部編版一年級下冊《語文園地二》語文教案.doc
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部編版一年級下冊《語文園地二》語文教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1.通過學(xué)習(xí)量詞短語,認(rèn)識輛、匹、冊、支、鉛、棵、架7個(gè)漢字,體會(huì)量詞在生活中的使用。 2.進(jìn)一步鞏固26個(gè)字母大小寫的區(qū)分,能熟練地對應(yīng)大寫字母與小寫字母。 3.拓展相同部首的漢字,并比較相同部件在不同結(jié)構(gòu)漢字中的寫法。 4.在其他課本中識字,拓展學(xué)生的識字渠道。 5.正確、流利、有感情地背誦古詩《春曉》,大致理解詩意。 6.通過和大人一起讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富課外閱讀量,理解陽光在生活中的重要性,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 過程與方法 1.圖 片、錄音和視頻結(jié)合。 2.探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1. 有主動(dòng)識字的愿望,培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習(xí)慣。 2. 積累古詩,感受傳統(tǒng)文化的美好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.通過量詞學(xué)習(xí),積累新字新詞,學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用。 2.進(jìn)一步鞏 固26個(gè)字母大小寫的區(qū)分,能熟練地對應(yīng)大寫字母與小寫字母。 教學(xué)難點(diǎn) 1.積累古詩,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的習(xí)慣,感受春天的美好。 2.體會(huì)生活的美好,培養(yǎng)熱愛生活的 情感。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、識字加油站 1.點(diǎn)讀、齊讀,借助拼音,把字詞讀正確。同桌之間你讀我聽,我讀你聽。老師個(gè)別指導(dǎo)。 (1)朗讀指導(dǎo):輛的聲母是邊音,冊是平舌音,支是翹舌音。 (2)書寫指導(dǎo):匹第一筆是橫 ,第二筆是撇。寫的時(shí)候要注意筆順。 冊上面的部分不能連寫在一起。 架是上下結(jié)構(gòu)的字,寫的時(shí)候注意在田字格中的占位。 2.想一想:這些詞語我們平時(shí)說過嗎? (1)這些詞語在生活中經(jīng)常出現(xiàn),我們把這樣的詞語叫作數(shù)量詞 。 (2)明確量詞的含義,學(xué)會(huì)運(yùn)用。 量詞是表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞,如尺、斤、個(gè)、支、只等。量詞經(jīng)常和數(shù)詞一起用,如一個(gè)人、一輛車、一匹馬等。 3.看一看:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量詞運(yùn)用中的不同。 明確 :我們發(fā)現(xiàn),車、馬、書、鉛筆、樹、飛機(jī)等事物前所使用的量詞都不一樣。 4.說一說:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說話,達(dá)到正確運(yùn)用量詞的目的。 示例:一個(gè)人、一臺(tái)電視、一把茶壺、一扇門、一塊黑板、一把椅子、一碗飯、一個(gè)文具盒、一塊橡皮。 二、字詞句運(yùn)用 1.找一找,連一連。 (1)背一背:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)背誦字母表的內(nèi)容,點(diǎn)名背誦,按順序背誦,鞏固大寫字母表。 (2)讀一讀:點(diǎn)名學(xué)生讀或是齊讀,分組讀,把題目中上排和下排的大小寫字母讀正確。 (3)連一連:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),試著自己先連一連??纯聪屡诺男懽帜概c上排的哪個(gè)大寫字母 是對應(yīng)的,然后連起來。老師在這一過程中適當(dāng)指導(dǎo)。 (4)看一看:對照大寫字母表檢查是否連正確了,不正確的要馬上改正。 明確:N-n R-r D-d T-t A-a B-b G-g H-h E-e Q-q 2.讀一讀,想一想。 (1)讀一讀:點(diǎn)名讀生字,引導(dǎo)學(xué)生把這些生字都讀準(zhǔn)確。 (2)看一看:觀察左右兩組生字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律或是特點(diǎn)。 明確:左邊一組字都含有日,星、早兩個(gè)字中的日在上面,明字中的日在左邊,而陽字中的日在右邊??梢姡者@個(gè)字和其他偏旁部首或字組成生字時(shí),可以在字的上邊、左邊、右邊。右邊的一組字都含有寸,可見,寸和不同的偏旁可以組成不同的生字,意思也不一樣。 3.說一說:引導(dǎo)學(xué)生多說幾個(gè)帶有日和 寸的生字,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 示例:日--晨、暖、晴、旺、易、旦、春、顯,寸--付、討、忖、射、尋、導(dǎo)、奪、封。 