2018-2019年高中政治上學期第10周《走進文化生活》教學設計.doc

《2018-2019年高中政治上學期第10周《走進文化生活》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019年高中政治上學期第10周《走進文化生活》教學設計.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2018-2019年高中政治上學期第10周《走進文化生活》教學設計 課題名稱 《走進文化生活》 科目 思想政治 年級 高二 適用班級 中等層次 必修3 四 單元（章） 第 8 課（節(jié)） 教學時間 4課時 一、教學目標 課程標準基本要求：文化生活的特點與原因，當前文化生活的喜與憂，建設中國特色社會主義文化的原因與要求。 二、教學重難點 重點：中國特色社會主義文化 難點：中國特色社會主義文化。 三、教學過程：第一框《走進文化生活》 預設環(huán)節(jié)名稱 學習內(nèi)容 教師活動形式 學生活動方式 教學設計意圖 教師反思 第 一 課 時 環(huán)節(jié)1 導入：中國服飾文化30年 展示圖片，組織討論 探究一：中國服飾文化30年的變遷反映我們當前文化生活的什么特點？ 激趣，導入 環(huán)節(jié)2 一、當代文化生活素描 展示圖片：70后與00后不同的煩惱；印發(fā)探究：特點和原因是什么？ 例證：笑話——廣告對我們生活的影響 自學、探究、勾畫： 1、 當代文化生活素描： 1. 當代文化生活的特點； 2. 文化生活色彩斑斕的原因。 通過設問引發(fā)學生思考，在充分預習的基礎上，發(fā)動學生討論釋疑，教師巡查指導，匯總學生意見后進行歸納整理，有效突破知識難點 環(huán)節(jié)3 二、文化生活的喜與憂： 引導辨析教材P89兩種觀點進行判斷。展示當前文化生活中的可喜一面和憂慮一面。引導分析圖片展示的現(xiàn)實，思考對應文化現(xiàn)象帶來的影響。 思考、討論、聽講、筆記： 2、 文化生活中的“喜”與“憂”： 1. 文化生活中的可喜一面：文化需求、傳播科學文化知識、提升思想道德素質、引領消費觀念； 2. 文化生活中的可憂一面： 媒體效應庸俗內(nèi)容、低俗趣味。 3. 如何面對文化生活中的“喜”與“憂” 國家、企業(yè)、個人 總結 以活動代講，學以致用 環(huán)節(jié)4 三、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化： Ppt展示； 3、 發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化： 1. 當前文化需求的特點：多層次、多樣化、多方面； 2. 大眾文化的含義（剖析） 學以致用，在例題中把握考點 第二框《在文化生活中選擇》 環(huán)節(jié)1 導入 視頻：《國學經(jīng)典與流行音樂》 觀看，思考 激趣 環(huán)節(jié)1 導入與預習 引導回顧上節(jié)內(nèi)容，展示圖片，引出課題——如何認識文化選擇中的“陽光”和“陰影”？ 分組討論、發(fā)言、點評、筆記： 探究一：如何區(qū)分文化生活中的陽光和陰影？ 探究二：如何區(qū)分落后文化和腐朽文化。 分組討論以增強自學能力，并能自發(fā)舉例說明，增強結合史料分析問題的能力 環(huán)節(jié)2 一、陽光下的陰影 展示當前文化生活中好的一面與不好的一面： 聽講、思考、筆記： 1、 陽光下的陰影： 1. 表現(xiàn)：落后文化和腐朽文化蔓延； 2. 要求：提高眼力、增強能力、拒絕污染 分析理解，知識過手 環(huán)節(jié)3 二、提高眼力、拒絕污染 系列圖片解讀落后文化和腐朽文化，展示表格進行二者的區(qū)別。 轉：面對當前的嚴峻形勢。 探究、思考、筆記： 2、 提高眼力、決絕污染： 1. 落后文化：（認識問題） 含義、表現(xiàn)形式、態(tài)度——通過科學文化教育予以改造和剔除 2. 腐朽文化：（思想體系問題） 含義、危害、態(tài)度 3. 當前存在腐朽文化和落后文化的原因： 歷史原因、外部原因、內(nèi)部原因 3、 奏響主旋律：文化激蕩看主導： 1. 加強社會主義文化建設的必要性； 2. 中特社會主義文化的地位和作用； 3. 中特社會主義文化的要求 分析理解，知識過手 環(huán)節(jié)5 小結、課堂練習 利用框架圖表進行本課小結； 展示典型例題練習、點評 思考、識記、練習 鞏固消化 四、教學反思