,前后運動、上下運動。觀察電流表的指針 把觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中。 用4工1導體切割因顯 導體棒的運動 表針的擺動方向 導體棒的運動 表針擺動方向" 由在電灌 1可右平動 向后平動 向左平動 向上平動 向前平動 何卜平動 結(jié)論: 實驗二:向線圈中插入磁鐵 ,把磁鐵從線圈中拔出 演示:如圖4.2-2所示。把磁鐵的某一個磁極向線圈中插入 ,從線圈中拔出,或靜止地放 在線圈中。 觀察電流表的指針,把觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中。 磁鐵的運動 表針擺動力向 磁鐵的運動

3、表針擺動力向 N極插入線圈 S極插入線圈 N極停在線圈中 S極停在線圈中 N極從線圈抽出 S極從線圈抽出 結(jié)論: 用424跳鐵舞人.輸出粗停在線剛 中時,電濯融指計如網(wǎng)冊作? 臨晉中學高二年級物理學案 班第 小組姓名: 高二 實驗二:向線圈中插入磁鐵 ,把磁鐵從線圈中拔出 線圈B中有無電流 實驗三:模擬法拉第的實驗 演示:如圖4.2-3所示。線圈A通過變阻器和開關連接到電源上 ,線圈B的兩端與 電流表連接,把線圈A裝在線圈B的里面。觀察以下幾種操作中線圈 B中是否有電流產(chǎn) 生。把觀 察到的現(xiàn) 象記錄在 下表中。 開關和變阻器的

4、狀態(tài) 開關閉合瞬間 開關斷開瞬間 開關閉合時,滑動變阻器不動 開關閉合時,迅速移動變阻器的滑片 結(jié)論: 問題1:分析論證 實驗一:閉合電路的部分導體切割磁感線 實驗三:模擬法拉第的實驗 問題2:歸納總結(jié) 4 / 9 任務二重難點探究 例1:下列各圖所示的條件下,閉合矩形線圈中能產(chǎn)生感應電流的是( ) X產(chǎn)信X X X X X ?_一 X X J X . L J-A M J A J接交流J > 電源 F 2:如圖1所示,在磁感應弓II度為 B的勻強磁場中,有一個邊長為 L的正方形線框,線框平 面與磁場垂直,則

5、穿過線框的磁通量為 .若線框向右平移,線框中有無感應電 流? 無感應電流? 若將線框翻轉(zhuǎn)180。,該過程磁通量的變化為 若將線框繞其中一邊向外轉(zhuǎn) O該過程中有無感應電流? X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 圖1 X X X X X X O該過程有 90 ,磁通量的變化為 3:兩根長直導線平行放置 ,導線內(nèi)通有等大的同向電流 當一矩形線框在兩直導線所在的

6、 平面內(nèi)從靠右側(cè)的導線處向左側(cè)導線平移靠近時 ,如圖2所示,線框中磁通量的變化情況 ,線框中有無感應電流? 6/ 9 任務三課堂檢測 1 .關于感應電流,下列說法中正確的是( ) A.只要穿過線圈的磁通量發(fā)生變化,線圈中就一定有感應電流 B.只要閉合導線做切割磁感線運動 ,導線中就一定有感應電流 C.若閉合電路的一部分導體不做切割磁感線

7、運動 ,閉合電路中一定沒有感應電流 D.當穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化時 ,閉合電路中一定有感應 電流 2 .在一長直導線中通以如圖所示的恒定電流時 ,套在長直導線上的閉合線環(huán)(環(huán)面與導線 垂直,長直導線通過環(huán)的中心),當發(fā)生以下變化時 肯定能產(chǎn)生感應電流的是 () A .保持電流不變,使導線環(huán)上下移動 H I B.保持導線環(huán)不變,使長直導線中的電流增大或減小 C.保持電流不變,使導線在豎直平面內(nèi)順時針(或逆時針)轉(zhuǎn)動 ~ D.保持電流不變,環(huán)在與導線垂直的水平面內(nèi)左右水平移動 3.如右圖所示,一有限范圍的勻強磁場寬度為 d,若將一個邊長為 L的正方形導線框以速度 I X X v勻速地通過磁場區(qū)域,已知d>L,則導線框中無感應電流的時間為多少? X I I X X X I X ! 8 / 9

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