《有趣的葉子》大班教案

《《有趣的葉子》大班教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《有趣的葉子》大班教案（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《有趣的葉子》大班教案 　　《有趣的葉子》大班教案1 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。 　　錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。 　　2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。 　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 　　活動(dòng)過程： 　　一、觀察、接觸各種植物的葉子： 　　(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇) 　　1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎

2、?"給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。 　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。 　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 　　二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力： 　　教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三 　　人、四人一組，游戲進(jìn)行2-3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。 　　(教師也可參與此游戲，并與全體幼

3、兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝) 　　三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞： 　　1、教師："一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?"啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。 　　2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。 　　根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……) 　　3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，

4、隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。 　　教學(xué)反思： 　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。 　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，

5、一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。 　　第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的**。 　　整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。 　　本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻

6、是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。 　　最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。 　　但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短

7、，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。 　　總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。 　　《有趣的葉子》大班教案2 　　設(shè)計(jì)思路： 　　通過對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表

8、現(xiàn)的能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。 　　錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。 　　2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。 　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。 　　活動(dòng)過程： 　　一、觀察、接觸各種植物的葉子： 　　(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇) 　　1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”。給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交

9、流、分享經(jīng)驗(yàn)。 　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。 　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 　　二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力： 　　教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三 　　人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。 　　(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉

10、子人數(shù)最多的一組為勝) 　　三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞： 　　1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。 　　2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。 　　根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……) 　　3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的

11、表演?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。 　　延伸活動(dòng)： 　　葉子畫。 　　教學(xué)反思： 　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 　　《有趣的葉子》大班教案3 　　一、適合年齡： 　　5——6歲。 　　二、設(shè)計(jì)思路： 　　通過

12、對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。 　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。 　　四、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。 　　2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。 　　五、活動(dòng)過程： 　?。ㄒ唬┯^察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇） 　　1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”

13、給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。 　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。 　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 　　（二）游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力： 　　教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)

14、果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝） 　　（三）創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞： 　　1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。 　　2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。 　　根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……） 　　3、 聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起

15、伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。 　　六、延伸活動(dòng)： 　　葉子畫。 　　《有趣的葉子》大班教案4 　　設(shè)計(jì)思路： 　　大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收獲的季節(jié)，也是最豐富多彩的季節(jié)，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中，快樂探索、學(xué)習(xí)的素材。一天，亮亮拿來一可含羞草，興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會(huì)縮起來。引來一陣圍觀。是啊，那些有趣的美麗的葉子隨處可見、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此，我就設(shè)計(jì)了“有趣的葉子”這一活動(dòng)，與孩子一起進(jìn)入自然的天地，共享探

16、索自然的奧秘。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、觀察各種葉子的外形和特征。 　　2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡(jiǎn)短的語言正確描述不同葉子的主要特征。 　　3、培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，初步樹立環(huán)保意識(shí)。 　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、每桌一份葉子（不同顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子。 　　2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國(guó)”主題墻。 　　3、音樂磁帶（會(huì)跳舞的葉子）；實(shí)物投影儀。 　　活動(dòng)過程： 　　一、出示“葉子標(biāo)本”，引起幼兒興趣。 　　師：今天老師帶來一本很特別的書。（出示“葉子

17、標(biāo)本”，老師翻閱給幼兒欣賞）。 　　這本書里有些什么？ 　　我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！ 　?。ǚ治觯阂砸槐尽叭~子標(biāo)本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答，引起幼兒探究葉子的欲望） 　　二、觀察認(rèn)識(shí)各種不同的葉子 　　1、組織幼兒觀察、討論。 　　師：請(qǐng)你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進(jìn)行觀察。 　　2、組織幼兒講述 　　師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 　　3、組織幼兒用完整的語言講

