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1、 精品資料
第四單元 兩、三位數除以一位數
第1課時 整十整百的數除以一位數的口算
教學內容：
教材第48-49頁。
教學目標：
1、探索并掌握整百整十數的除法的口算方法，并能正確地計算。
2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3、結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。
教學重難點：
教學重點：掌握整百整十的數除以一位數的除法的口算方法。
教學難點：計算方法的探究。
教學準備：
課件。
教
2、學過程：
一、復習導入
1、口答：20 里面有（ ）個十，46 里面有（ ）個十和（ ）個一，70 里面有（ ）個十。
2 、解決問題：把18支鉛筆平均分給3個班，每個班分得幾支？
口答算式：18÷3 =6（支）
你是怎樣想的？
學生交流，匯報。 （把 18 支鉛筆平均分成 3 份，每份是 6 支）
談話：前面我們學習了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學習整十、整百數
除以一位數的口算。 （板書課題：整十、整百數除以一位數的口算）
二、互動新授
1 、教學整十數除以一位數
（1）3 個 2 0 是
3、 6 0 , 6 0 除以 3 等于 2 0 ；
（2）6 個十除以 3 得 2 個十，是 2 0 ；
（3）6÷3 = 2 , 6 0 ÷3 = 2 0
談話：自己選擇一種方法，把 6 0 ÷3 的算法再說一遍給同桌聽。
小結：口算整十數除以一位數，可以把被除數看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數等于多少個十；也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個十。
2、教學整百數除以一位數
出示例 1 后的“試一試” ：600÷3 =
學生獨立完成后，匯報交流。
小結計算方法：口算整百數除以一位數
4、，可以把被除數看成幾個百，再想幾個百除以除數等于多少個百；也可以用被除數看成幾個百，再想幾個百除以除數等于多少個百；也可以用被除數百位數上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。
3 、教學幾百幾十除以一位數，可以把被除數看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數等于多少個十；也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最后
算得的結果就是幾個百。
4、教學幾百幾十除以一位數。
出示教材例 2，學生讀題。
現在有120支鉛筆平均分給3個班。每班分得多少支?
指名學生回答,教師板書。
120÷3=40(支)
答:每班分得40支。
大家一起說出計算方法。
5、
小組交流，匯報交流結果。
教師小結方法：口算幾百幾十除以一位數，可以把被除數看成幾十幾個幾，再想幾十幾除以除數等于多少個十；也可以用被除數百位和十位上的數除以除數，商是多少，最后得到的結果就是多少個十。
三、鞏固練習
1、想想做做第 1 題
讓學生自己說一說每組題在計算上的聯系與區(qū)別，幫助學生形成算理。
小結方法：學生借助表內除非口算整十數、整百數除以一位數，只要在后面添相應個數的 0 。
2、想想做做第 2 題
指名學生口算，說說想法。
3、想想做做第 3 題
學生獨立連線，集體訂正交流。
4、想想做做第 4 題
提問：怎樣求一個
6、數是另一個數的幾倍？（一個數除以另一個數）
學生獨立完成，同桌互相檢查。
5、想想做做第 5 題
談話：同學們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進行雙打和單打（出示題目）
引導學生聯系生活實際探究解決問題的辦法。
列式計算，然后組織交流。
注意提醒學生，單打 2 人一組，雙打 4 人一組。
6、想想做做第 6 題
引導學生觀察長方形。
提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。
學生列式計算，交流評價。
四、課堂總結
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
教學過程：
整十、整百、幾百幾十數除以一位數的口算
60÷3=20(支)
3個20是60,6個十除以3得2個十,是20。
6÷3=2
60除以3等于20?！ ?0÷3=20
教學過程：
1.用生活中的數學問題設計訓練題目,讓學生體會到了數學學習在生活中的重要性,從而提高了學生學習數學的積極性。
2.通過口算的訓練,加強學生對口算算理的理解,為后面的學習打下了基礎。
3.在訓練的設計中缺乏趣味性的練習。
4.口算訓練要求人人都要有機會參與,但課堂上沒有達到這個要求。今后在課堂上要充分注意這類問題。
【蘇教版】小學數學三年級上冊：第四單元兩、三位數除以一位數第1課時整十整百的數除以一位數的口算
