五年級(jí)語文上冊《四季之美》教案部編版.docx

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部編版五年級(jí)語文上冊《四季之美》教案精編 課題 四季之美 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.掌握本課的生字詞。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫的寫作方法。 教學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。 2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、激趣導(dǎo)入（出示課件1） 同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？ 生說自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。 我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。 生齊讀，師板書課題。 板書：四季之美 【設(shè)計(jì)意圖：通過出示問題，引發(fā)學(xué)生思考，提起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件2） 1.自讀課文，畫出生字詞。 2.小組活動(dòng)，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。 3.小組長檢查小組每個(gè)同學(xué)對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)。 4.每個(gè)小組在向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時(shí)，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。 生匯報(bào)識(shí)字情況，并總結(jié)識(shí)字方法。 三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。（出示課件3） 1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。 2.全文總共有四段，每段的段意是什么？ 生總結(jié)、匯報(bào)（出示課件4） 這篇文章描寫了四季不同的美景。 作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的美景進(jìn)行描寫。 板書： 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天---黃昏 冬天-----早晨 四、朗讀課文，體會(huì)文中的美。 1.學(xué)生大聲朗讀課文。（出示課件5） 師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達(dá)的是作者對(duì)四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時(shí)候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達(dá)情感。下面，我們讀課文，看誰讀得好。 2.生自由讀課文。 3.小組讀課文，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們通過自己喜歡的方式解決生字詞，在提高了學(xué)生的自學(xué)能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的參與度。讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人?！? 【設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決，從而理解課文內(nèi)容。用這種方法能提高學(xué)生解決問題的能力，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 【設(shè)計(jì)意圖：這篇文章寫得很美，在朗讀中要把這種美體現(xiàn)出來，因此朗讀指導(dǎo)非常重要。教師對(duì)朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，能提高學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)也有利于讓學(xué)生通過朗讀，來把握主要內(nèi)容和產(chǎn)生美的感受?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過朗讀，達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。 六、布置作業(yè)。（出示課件6） 1.掌握課后生字詞。 2.背誦課文。 3.朗讀課文，體會(huì)文中體現(xiàn)的四季之美。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀拼音，寫詞語。 1.烏鴉在y m（ ）降臨的時(shí)候，飛回了自己的窩。 2.姑娘的臉上露出幸福的hng yn（ ）。 二、根據(jù)意思寫詞語。 1.心胸開闊，精神愉悅。（ ） 2.蝴蝶飛舞的樣子。（ ） 3.寒冷刺骨。（ ） 三、用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 _______________________________________________________________ 參考答案 一、1.夜幕 2.紅暈 二、1.心曠神怡 2.翩翩飛舞 3.凜冽 三、這篇文章介紹四季美麗的景色。 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 2.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序的寫作方法。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季之美》這篇文章。 板書：四季之美 2.聽寫詞語。（出示課件9） 黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā) 心曠神怡 閑逸 和諧 掃興 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，并為進(jìn)行新課做準(zhǔn)備?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、深讀課文，體會(huì)四季之美 1.讀第一自然段，說一說，春天的美體現(xiàn)在哪里？作者寫這一部分用了怎樣的寫法？ 生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件10） 作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美。 板書：春天----黎明（顏色的變化） 魚肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩云 2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。（出示課件11） 生總結(jié)，匯報(bào) 板書：夏天----夜晚（螢火蟲的動(dòng)態(tài)） 夏夜螢火蟲----迷人 3.讀第三自然段，說說秋天的美體現(xiàn)在哪里。 生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件12） 板書：秋天---黃昏（鳥兒們的動(dòng)態(tài)） 烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音 4.讀第四自然段，說說冬天美在哪里，你的心情怎樣。（出示課件13） 生總結(jié)，匯報(bào) 板書：冬天早晨----落雪----閑逸 師總結(jié)：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節(jié)最具有代表性的美。 【設(shè)計(jì)意圖：在朗讀的過程中通過閱讀重點(diǎn)句子來品味四季之美，讓學(xué)生獲得美的感受。】 