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1、
兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第四課時(shí)
主備課人：王 娟
備課時(shí)間：2014年8月31日
上課時(shí)間：2014年 9 月 日
教學(xué)內(nèi)容：教材第7——8頁例4及想想做做第1——7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。
2. 通過實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。
3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確求一個(gè)數(shù)的幾倍
2、是多少的問題，就是求幾個(gè)幾是多少。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、
學(xué)生：三角片、圓片
教學(xué)過程：
一、操作導(dǎo)入
1.按要求擺一擺，說一說
（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。
第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。
（2）第一行擺4個(gè)圓片。
第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。
第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3倍。
師提問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題”。（板書課題）
二、 合作探究
（一）教學(xué)例4
1.出示掛圖，提問：看了圖，你知道了什么？問我們什
3、么問題？
2.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。
3.小組交流。
4.全班交流，說說是怎么想的。
5.進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來計(jì)算？
6.學(xué)生列式并口答。
7.組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰能說說為什么用乘法計(jì)算？
三、鞏固練習(xí)
1.想想做做第1題。
學(xué)生先畫一畫，再填一填。
學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？
集體訂正，匯報(bào)交流。
2.想想做做第2題。
學(xué)生讀題，明確題意。
學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖
4、說一說如何解答題目。
指名匯報(bào)，說出思考過程。
3. 想想做做第3題。
學(xué)生讀題，明確題意。
指名板演，其余獨(dú)立列式計(jì)算，并在小組內(nèi)說說自己是怎么想的？
4. 想想做做第4題。
學(xué)生讀題，明確題意。
指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。
5. 想想做做第5題。
學(xué)生看圖，理解圖意。
獨(dú)立完成，指名板演，小組內(nèi)交流并全班匯報(bào)。
6. 想想做做第6題。
獨(dú)立看題，理解題意。
列式計(jì)算，指名板演，集體訂正交流。
四、全課小結(jié)
提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？
五、布置作業(yè)：
補(bǔ)充習(xí)題第4頁。
板書設(shè)計(jì)：
教后反思：
課時(shí)：004
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贛榆區(qū)羅陽小學(xué)集體備課
新蘇教版三上第一單元4