第二課時(shí) 一、展示臺(tái) 1.讀一讀:同桌之間合作,借助拼音,你讀我聽,我讀你聽,把詞語的音讀準(zhǔn)。老師適時(shí)指導(dǎo)。 朗讀指導(dǎo):算是平舌音,式重是翹舌音,德的讀音是d,不能讀成di。 2.想一想:引導(dǎo)學(xué)生想一想在哪里見過這些詞語。 示例:我們在數(shù)學(xué)書、品德書、健康教育讀本上見過這些詞語??梢?,只要做生活 的有心人,在各科課本上,我們都能認(rèn)識許多漢字。 3.說一說:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說平時(shí)積累了哪些生字、詞語,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地識字的習(xí)慣,拓寬學(xué)生識字的渠道。 示例:我在課外書上認(rèn)識了很多詞語,比如舒克、貝塔、十萬個(gè)為什么、動(dòng)物世界、植物、天文、氣象、節(jié)氣等等。 二、日積月累 1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音,教師范讀,學(xué)生模仿老師進(jìn)行 朗讀,讀出節(jié)奏,讀出韻律,感受詩歌的語言美。引導(dǎo)學(xué)生跟著一起誦讀,老師適時(shí)指導(dǎo)。 朗讀指導(dǎo),學(xué)會(huì)斷句:春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。 2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩,圈出不認(rèn)識的字多讀幾遍,理解相應(yīng)的詞語。 ①不覺:不 知不覺。②曉:早晨,天明,天剛亮的時(shí)候。③聞:聽見。④啼鳥:鳥的啼叫聲。 3.小組互相糾正字音,反復(fù)練讀,老師適時(shí)指導(dǎo),直到全班同學(xué)都會(huì)朗讀為止。 4.結(jié)合插圖,想象畫面,理解詩意,交流心得。 (1)導(dǎo)學(xué):這首古詩的作者孟浩然從聽覺的角度,描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩,我們仿佛聽到了窗外悅耳動(dòng)聽的鳥鳴,聽到了夜里沙沙的風(fēng)雨聲,看到了滿地的花瓣。 (2)詩意:春天睡醒不覺天已大亮,到處是鳥兒清脆的叫聲?;叵胱蛞沟年囮囷L(fēng)雨聲,也不知吹落了多少花兒。 (3)賞析:這是一首惜春詩。詩人抓住春天早晨生活的一剎那,描寫了生活的真趣,抒發(fā)了對春光的贊美和對生機(jī)勃勃的春意的熱愛。這首詩言淺意濃,韻味悠長,是傳誦千古的五 言絕句。 (4)拓展:孟浩然(689-740),襄州襄陽(今湖北襄陽)人,盛唐著名詩人。他與王維齊名,并稱王孟。 5.齊聲誦讀,把體會(huì)到的作者對春天的熱愛之情讀出來。 6.背誦古詩。 三、和大人一起讀 1.正確、流利、有感情地朗讀《陽光》這篇短文。理解短文的主要內(nèi)容,感受陽光的重要性和美好。通過閱讀,豐富學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 詞語理解:①灑遍:分散地落下,到處都是。②田野:田地和原野。③寶貴:極有價(jià)值;非常難得;珍貴。 主要內(nèi)容:這篇短文寫了 陽光像金子,灑遍田野、高山和小河,帶給大家光明。沒有陽光就沒有生機(jī)勃勃的世界,說明陽光很寶貴。 2.出示太陽圖片,回憶本單元學(xué)習(xí)的課文《四個(gè)太陽》,交流對太陽 的了解。 明確:在小朋友的眼中,太陽能夠發(fā)光發(fā)熱,像個(gè)大火球,太陽又能給我們帶來光明和溫暖。 3.初讀短文,讀通讀順,老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽。借助拼音自由朗讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。老師適當(dāng)指導(dǎo)。 4.指名生交流初讀收獲,鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛x了這篇小短文,自己對陽光有了哪些新的認(rèn)識。 示例:陽光像金子 ,大自然中萬物生長都離不開陽光,陽光比金子還要寶貴等。 5.為什么說陽光像金子?陽光灑到了哪些地方? 示例:陽光很明亮,能發(fā)光,所以說像金子。(適時(shí)出示陽光灑遍大地的圖片幫助學(xué)生理解。) 6.陽光給田野、高山、小河帶來了哪些變化? 明確:田里的禾苗更綠了,山上的小樹更高了,小河河面閃著陽光像長長的錦緞了。 7.陽光為什么會(huì)給田野、高山、小河帶來這樣的變化呢? 明確:禾苗、小樹的生長都離不開太陽;小河因?yàn)橛辛岁柟獾恼找兊酶用利悾拖耖L長的錦緞。 8.引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)這篇短文后的感悟或是想法。 示例:金子有價(jià),陽光無價(jià)。陽光的寶貴不僅在于它帶給人類生機(jī)勃勃的世界,更在于它無私奉獻(xiàn)的精神。我們應(yīng)該像陽光那樣無私奉獻(xiàn)。 7 / 7- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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