部編版三年級下冊《守株待兔》語文教案.doc
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部編版三年級下冊《守株待兔》語文教案 教學(xué)目標 知識與能力 1.會寫9個生字,會認 4個生字,能讀準字音,認清字形,理解這些生字組成 的新詞。 2.能流利地朗讀課文,體會其中蘊涵的道理。 3.了解寓言這一文學(xué)體裁的特征。 過程與方法 1.解決生字障礙,結(jié)合注釋理解課文的意思,熟讀并背誦課文。 2.用自己的話把課文敘述的故事講給其他同學(xué)聽。 情感、態(tài)度與價值觀 懂得做事情不要想著不勞而獲,只有辛勤付出才會有收獲的道理。 重點難點 教學(xué)重點 1.會寫9個生字,會認4個生字,能讀準字音,認清字形,理解這些生字組成的新詞。 2.了解寓言這一文學(xué)體裁的特征。 教學(xué)難點 讓學(xué)生懂得做事情不要想著不勞而獲,只有辛勤付出才會有收獲的道理 。 課時安排 2課時教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課,揭示課題 古時候有一個農(nóng)夫,有 一次,他在種田的時候看見一只野兔撞在樹樁上,農(nóng)夫很開心,把野兔撿回去飽餐了一頓。這本是一件好事,可是最后農(nóng)夫卻落得被眾人笑話的下場,這是為什么呢?我們一起進入今天的學(xué)習來尋找答 案吧。 二、字詞學(xué)習,基礎(chǔ)積累 1.教師范讀課文,重點指導(dǎo)宋釋耒冀等生字的讀音。 2.學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。 3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。 (1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習頸、釋這些生字時可以采用動作表演的方法;學(xué)習株、耕、觸這些生字時可以采用加一加的方法。 加一加識字法: 株=(木)+(朱) 耕=(耒)+(井) 觸=(角)+(蟲) (2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。 書寫指導(dǎo): 守下部的寸的橫要舒展,寫在橫中線上。 株左窄右寬,左部木的最后一筆是點。 宋左撇和右捺要伸長、舒展。 耕左部的耒三橫間距均勻,右部的井豎撇和豎伸長舒展。 頸左部的最后一筆要由重到輕向右上行筆。 釋右上部的又要舒展,蓋住下部。 易錯提示: 守宋上面都是寶蓋頭,不要少寫一點。 待左部是雙人旁,不要寫成單人旁。 其中間是兩橫,不要少寫或多加橫。 (3)歸類識字。 基本字帶字歸類示例: 朱:株(守株待兔)-蛛(蜘蛛)-珠(露珠) 寸:守(守候)-村(鄉(xiāng)村)-過(過來) 寺:待(等待)-侍(侍奉)-濤(浪濤) 木:宋(宋代)-床(床前)-休(休息) (4)書寫練習:巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢、 筆順和坐姿。 三、通讀課文,整體感知 1.學(xué)生自讀課文,結(jié) 合注釋理解課文的意思,用自己的話說一說課文講了一個什么故事。 明確:從前,宋國有一個農(nóng)夫在田地里耕作,忽然從遠處跑來一只兔子,它一不小心就撞在田地里的樹樁上 死了。農(nóng)夫很高興。于是他放下農(nóng)具整天守在那棵樹樁旁,希望能再撿到兔子,結(jié)果卻一無所獲,還被宋國人笑話。 2.課文是一則寓言。請根據(jù)課文,概括總結(jié)一下寓言的特征。 明確:篇幅短小、言簡意賅;兼具教育性和諷刺性;故事情節(jié)具有虛構(gòu)性。 教師點撥: 寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理,給人以啟示的文學(xué)體裁,是民間故事中的一種特殊類型。寓言的內(nèi)容多是具有勸喻性、諷刺性和哲理性的小故事。故事的主人公可以是人,也可以是擬人化的動植物或其他事物。它往往借助這些藝術(shù)形象的活動現(xiàn)象,來表現(xiàn)人民群眾的某種理想、道德觀念、知識經(jīng)驗、思想方法等內(nèi)容。寓言的篇幅一般比較短小,語言精辟簡練,結(jié)構(gòu)簡單卻極富表現(xiàn)力,常用比喻、夸張、象征、擬人等修辭手法。 