18、述葉子的特征。 　?、賻煟涸谶@些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子） 　　你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？ 　　師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長(zhǎng)得大大的，像一把漂亮的扇子。 　?、趲煟耗阕钕矚g哪一片葉子？為什么？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。 　　小結(jié)：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的、小的、長(zhǎng)的、細(xì)的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針植物的葉子太奇妙了。我們幫它們?nèi)€(gè)好聽的名字吧！（幼兒自由取名字）最后歸納為“奇形妙葉”四個(gè)字。（并相應(yīng)出示漢字） 　?。?）組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的奇妙 　　師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢！ 　　向幼兒介紹

19、： 　　合歡：合歡葉子到晚上會(huì)睡覺。（師生游戲：老師說晚上到了，幼兒就做合歡睡覺。） 　　含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會(huì)合起來。（師生游戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來） 　　豬籠草：豬籠草有捕蟲袋，小昆蟲不小心滑落，就會(huì)被吃掉。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就抓住。） 　　毛氈苔：毛氈苔的細(xì)毛上有糖液，可以粘住蟲子。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上，幼兒就夾住老師的手。） 　?。ㄓ變汉徒處熁Q角色玩） 　　三、結(jié)束活動(dòng) 　　師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想？ 　　師：那么我們就變成一片片小小的葉子，跳個(gè)快樂的舞蹈，一起去親親大自然。（師

20、生跳“會(huì)跳舞的葉子”的舞蹈） 　　活動(dòng)延伸： 　　1、利用散步時(shí)間組織幼兒開展撿樹葉活動(dòng)。 　　2、組織幼兒開展繪畫活動(dòng)：奇形妙葉。 　　活動(dòng)反思： 　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的`、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的

21、學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)輕松而愉快。 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合?？傊?，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。 　　《有趣的葉子》大班教案5 　　設(shè)計(jì)意圖 　　人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄?。然而，現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多，往往生活自理能力相對(duì)較差，本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素，本學(xué)

22、期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。 　　具休網(wǎng)絡(luò)圖 　　生活與自然 　　我愛勞動(dòng)我愛大自然 　　動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛勞動(dòng)季節(jié)天氣動(dòng)物植物 　　蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花 　　蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草 　　螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹 　　刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木 　　大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng)：有趣的葉子 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常

23、的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。 　　活動(dòng)目地： 　　1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。 　　2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 　　3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 　　4、培

24、養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。 　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。 　　活動(dòng)過程： 　　一、撿落葉，拾落葉。 　　帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 　　1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒""） 　　2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉） 　　3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面） 　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。 　　1、出示范例，講解示范。 　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后

25、將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。 　　2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。 　　鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。 　　3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。 　　活動(dòng)延伸： 　　葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用） 　　活動(dòng)反思： 　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天

26、來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。 　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我""氣氛非常活躍。 　　第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作

27、拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。 　　整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。 　　本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。 　　最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，

28、這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。 　　但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。 　　總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，

29、會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。 　　《有趣的葉子》大班教案6 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、觀察了解各種葉子的外形和特征。 　　2、會(huì)利用各種葉子粘貼，感受貼畫的快樂。 　　活動(dòng)開設(shè)區(qū)域及玩法： 　?。ㄒ唬?、美工區(qū)： 　?、贅淙~粘貼 　　提供材料：各種各樣的樹葉 　　玩法：利用各種樹葉拼貼出各種圖形。 　?、谘b飾樹葉 　　提供材料：幼兒用書、油畫棒、記號(hào)筆 　　玩法：幼兒進(jìn)行樹葉裝飾活動(dòng)。 　?、巯胂螽嫞盒淙~ 　　

30、提供材料：紙、油畫棒、記號(hào)筆 　　玩法：幼兒想象畫小樹葉 　?。ǘ?、科學(xué)區(qū)：給樹葉分類 　　提供材料：各種各樣的樹葉 　　玩法：幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序。 　　（三）、表演區(qū)：小樹葉 　　提供材料：音樂磁帶、錄音機(jī) 　　玩法：根據(jù)音樂節(jié)奏表演小樹葉飄落的形象。 　　活動(dòng)評(píng)價(jià)： 　　1、請(qǐng)說說你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。 　　2、展示幼兒樹葉貼畫，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。 　　《有趣的葉子》大班教案7 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不

