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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《小雞吃食》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，探索有關(guān)10的加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算10的加減法。
2、學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，逐步發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)操作活動(dòng)，初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
整理出10的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：卡片、小棒、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物呢？你家里都養(yǎng)了哪些小動(dòng)物呢？小雞是我們生活中經(jīng)
2、常見(jiàn)到的小動(dòng)物，今天這些小雞也走進(jìn)了我們的課堂哦。板書(shū)：小雞吃食。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文第43頁(yè)。
2、 探究新課
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、先看一看課文第一幅圖片，再讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？一共有多少只呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。9表示什么？1表示什么？怎么算出是10只的？9添上1就是10。板書(shū)：9+1=10 1+9=10
3、小雞從家里走到這里，肯定餓壞了，它們跑到自己喜歡的盤(pán)子邊開(kāi)始吃食了。
（1）同學(xué)們仔細(xì)看課文第二幅圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？有多少只小雞跑到粉色盤(pán)子邊吃食了呢？又有多少只小雞跑到藍(lán)色盤(pán)子邊吃食了呢？一共有多少只小雞在吃食呢？板書(shū)：8+2=10 2+8=10
（2）接下來(lái)
3、，老師給你們每一個(gè)組一個(gè)任務(wù)，看你們哪一組完成的任務(wù)又快又棒？一共有10只小雞在吃食，有8只小雞跑到粉色盤(pán)子邊吃食，另一個(gè)藍(lán)色盤(pán)子邊有幾只小雞在吃食呢？
①同學(xué)們可以用小木棒擺一擺。
②同學(xué)們還可以用手勢(shì)表示出來(lái)。
③同學(xué)們還可以用自己喜歡的符號(hào)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
這時(shí)該用加法還是減法呢？怎么減呢？還可以怎么寫(xiě)？板書(shū)：10-8=2 10-2=8
哪一組最厲害呢？讓我們表?yè)P(yáng)一下他們。
4、 猜想10只小雞還可能會(huì)跑到哪個(gè)盤(pán)子邊吃食呢？也就是10根小棒還可以怎么分？
5、觀察課文珠子的排列情況，自己動(dòng)手用做一做并且進(jìn)行填表。（你可以用小棒擺一擺，也可以用手勢(shì)表示出來(lái)，還可以用你喜歡的符號(hào)
4、畫(huà)一畫(huà)。）板書(shū)：
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
（讀一讀，0和10組成10；1和9組成10；2和8組成10；3和7組成10……）
三、數(shù)學(xué)游戲，鞏固新知
1、填一填。
5+5= 10-7= 2+8= 10+0=
3+7= 10-9= 6+4= 10-10=
2、找朋友，組成10。
3、互相報(bào)數(shù)的游戲。
4、捉迷藏。
5、湊十歌。
一加九，十只小黃
5、狗； 二加八，十只小黃鴨； 三加七，十只大公雞；
四加六，十個(gè)小皮球； 五加五，十只大老虎； 六加四，十個(gè)西紅柿；
七加三，十根小竹竿； 八加二，十個(gè)方木塊； 九加一，十架小飛機(jī)。
6、說(shuō)一說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是什么？你要怎么做呢？我們要好好保護(hù)動(dòng)物。
四、課堂總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課知道了什么？你會(huì)10的的加減法嗎？你和小動(dòng)物們相處得愉快嗎？
五、 布置作業(yè)
課文第44頁(yè)，練習(xí)1,2,3,4題。
六、 板書(shū)設(shè)計(jì)
小雞吃食（10的加減法）
9+1=10 1+9=10
8+2=10 2+8=10
10-2=8 10-8=2
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
七、 教學(xué)反思
《小雞吃食》
