北師大版一年級語文上冊教案《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(1).doc
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北師大版一年級語文上冊教案《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(1) 1、認識烏,鴉等9個字。會寫可,石等6個字。 2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。 通過朗讀感悟烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了這一系列變化過程。能用漸漸說句子。 3、明白遇到困難應(yīng)仔細觀察,認真思考的道理。 教學(xué)重點:認字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容。 教學(xué)難點:朗讀課文感悟課文內(nèi)容。 課前準備:投影片,瓶子,小石子。 教學(xué)方法:小組合作學(xué)習,以讀代講,朗讀感悟。 教學(xué)過程: 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入:老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過關(guān)于烏鴉的一個故事,你們還記得嗎? (小烏鴉愛媽媽,烏鴉反哺的故事) 2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學(xué)習另一個關(guān)于烏鴉的故事。 3、出示課題,學(xué)習烏,鴉,喝三個生字,學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個字。 二、初讀課文,學(xué)習生字。 1、明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。 2、教師范讀。 3、學(xué)生回答:課文寫了關(guān)于烏鴉的什么事? 4、對老師的朗讀做以評價,為生的自讀自悟做好準備。 5、學(xué)生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。 6、小組長檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。 三、再讀課文,感悟內(nèi)容。 1、學(xué)生練讀課文,認為給怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。 2、指名讀,學(xué)生評價,自己說說為什么這么讀。 3、通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題? (學(xué)生質(zhì)疑問難,師生共同解答,進一步理解課文內(nèi)容) 4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水? 四、復(fù)習生字,指導(dǎo)書寫。 學(xué)習三個獨體字石、可、辦注意辦字的兩個點的書寫。 第二課時 一、朗讀課文 二、實踐活動 1、探究活動。 分小組進行,合作完成烏鴉喝水的小實驗。 2、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么? 體會漸漸一詞的含義。 3、比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學(xué)生說的進行演示。 三、識字寫字 1、學(xué)生自己在課文里找到要求會認的和要求會寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。 2、指導(dǎo)喝、渴兩個字的區(qū)分。 它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記???(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁) 3、小結(jié):我們通過形近字比較識記生字。找一找,生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近?你能用這個辦法學(xué)習其它生字嗎? 4、學(xué)生匯報。 四、寫字指導(dǎo)。 1、復(fù)習筆順規(guī)則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。 2、找一找,哪幾個字寫的時候是從左到右? (法、找、許) 3、這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方? 4、學(xué)生進行書寫練習。 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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