31、斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。 　　2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小

32、、形態(tài)和顏色，豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 　　3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 　　4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。 　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。 　　活動(dòng)過程： 　　一、撿落葉，拾落葉。 　　帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 　　1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒~~） 　　2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉） 　　3

33、、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面） 　　4、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用） 　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。 　　1、出示范例，講解示范。 　　將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。 　　2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。 　　鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面。衣服整潔。 　　3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。 　　4、收拾，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。 　　活動(dòng)反思： 　　新《綱要》指

34、出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。 　　《有趣的葉子》大班教案8 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1.激發(fā)幼兒對(duì)小樹葉探索的興趣。 　　2.在觀察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對(duì)比觀察能力。 　　3.認(rèn)識(shí)樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性。 　　活

35、動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.Ppt：樹葉的作用 　　2.課件：樹葉粘貼-昆蟲 　　3.幼兒采集各種樹葉 　　幼兒園課件 　　幼兒園環(huán)境布置 　　活動(dòng)過程 　　一、導(dǎo)入 　　講述活動(dòng)《我采集的樹葉》 　　討論：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？ 　　二、展開 　　1. 觀察感知樹葉的多樣性。 　?。?） 提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？ 　　（2） 小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等； 　　形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等； 　　大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。 　　2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。 　?。?） 同時(shí)出示綠色

36、針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同。 　?。òl(fā)展幼兒對(duì)比觀察力） 　?。?） 幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)。 　　（如大小、顏色、形狀；通過自主分類鞏固對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的掌握） 　　3.樹葉的種類 　　心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。 　?。ㄈ绻切男蔚罐D(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。） 　　掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。 　　扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。 　　菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。 　　披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細(xì)

37、，如桃、 柳、竹的葉，（如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。） 　　卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。） 　　圓形：形如圓盤，長(zhǎng)寬接近相等，如，旱金蓮的葉 　　針形：葉片細(xì)長(zhǎng)如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。 　　鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉。 　　4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用 　　課件演示：樹葉的作用 　　蠶寶寶愛吃的桑葉 　　有助消化的山楂樹葉子 　　保健身體的核桃樹葉子 　　可以驅(qū)蚊的桉樹葉子 　　還可以做肥料 　　5. 欣賞樹葉畫 　　課件：樹葉畫—昆蟲 　　三、延伸活動(dòng)

38、　　了解特殊公用的樹葉 　?。ㄈ缈梢猿缘臉淙~、有特殊本領(lǐng)的葉子等） 　　《有趣的葉子》大班教案9 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。 　　2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作。 　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。 　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。 　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。 　　活動(dòng)過程： 　　一、觀察、接觸各種植物的葉子： 　?。ò延變悍殖扇M，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇） 　　1、觀察葉子的形狀及顏色。教

39、師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。 　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。 　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 　　二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力： 　　教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。 　　三

40、、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞： 　　1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。 　　2、欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。 　　根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……） 　　3、聽音樂《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。 　　四、

41、延伸活動(dòng)：百變?nèi)~子畫。 　　活動(dòng)反思： 　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)輕松而愉快。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學(xué)

42、原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合?？傊?，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，充分相信孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。 　　《有趣的葉子》大班教案10 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然

43、中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。 　　活動(dòng)目地： 　　一、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。 　　二、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 　　三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 　　四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能

44、力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。 　　活動(dòng)過程： 　　一、撿落葉，拾落葉。 　　帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 　　1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒""） 　　2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉） 　　3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面） 　　3、葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用） 　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。 　　1、出示范例，講解示范。 　　將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下，注意印的時(shí)候不要拖動(dòng)樹葉，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。 　　2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。 　　鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體，如葵花等，提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。 　　3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。 　　4、收拾，回活動(dòng)室，將幼兒作品放置于活動(dòng)區(qū)內(nèi)。