小學數(shù)學二年級下冊教案《辨認方向》教學片段2.doc
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小學數(shù)學二年級下冊教案《辨認方向》教學片段2 1、二年級的學生的年齡一般在七八歲。這個年齡段的學生的直觀感知、形象思維讓占優(yōu)勢,他們認識事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性,因此,教學中可以應(yīng)用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)新穎、生動、富有情趣的現(xiàn)實情境,激發(fā)學生的學習興趣、學習熱情和學習積極性,使其能夠全身心地 投入到數(shù)學活動中去。 2、學生在學習本課之前,已經(jīng)會辨認東、西、南、北四個方向,并能夠結(jié)合具體情境,給定其中的一個方向(東、南、西、北),能辨認其余的三個方向。 3、學生在學習本課之前,與生活是密切聯(lián)系的有了一定的體驗。 二、教學設(shè)計片斷 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激疑引思 1、學期,我們已經(jīng)認識了東、南、西、北四個方向。誰知道在地圖上,我們是怎樣辨認方向的? 2、課件(沒有圖書館、動物園、少年宮和電影院四個建筑物),同時設(shè)問:體育館、醫(yī)院、郵局、商店分別在學校的什么方向? 3、決問題,掌握方法 1、演示課件,依次增加其余四個建筑物的圖片。設(shè)問:圖書館、動物園、少年宮和電影院分別在學校的什么方向?(讓學生進行小組討論,然后根據(jù)學生的回答,在相應(yīng)的圖片旁邊分別出示東南、東北、西南、西北。)教師邊演示課件邊指出:除了東南西北以外,還有西北、東北、西南、東南四個方向,一共八個方向。 2、接著設(shè)問:記住這八個方向,你有什么好辦法? 3、拿出未完成的方向板,設(shè)問:為了便于辨認方向,老師還為我們準備了方向板??墒沁@個方向板只是標了北方,其余的七個方向你知道嗎?填在方向板上。 (二)體驗與應(yīng)用 1、設(shè)問:方向板做好了你會用嗎? 2、同桌活動:向同桌介紹自己八個方向的同學(先由一個同學說,另一個同學當小裁判評一評,然后再交換。) (三)看廣州八區(qū)地理位置圖,辨認方向思考并回答: 1、請你在廣州八區(qū)地理位置圖上找到區(qū) ,再找出其他八個區(qū)的方向 位置?;ハ嗾f一說。(或者選任意一個區(qū)作為中心,辨別其他區(qū)的方向。) 2、后設(shè)計自己社區(qū)的方向位置圖。 三、教學反思: 本課的主要意圖是讓學生在熟悉東、南、西、北的基礎(chǔ)上認識東南、東北、西南、西北四個方向,并能用這些詞語描述物體所在位置。設(shè)計本課教學活動的關(guān)鍵是在學生根據(jù)主題圖熟悉了東、南、西、北四個方向后,教師如何引導學生從圖中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并引出對東南、東北、西南、西北四個方向的探索。當學生能根據(jù)圖提出動物園、圖書館、少年宮或電影院在學校的什么方向?的問題時,教師就把問題留給學生,讓小組合作自主探索,然后全班交流,使學生在探索與交流中產(chǎn)生思維碰撞,得出結(jié)論。 這樣能留給學生獨立思考的空間,有利于培養(yǎng)學生的思維能力和合作意識。 教學時,從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),在掌握東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上,明確東南、東北、西南、西北四個人方向。由于學生缺少經(jīng)驗,教師可指導學生借助方向板來進行辨認。在教學過程中,教師精心設(shè)計一些學生感興趣的練習情境,集趣味、能力于一身,達到玩中學、玩中練的目的。由于本班學生中一部分學生頭腦較靈活開放,活潑好動,能帶領(lǐng)其他同學一起學習。因此,根據(jù)學生情況,在教材已有實踐的活動的基礎(chǔ)上,我又添加了 以下活動:如何記憶八個方向、使用方向板的方法等動腦活動,調(diào)查市八個區(qū),并在市地理位置圖上找到位置,辨認正確方向等實踐活動,通過課件把這些活動串聯(lián)起來,以達到本課時的教學目標。本課時計算機課件的運用不僅激發(fā)了學生的興趣,而且起到了輔助教學的作用。當學習有困難的學生遇到發(fā)現(xiàn)四個新的方向,如何記憶八個方向、如何運用方向板辨別方向等問題時,計算機課件給予了適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā),使他們能完成學習任務(wù)。新添加的活動貼近學生的生活,但是難度稍大。 四、點評: 本課時的教學內(nèi)容遵循于教材,但又不完全拘泥于教材,增添了教材中沒有的實踐活動,使課堂的教學內(nèi)容更加豐富、更貼近學生的實際生活,對教學目標的實現(xiàn)起到了催化劑的作用。而且,活動化的學習方式(自主探索、動手操作、交流合作)有利于學生學習能力的培養(yǎng)。 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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