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1、2019最新人教版生物八上第一節(jié)
水中生活的動物》學(xué)案二
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課題
水中生活的動物
主備課 人
授課時 問
第周月 日
"學(xué)目
1
1、描述水生無脊椎動物的常見種類。
2、學(xué)會探究魚類運動和呼吸的方式，概述魚類的主要特征。
3、描述水生生物適于水中生活的特點。
4、關(guān)注水生動物的生存環(huán)境，在活動中建立生物與劃、境相務(wù)-的觀點。
學(xué)情分 析
魚類是脊椎動物中比較低等的一個類群 ，教學(xué)中比較容易得到實物，便于 學(xué)生觀察。
6 / 6
一、
2、自主探究，合作交流
學(xué)習(xí)任務(wù)一：描述魚的游泳
1、自學(xué)教材P3,觀察魚缸里魚的體型、鱗片及運動時鰭的作用，相互交 流，質(zhì)疑答疑，作好記錄。
(1)魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些特點和魚的水中生活相適應(yīng)？
教 (2)鰭是魚的運動器官認真觀察，各種鰭起到什么作用？
斗 3、完成課本P6 “討論”
學(xué)
學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述魚的呼吸過程
過 1、學(xué)生仔細觀察魚缸里金魚的口和鯉蓋后緣交替張合的動作思考
程魚的呼吸。
2、用放大鏡對照鯉的結(jié)構(gòu)放大觀察魚的鯉絲。
3、通過相互交流，歸納整理，得出魚在水中呼吸的過程。
4、拓展反思：1)魚鯉適于水中呼吸的特點
2 )在生活中怎樣判斷買來的魚是否新
3、鮮？
學(xué)習(xí)任務(wù)三：總結(jié)魚類的主要特征
拓展：怎樣判斷什么的動物是魚類嗎？
(體表被有鱗片，用鯉呼吸，通過尾部的擺動和魚f的協(xié)調(diào)作用游泳， 以此來適應(yīng)水中生活)。
學(xué)習(xí)任務(wù)四：了解其他水生動物
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)P8P9認識書中的各種水生動物。
2、質(zhì)疑、總結(jié)得出結(jié)論
(1)腔腸動物有什么結(jié)構(gòu)特點？常見腔腸動物有哪些？
(2)軟體動物有什么結(jié)構(gòu)特點？常見軟體動物有哪些？
(3)甲殼動物有什么結(jié)構(gòu)特點？常見甲殼動物有哪些？
學(xué)習(xí)任務(wù)五：認同水域環(huán)境的污染給水中生物帶來的危害
1、學(xué)生觀察錄像內(nèi)容和問題，表述各自的觀點，達成共識，保護水域 環(huán)境非常重要。
2、拓展：你的家鄉(xiāng)有這
4、樣的事情發(fā)生嗎？你對這種狀況有什么感
想？
二、系統(tǒng)總結(jié)
（引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識進行總結(jié)，構(gòu)建知識體系。）
三、嘗試應(yīng)用
1、海馬身體側(cè)扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，有脊柱，在水中能直 立狀前進，有鰭，用鯉呼吸，終生生活在水中。海馬是魚嗎？
2、在生長有較多藻類的池塘中，常?？吹紧~在黎明時浮頭、跳出水 面，而天亮以后，魚便停止浮頭。思考一下這是什么道理？ 四、診斷評價
1）鯽魚背面呈 色,腹面呈 色。鯽魚的身體（圓形、側(cè)
扁），體呈。體表覆蓋— ,呈—X^排列，體表（干燥、有粘 液）
2）魚鯉位于 兩側(cè),呈有 保護,共有 對鯉,
呈色。當(dāng)水流經(jīng)鯉絲時,溶解于水里的 進入鯉絲中
5、的
毛細血管里,血血液中的 擴散出毛細血管,排到水中。
3）魚是適應(yīng) 生活的一類動物,它們的體表常常被有 _一
用 呼吸,通過身體 左右擺動擊動水流產(chǎn)
生前進的動力,其它鰭起著 作用。
私 4）.李東將鯽魚的胸鰭剪掉，再把鯽魚放入水中觀察，發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可
學(xué) 游泳，但行進路線異常，魚體失去了平衡而側(cè)翻，這說明胸鰭的作用主要 是（ ）
過 ，…… 力 一力…
A.保持身體平衡 B. 產(chǎn)生前進動力
程 C.保持前進方向 D. 控制魚體沉浮
5）.鯨生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以 它應(yīng)該屬于（ ）
A.魚類 B. 兩棲類 C. 鳥類 D. 哺乳類
集
教
體
備
學(xué)
課
息
反
見
備課組長：
思
任課教師：
人教版生物八上第一節(jié)《水中生活的動物》學(xué)案二
