二年級(jí)數(shù)學(xué)下《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》 2、通過(guò)情境教學(xué)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括和邏輯推理能力 4、使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)獲得成功的喜悅。 【教學(xué)重點(diǎn)】：同分母分?jǐn)?shù)加減法和1減幾分之幾的算理 【教學(xué)難點(diǎn)】：明白1減幾分之幾的算理 【教學(xué)準(zhǔn)備】：圓形紙片、正方形紙張、線段圖、PPT課件、彩色筆 【教學(xué)過(guò)程】： 課前談話，關(guān)于分?jǐn)?shù)，關(guān)于生日，關(guān)于自己最喜歡吃的東西 一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固 1、 師：前幾天呢，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞灞旧蠈懸粋€(gè)自己最喜歡的分?jǐn)?shù)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意思 如：也可以讓學(xué)生也寫一個(gè)自己最喜歡的分?jǐn)?shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意思，如3/8表示3個(gè)1/8。 2、 師：看來(lái)呢，同學(xué)們對(duì)之前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識(shí)掌握得很不錯(cuò)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究分?jǐn)?shù)（板書分?jǐn)?shù)） 二、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題 1、同學(xué)們過(guò)生日，陳老師呢也要過(guò)生日，這個(gè)星期的星期一啊正好是陳老師的生日，那天啊陳老師買了一個(gè)大蛋糕（出示蛋糕），出示文字陳老師吃掉這個(gè)蛋糕1/8,俞老師吃掉蛋糕2/8。根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 生：1、陳老師和俞老師一共吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾？ 2、陳老師比俞老師少吃這個(gè)蛋糕的幾分之幾？ 3、還剩這個(gè)蛋糕的幾分之幾？（需要琢磨，需要預(yù)設(shè)） 師：你能根據(jù)提出的問(wèn)題列出算式嗎？ 老師根據(jù)學(xué)生的算式板書：1/8+2/8= 2/8-1/8= 1-1/8-2/8=在草稿本上列出算式，再匯報(bào)沒(méi)有就直接鏈接到加法算法的探究 （如果沒(méi)有，那么這道題看來(lái)是難住大家了，那么我們等一會(huì)再來(lái)解決它，好不好？） 2、揭示課題 師：像這樣的分?jǐn)?shù)加、減法又該怎樣計(jì)算呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。（板書課題：簡(jiǎn)單計(jì)算） 三、探究同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算 1、師：2/8+3/8你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們先自己試一試。 師：這個(gè)結(jié)果正確嗎？我們一起動(dòng)手來(lái)檢驗(yàn)一下吧 （圓片 正方形紙 線段圖） 同桌合作，驗(yàn)證一下這個(gè)結(jié)果。每個(gè)同學(xué)手上有一個(gè)學(xué)具，選擇一個(gè)你喜歡的把它當(dāng)作陳老師的生日蛋糕，你可以用不同顏色的彩筆表示俞老師和陳老師各自吃的部分，然后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、動(dòng)手之后同桌或小組交流 生：我發(fā)現(xiàn)，俞老師吃了其中的3份，陳老師吃了其中的2份，加起來(lái)一共是5份，所以是5/8。 師：恩，你真聰明，老師聽明白你的意思了，3個(gè)1/8加上兩個(gè)1/8等于5個(gè)1/8,就是5/8。（結(jié)合多媒體） 3、追問(wèn)：誰(shuí)也能向老師一樣說(shuō)一說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生用幾個(gè)幾分之幾加上幾個(gè)幾分之幾等于幾個(gè)幾分之幾就是幾分之幾來(lái)說(shuō)）還有不同意見的同學(xué)嗎？ 生： 師： 4、那我們來(lái)做幾道題吧： 基礎(chǔ)練習(xí)：1/4+2/4= 2/6+3/6= 4/9+2/9= 4/7+2/7= （指其中兩題說(shuō)說(shuō)算理） 四、知識(shí)遷移，得出同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法 1、2/8-1/8= 你會(huì)算嗎？邊算邊想你是怎么算的？ 2、指名回答 3、圖示：2/8-1/8=形成演示及算理填空 （2）個(gè)1/8減去（1）個(gè)1/8,還剩（1）1/8,就是（1/8） 4、師：同學(xué)們做得真不錯(cuò) 那也讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)幾道練習(xí)吧： 5、基礎(chǔ)練習(xí)： 2/6+3/6= 4/9+5/9= 4/7-3/7= 7/9-4/9= 觀察這些算式你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？ 生：分母相同，加減法分母不變，分子相加減 小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變，分子相加減 五、1減幾分之幾教學(xué) 1、還剩這個(gè)蛋糕的幾分之幾？ 2、師：怎樣列式？整個(gè)蛋糕該用幾來(lái)表示？ 學(xué)生思考并討論，怎樣計(jì)算？ 預(yù)設(shè)：8/8-5/8= 1-3/8= 3、師：1在這里表示什么 生：1表示整個(gè)蛋糕 師：那么我們?cè)撛趺磥?lái)計(jì)算呢？ 生：把一個(gè)蛋糕平均分成8塊，所以把1看作 8/8來(lái)計(jì)算。（學(xué)生回答不出，可以教師來(lái)說(shuō)） 8個(gè)八分之一減去5個(gè)八分之一剩3個(gè)八分之一，也就是八分之三 4、師：現(xiàn)在讓老師來(lái)考考你們吧 1-7/15= 1-1/3= 并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的 六、鞏固練習(xí)： 1、書本100頁(yè)習(xí)題第1題 2、搶答，看誰(shuí)算得又對(duì)又快 100頁(yè)第二題 3、解決問(wèn)題 4、考考你 （ ）+（ ）=6/7 七、溫故而知新 今天我們學(xué)了什么？ 說(shuō)說(shuō)你今天的收獲吧！ 評(píng)價(jià)一下你今天的學(xué)習(xí)表現(xiàn)吧！ 4 / 4