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 　三、探討寫作順序。（出示課件14） 我們再一次讀課文，思考：這篇課文采用什么順序來描寫的？你從什么地方看出來的？ 生總結(jié)，匯報(bào)（出示課件15） 是按照時(shí)間順序來描寫的。是從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語看出來的。 板書：時(shí)間順序 師：同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時(shí)間順序來介紹的。我們常用的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們在寫作的時(shí)候，要根據(jù)所寫內(nèi)容來確定寫作的順序。（出示課件16） 四、布置作業(yè)。 試著用時(shí)間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長過程。 【設(shè)計(jì)意圖：探討寫作順序，對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)，能提高學(xué)生的寫作能力?！? 【設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高寫作能力?！? 板書內(nèi)容 春天----黎明（顏色的變化） 夏天----夜晚（螢火蟲的動(dòng)態(tài)） 時(shí)間順序 四季之美 秋天---黃昏（鳥兒們的動(dòng)態(tài)） 冬天-----早晨（落雪—閑適） 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、選字組詞，在所選的字的下面打√。 （窠 果）里 （淋 凜）冽 安（逸 益） 二、寫出下列加點(diǎn)詞語的反義詞。 1.即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。（ ） 2.那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊?。? ） 3.這未免令人有點(diǎn)掃興。（ ） 三、選擇正確的一項(xiàng)，填入括號(hào)里。 1. 漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（ ） A 這句話運(yùn)用比喻的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。 B這句話運(yùn)用擬人的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。 C這句話運(yùn)用夸張的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。 2.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。”對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（ ） A由靜態(tài)描寫轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)描寫，靜中有動(dòng)，讓景物充滿了活力。 B由動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入靜態(tài)描寫，動(dòng)中有靜，把景物寫活。 C靜態(tài)描寫，寫出月夜的美麗。 四、選擇題。 這篇文章采用了( )順序。 A時(shí)間 B空間 C邏輯 參考答案： 一、窠 凜 逸 二、1.明亮 2.忙碌 3.助興 三、1.B 2.A 四、A 教學(xué)反思 1.這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時(shí)間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)中最有特點(diǎn)的美。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生們在朗讀的基礎(chǔ)上抓住這些描寫，來體現(xiàn)四季之美。同時(shí)，我還對(duì)寫作進(jìn)行了指導(dǎo)，效果良好。 2.在這篇文章的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，利用問題引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在教學(xué)中，我運(yùn)用層層深入的教學(xué)方法，一步一步引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地把握課文內(nèi)容，了解作者的寫作意圖。 美中不足的是在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)較少，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。 備課素材 【教材分析】 這是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住每個(gè)季節(jié)不同的方面，通過動(dòng)態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美，表達(dá)出對(duì)四季的喜愛之情。 【作者介紹】 清少納言（966～1025）是日本平安時(shí)代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱為平安時(shí)代的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子身邊的女官。清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。清少納言的《枕草子》開拓了一個(gè)新的領(lǐng)域，她的隨筆為日本散文奠定了基礎(chǔ)。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、讀拼音，寫詞語。 1.l mng（ ）前的天空y f?。? ）黑起來。 2.這里的一切都那么和諧，景色都那么令人xīn kung shn y（ ）。 二、選詞填空。 固然 必然 1.這件事（ ）是他不對(duì)，難道你就沒有一點(diǎn)錯(cuò)處嗎？ 2.他們（ ）會(huì)經(jīng)過這里，我們只要耐心等待就可以了。 三、按要求完成句子。 1.東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（縮句） ____________________________________________________________________ 2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（仿寫句子） _____________________________________________________________________ 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 這篇文章分別介紹了______、______、_______、________的不同的美，體現(xiàn)出作者的_____________之情。 五、重點(diǎn)段落品析。 秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。 1.用橫線分別畫出這兩個(gè)自然段的中心句。 2.文中畫曲線的句子屬于（ ）描寫。 A動(dòng)態(tài) B靜態(tài) C心理 3.在作者眼里，冬天的美在于______________。 思維創(chuàng)新大拓展 六、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？和大家分享一下。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 一、1.黎明 愈發(fā) 2.心曠神怡 二、1.固然 2.必然 三、1. 天空飄著彩云。 2. 落雪的早晨當(dāng)然美，無雪無霜的凜冽的清晨，風(fēng)景也是不一樣的。 四、春 夏 秋 冬 喜愛 五、1.秋天最美是黃昏。 冬天最美是早晨。 2.A 3.閑適的心情 六、示例：我喜歡冬天。冬天雪花漫天，銀裝素裹，世界一片潔白，非常美麗。 13 / 13