四、課堂小結(jié),效果強化 通過本課的學(xué)習, 我們已經(jīng)熟悉了《 守株待兔》這則寓言的故事情節(jié),那么作者通過這個寓言故事想要告訴我們什么道理呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習。 五、練習設(shè)計,鞏固提升 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 第二課時 一、復(fù)習舊知,導(dǎo)入新課 1.聽寫詞語。 守株待兔 宋國 耕田 觸角 頭頸 釋放 其實 2.導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們大致了解了農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過,接下來讓我們細讀課文,想一想,這篇課文的寓意是什么?作者對農(nóng)夫的行為持什么態(tài)度? 二、課文研讀,突破重難 1.翻譯以下句子。 (1)兔走觸株,折頸而死。 (2)因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。 (3)兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。 明確: (1)一只野兔跑過來撞在了樹樁上,扭斷了脖子死了。 (2)于是,農(nóng)民便放下他的農(nóng)具守在樹樁旁邊,希望能再得到一只兔子。 (3)野兔是不可能再得到了,而他自己也被宋國人恥笑。 2.農(nóng)夫為什么要守株待兔? 明確:農(nóng)夫在耕作時偶然撿到一只撞在樹樁上的兔子,他寄希望于再次在樹樁旁輕松撿到送上門來的兔子,于是放棄勞作,終日守株待兔。 3.農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話? 明確:兔子撞到樹樁上被農(nóng)夫撿到只是偶然的事件,不可能天天發(fā)生。兔不可復(fù)得,農(nóng)夫卻還執(zhí)迷不悟,終日守候,所以會被宋國人笑話。 4.農(nóng)夫的性格特點是什么? 明確:幻想不勞而獲,不切實際,沒有遠見,不知變通。 5.課文的寓意是什么? 明確:不要妄想不勞而獲,只有辛勤付出才會有收獲。 6.假如你遇見了農(nóng)夫,你會對他說些什么? 明確:你真傻呀!你撿到一只撞死的兔子,那只是偶然發(fā)生的一件事,怎么能天天想好事呢!你要老老實實地耕耘勞作,這樣才能有好收成,才能過上好日子。 7.除了課文,《韓非子》中還有許多寓言故事,請查找相關(guān)資料,與同學(xué)們分享一下。 拓展示例: 自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:吾盾之堅,物莫能陷也。又譽其矛曰:吾矛之利,于物莫不陷也?;蛟唬阂宰又葑又埽稳纾科淙烁ツ軕?yīng)也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立。 --《韓非子難一》 濫竽充數(shù) 齊宣王使人吹竽,必三百人。南郭處士請為王吹竽,宣王說之,廩食以數(shù)百人。宣王死,湣王立,好一一聽之,處士逃。 --《韓非子內(nèi)儲說上》 三、課堂小結(jié),效果強化 1.解釋下列加點的字。 (1)兔走觸株( ) (2)因釋其耒 而守株( ) (3)冀復(fù)得兔( ) (4)而身為宋國笑( ) 明確: (1)跑 (2)于是 (3)希望 (4)被 2.總結(jié)。 《守株待兔》里的農(nóng)夫做著不勞而獲的美夢荒廢勞動,最終被人當作笑柄。這警示我們不要存有僥幸心理,不要想著不勞而獲。如果不付出努力,而寄希望于天上掉餡餅,結(jié)果只能是一事無成。同學(xué)們,讓我們以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥,腳踏實地,努力奮斗吧! 四、練習設(shè)計,鞏固提升 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 五、板書設(shè)計,知識構(gòu)架 守株待兔 偶然得兔 冀復(fù)得兔 不可復(fù)得 不勞而獲 為人恥笑 7 / 7- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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