《《普查和抽樣調(diào)查》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《普查和抽樣調(diào)查》導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2 普查和抽樣調(diào)查
1.知道全面調(diào)查、抽樣調(diào)查的概念.
2.知道具體問題中的總體、個體、樣本、樣本容量分別代表什么.
3.能根據(jù)具體的抽樣調(diào)查問題選擇適當(dāng)?shù)臉颖?
4.重點：知道全面調(diào)查和抽樣調(diào)查的區(qū)別,知道總體、個體、樣本、樣本容量.
【問題探究一】閱讀教材P 160,回答下列問題.
1.為某一特定目的而對所有考察對象實行的全面調(diào)查叫作 普查 ,其中,所要考察對象的全體稱為 總體 ,組成總體的每一個考察對象稱為 個體 .
2.從總體中抽取部分個體實行調(diào)查,這種調(diào)查稱為 抽樣調(diào)查 ,其中從總體抽取的部分個體叫總體的一個 樣本 .
3某校為了解全校2000名學(xué)生的
2、課外閱讀時間,在全校范圍內(nèi)隨機調(diào)查了50名學(xué)生,得到他們在某一天各自課外閱讀所用時間的數(shù)據(jù),那么這次調(diào)查的總體是 全校2000名學(xué)生的課外閱讀時間 ,調(diào)查的個體是 每位學(xué)生的閱讀時間 ,調(diào)查的樣本是 50名學(xué)生的閱讀時間 ,這次調(diào)查是 抽樣調(diào)查 .
4.完成P 160“想一想”.
(1)不能,抽樣調(diào)查;(2)能夠,通過查閱資料;(3)不能夠,抽樣調(diào)查.
5.閱讀教材P 160“議一議”,完成下列問題.
(1)你們打算怎么收集這次活動的數(shù)據(jù)?
抽樣調(diào)查.
(2)你同意他們?nèi)齻€人的調(diào)查方式嗎?
不同意,公園、醫(yī)院都是一個特定的地點,沒有代表性;小亮調(diào)查的人數(shù)太少了,沒有代表性.
(
3、3)你認為理應(yīng)怎樣收集數(shù)據(jù)最合適?與同學(xué)交流.
略.(調(diào)查的數(shù)據(jù)具有代表性即可)
(4)小華的調(diào)查方式行不行?
行
6.抽樣調(diào)查有什么特點?抽樣調(diào)查時應(yīng)注意什么?
特點是：調(diào)查范圍小,節(jié)省時間、人力、物力和財力.抽樣調(diào)查時應(yīng)注意樣本的代表性和廣泛性.
【討論】樣本大一定能保證調(diào)查的準(zhǔn)確嗎?
不能,如果樣本沒有代表性和廣泛性,就算樣本再大也不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,只有在樣本具有代表性和廣泛性的基礎(chǔ)上擴大樣本才能夠提升準(zhǔn)確性.
【預(yù)習(xí)自測】我縣今年參加中考共有12000名學(xué)生,從中抽取1200名考生的數(shù)學(xué)成績實行分析,以下說法中準(zhǔn)確的是(B)
A.12000名學(xué)生是總體 B.每個考生
4、的數(shù)學(xué)成績是個體
C.1200名考生的成績是樣本 D.1200名是樣本容量
互動探究1：指出下列調(diào)查使用哪種調(diào)查方式比較合適.
(1)為了了解全班學(xué)生觀看《開心辭典》節(jié)目的人數(shù)作的調(diào)查;
(2)為了了解中學(xué)生的身體發(fā)育情況,對全國八年級男生的身高情況作的調(diào)查;
(3)為了了解一批藥物的藥效持續(xù)時間作的調(diào)查;
(4)為了了解全國的“禽流感”疫情作的調(diào)查.
解：(1)普查;(2)抽樣調(diào)查;(3)抽樣調(diào)查;(4)普查.
互動探究2：學(xué)校為七年級新生訂制校服,要了解每位新生的上衣及褲子尺碼,你如何完成收集數(shù)據(jù)的任務(wù)?
解：要采用普查方法,量出每一個同學(xué)衣服及褲子的尺
5、碼,這樣才能保證每個同學(xué)穿上合身的服裝.
互動探究3：為了了解某縣七年級2000名學(xué)生的身高,從中抽取500名學(xué)生實行測量,對于這個問題,下面說法準(zhǔn)確的是(D)
A.2000名學(xué)生是總體
B.每個學(xué)生是個體
C.抽取500名學(xué)生是所抽的一個樣本
D.每個學(xué)生的身高是個體
[變式訓(xùn)練]為了調(diào)查學(xué)校畢業(yè)生的健康狀況,從800名畢業(yè)生中抽取了50名學(xué)生實行體檢,這個問題中總體指 800名畢業(yè)生的健康狀況 ;個體指 每名畢業(yè)生的健康狀況 ;樣本指 抽取的50名畢業(yè)生的健康狀況 .
互動探究4：為了了解某校學(xué)生早餐就餐情況,四位同學(xué)做了不同的調(diào)查：小華向初一年級的三個班級的全體
6、同學(xué)做了調(diào)查;小明向初二年級的三個班級的全體同學(xué)做了調(diào)查;小華向初三年級的全體同學(xué)做了調(diào)查;小珍分別向初一(1)班、初二(1)班、初三(1)班的全體同學(xué)做了調(diào)查,你認為(D)同學(xué)的抽樣調(diào)查比較科學(xué).
A.小華 B.小明 C.小芳 D.小珍
互動探究5:下列問題中選取的樣本合適嗎?
(1)張老師為了解全班50名學(xué)生對英語單詞的掌握情況,抽查了5名學(xué)生.
(2)為了解全校26個班課外活動情況,從七年級中抽查了兩個班進行分析.
(3)為調(diào)查全市中學(xué)生上網(wǎng)情況,在全市的300所中學(xué)中隨機抽查50所學(xué)校的學(xué)生的上網(wǎng)情況.
解:(1)中的抽樣較少,不能反映出全班學(xué)生的單詞的掌握情況,所以樣本不合適;
(2)中的抽查,只抽查了七年級,八、九年級均未抽查,樣本不具有代表性,所以樣本不合適;
(3)中由于抽樣是隨機的,且數(shù)量適中,所以樣本比較適合.
見《導(dǎo)學(xué)測評》P43
《普查和抽樣調(diào)查》導(dǎo)學(xué)案
