2018-2019年高中政治上學(xué)期第10周《走進(jìn)文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2018-2019年高中政治上學(xué)期第10周《走進(jìn)文化生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 《走進(jìn)文化生活》 科目 思想政治 年級(jí) 高二 適用班級(jí) 中等層次 必修3 四 單元（章） 第 8 課（節(jié)） 教學(xué)時(shí)間 4課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求：文化生活的特點(diǎn)與原因，當(dāng)前文化生活的喜與憂，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的原因與要求。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義文化 難點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義文化。 三、教學(xué)過(guò)程：第一框《走進(jìn)文化生活》 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng)形式 學(xué)生活動(dòng)方式 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 教師反思 第 一 課 時(shí) 環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入：中國(guó)服飾文化30年 展示圖片，組織討論 探究一：中國(guó)服飾文化30年的變遷反映我們當(dāng)前文化生活的什么特點(diǎn)？ 激趣，導(dǎo)入 環(huán)節(jié)2 一、當(dāng)代文化生活素描 展示圖片：70后與00后不同的煩惱；印發(fā)探究：特點(diǎn)和原因是什么？ 例證：笑話——廣告對(duì)我們生活的影響 自學(xué)、探究、勾畫： 1、 當(dāng)代文化生活素描： 1. 當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)； 2. 文化生活色彩斑斕的原因。 通過(guò)設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論釋疑，教師巡查指導(dǎo)，匯總學(xué)生意見后進(jìn)行歸納整理，有效突破知識(shí)難點(diǎn) 環(huán)節(jié)3 二、文化生活的喜與憂： 引導(dǎo)辨析教材P89兩種觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。展示當(dāng)前文化生活中的可喜一面和憂慮一面。引導(dǎo)分析圖片展示的現(xiàn)實(shí)，思考對(duì)應(yīng)文化現(xiàn)象帶來(lái)的影響。 思考、討論、聽講、筆記： 2、 文化生活中的“喜”與“憂”： 1. 文化生活中的可喜一面：文化需求、傳播科學(xué)文化知識(shí)、提升思想道德素質(zhì)、引領(lǐng)消費(fèi)觀念； 2. 文化生活中的可憂一面： 媒體效應(yīng)庸俗內(nèi)容、低俗趣味。 3. 如何面對(duì)文化生活中的“喜”與“憂” 國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人 總結(jié) 以活動(dòng)代講，學(xué)以致用 環(huán)節(jié)4 三、發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見的文化： Ppt展示； 3、 發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見的文化： 1. 當(dāng)前文化需求的特點(diǎn)：多層次、多樣化、多方面； 2. 大眾文化的含義（剖析） 學(xué)以致用，在例題中把握考點(diǎn) 第二框《在文化生活中選擇》 環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入 視頻：《國(guó)學(xué)經(jīng)典與流行音樂(lè)》 觀看，思考 激趣 環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入與預(yù)習(xí) 引導(dǎo)回顧上節(jié)內(nèi)容，展示圖片，引出課題——如何認(rèn)識(shí)文化選擇中的“陽(yáng)光”和“陰影”？ 分組討論、發(fā)言、點(diǎn)評(píng)、筆記： 探究一：如何區(qū)分文化生活中的陽(yáng)光和陰影？ 探究二：如何區(qū)分落后文化和腐朽文化。 分組討論以增強(qiáng)自學(xué)能力，并能自發(fā)舉例說(shuō)明，增強(qiáng)結(jié)合史料分析問(wèn)題的能力 環(huán)節(jié)2 一、陽(yáng)光下的陰影 展示當(dāng)前文化生活中好的一面與不好的一面： 聽講、思考、筆記： 1、 陽(yáng)光下的陰影： 1. 表現(xiàn)：落后文化和腐朽文化蔓延； 2. 要求：提高眼力、增強(qiáng)能力、拒絕污染 分析理解，知識(shí)過(guò)手 環(huán)節(jié)3 二、提高眼力、拒絕污染 系列圖片解讀落后文化和腐朽文化，展示表格進(jìn)行二者的區(qū)別。 轉(zhuǎn)：面對(duì)當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)。 探究、思考、筆記： 2、 提高眼力、決絕污染： 1. 落后文化：（認(rèn)識(shí)問(wèn)題） 含義、表現(xiàn)形式、態(tài)度——通過(guò)科學(xué)文化教育予以改造和剔除 2. 腐朽文化：（思想體系問(wèn)題） 含義、危害、態(tài)度 3. 當(dāng)前存在腐朽文化和落后文化的原因： 歷史原因、外部原因、內(nèi)部原因 3、 奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)： 1. 加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的必要性； 2. 中特社會(huì)主義文化的地位和作用； 3. 中特社會(huì)主義文化的要求 分析理解，知識(shí)過(guò)手 環(huán)節(jié)5 小結(jié)、課堂練習(xí) 利用框架圖表進(jìn)行本課小結(jié)； 展示典型例題練習(xí)、點(diǎn)評(píng) 思考、識(shí)記、練習(xí) 鞏固消化 四、教學(xué)反思