三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》.doc

《三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

三年級數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》 （一）使學生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除）的算理。 （二）使學生初步學會口算除法的過程和方法，并能口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 （三）使學生掌握除法算式的兩種讀法。 （四）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。 教學重點和難點 （一）重點：理解口算思路，掌握口算方法。 （二）難點：正確地進行口算。 教具和學具 （一）教具：口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒圖。 （二）學具：小棒。 教學過程設計 （一）復習準備 1.口算：（出示卡片） 84 63 93 42 355 246 459 217 2.口答：（用投影依次出現(xiàn)） （1）80里有（ ）個十，400里有（ ）個百。 （2）46里有（ ）個十和（ ）個一。 39里有（ ）個十和（ ）個一。 （二）學習新課 1.談話：我們已經(jīng)學習了表內(nèi)乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法，這節(jié)課學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。（板書課題） 2.教學例1：（一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)） （1）擺一擺： 老師拿出來6捆小棒，要求學生把6捆小棒平均分成3份。（同學們分自己的小棒）指名學生在磁性黑板上演示后，教師將實物圖貼在黑板上。 問：你分的小棒和黑板上的一樣嗎？把6捆小棒平均分成3份，每份是幾捆？（每份是2 捆） 問：6捆小棒是多少根？平均分成3份每份有2捆是多少根？ （6捆小棒是60根，平均分成3份，每份是20根） （2）算一算： 師問：怎樣寫算式呢？（603=20） 讓學生討論：如果沒有小棒，603得 20你是怎樣想的呢？（60除以 3，可以看成是 6個10除以 3，等于 2個十就是 20，教師板書： 6個十， 2個十） 出示：802，903讓同學說說口算時怎樣想，再說出得數(shù)。（指名說、互相說） 教師引導學生用描述性語言說一說整十數(shù)除以一位數(shù)應該怎樣想，怎樣算。 （3）想一想： 6003應該怎樣算？60003又應該怎樣算，并讓學生在練習本上試做。 指名學生說出推想過程和得數(shù)，教師將板書寫完整。 （同桌同學互相說一說這兩題你是怎樣想的，得多少） （4）教學除法算式的另一種讀法： 讓學生讀算式：603，6003，60003.師講：除法跟乘法一樣也有兩種讀法。例如：603可以讀作60除以3也可以讀作：3除60。 讓學生用兩種方法讀6003和60003.提問：這兩種讀法的區(qū)別是什么？（先讀被除數(shù)時就讀作：除以；先讀除數(shù)時就讀作除） （5）做一做： ①用兩種方法讀下面的除法算式，再口算。 402 5005 80002 （先讓同桌互相讀，再指名在全班回答） 先讓學生做在書上，再指名在全班訂正，要求學生把每個圖中的三道題聯(lián)系起來說出口算過程和得數(shù)。 3.教學例2：（出示口算題693） （1）出示思考題。（投影打出） 69是由幾個十和幾個一組成？ 6個十平均分成3份，每份是幾個十？ 9個一平均分成3份，每份是幾個一？ 口算時應該怎樣想？除得的結果是多少？ （2）以小組為單位根據(jù)思考題議論議論。 （3）讓每個學生擺出6捆小棒（每捆10根），再擺出9根小棒，然后把它們實際分一分。（同桌可以商量） （4）教師將小棒圖貼在黑板上，指名學生對著實物回答上面的幾道思考題。教師做必要的講解、糾錯。 （5）師讓全班學生寫出算式結果，教師將例題書寫完整。 （6）要求學生看著算式口述693的口算過程。（先把69分成6個十和9個一，6個十平均分成3份，每份是2個十，9個一平均分成3份，每份是3個一；把2個十和3個一合起來是23） （讓學生個人說、互相說、在全班說） （7）新知識練習（先思考、再口算、獨立完成） ①口算下面各題，說一說是怎樣想的。 282 363 555 ②寫出除法算式，再口算出得數(shù)。 72除以9 4除48 第①題指名學生回答，第②題做完以后集體訂正。 （三）鞏固反饋 1.直接寫出得數(shù)： 402 6006 999 462 484 50005 2.改錯： 393=31 80004=200 202＝10 7007=1 3.思考題： 6903＝？ 課堂教學設計說明 本節(jié)課是教學除數(shù)是一位數(shù)除法的起始課，是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法的基礎上學習除數(shù)是一位數(shù)的口算除法?？谒愠ú粌H在實際中有用，而且它也是為學習筆算除法做鋪墊的。因此，本節(jié)課按照理解概括提高的思路組織教學。復習鋪墊選擇的數(shù)據(jù)和算式緊扣本節(jié)課例題，復習了本節(jié)課要用到的主要知識和方法，這就為學生學習新課內(nèi)容鋪平了道路。 講授新課時，注意讓學生動手，（使每個學生都參與了課堂教學）以動手擺實物和問答思考題作思維主線，引導學生先講，教師補講，并做必要的梳理、歸納及講清算理算法。 對例題的處理是重點教學例1，學生半獨立完成例2. 在練習和設計上采取分層練習和綜合練習相結合，整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，教師起主導作用的特點。 5 / 5