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1、PEP六年級上冊Unit 4第一課時
I Have a Pen Pal 說課稿
說課教師:
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師:
大家好!
我是墨爾根小學(xué)的英語教師薛磊,首先我感到無比榮幸能有這樣一次 時機與大家共同學(xué)習(xí)交流。我執(zhí)教的是PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit4 I Have a Pen Pa》第一課時 Part A A Let s try&Let s talk 接下來,我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計、課后 反思這幾個方面和大家作個交流。
一、說教材
首先來說說教材,這部分內(nèi)容是六年級上冊第四單元 "I have a pen pal〞的第一課時,包括 A部分A Le
2、t s try&Let s talk本課時 主要是學(xué)習(xí)幾個表達愛好的動詞短語,同時掌握詢問他人的愛好并作 答。本課在整套PEP版教材中起著承上啟下的作用,孩子們已經(jīng)掌 握了一些動詞的ing形式,而且已經(jīng)學(xué)習(xí)了 I like……句型。所以教學(xué) 時就可以以舊引新。另外如果本課學(xué)扎實了,再學(xué)習(xí)本單元的后幾課 時,就簡單多了。
基于以上對教材的理解,我制訂了以下教學(xué)目標(biāo):
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
(1)能夠聽、說、認讀句子: What s your hobby? I like…… What are your hobbies? I like reading stories. I also
3、 like…… (2)能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式及其讀音:dancing, playing football, singing, reading stories, doing kung fu.
2、 能力目標(biāo):
(1)通過學(xué)習(xí),能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好。
(2)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠仿照課文中的句子詢問別人的業(yè)余 愛好后做出總結(jié)匯報。
(3)通過對本課單詞、短語、句型的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獲得如何 詢問和描述人們的興趣愛好的表達能力。
3、 情感目標(biāo):
(1)通過學(xué)習(xí)What s your hobby徇型,鼓勵學(xué)生開展廣泛的 興趣與愛好,以及樂于與人交往的性格。
(2)通過
4、學(xué)習(xí),能積極運用所學(xué)語言進展表達與交流,加強合 作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教學(xué)重難點
考慮到學(xué)生的已有知識水平及本課的教學(xué)目標(biāo), 我把掌握五個動詞短語的ing形式及靈活運用句型與人交流定為本課的重點。
二、教法
根據(jù)〈〈英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)應(yīng)該引起學(xué)生的注意并喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。本課我采用了如下教學(xué)方法:
1、 情景教學(xué)法,利用圖片表意,創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景。
2、 游戲教學(xué)法。通過Talk about和游戲等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)法
某位教育家說過: "授之魚不如授之以漁。〞因而模仿法,游戲助 記法,小組合作學(xué)習(xí)法便是本課我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。
四、教學(xué)過程
落實重
5、點,突破難點是教學(xué)中能否到達預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在,為了到達預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下教學(xué)過程。
首先我設(shè)計了 " Free talk〞,和學(xué)生們打招呼問好,并問他們一些 簡單的問題,以此來拉近我和學(xué)生之間的距離。接下來我設(shè)計了 Lets do,這一環(huán)節(jié)由我來說動詞原形,學(xué)生說
其ing形式并做出動作。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不只能使學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過 的一些動詞及其ing形式,而且為本課時新知識的學(xué)習(xí)做了良好的鋪 墊,還能夠調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛,使我和學(xué)生之間的距離拉得更近。
Step 2:呈現(xiàn)新知〔Presentation〕
1、 用幻燈片出示踢足球的圖片,引出本課時的重點短語及重點 句型。這樣以舊引
6、新的設(shè)計,既復(fù)習(xí)了舊知識,又白然地引出新知識。
2、 然后根據(jù)圖片內(nèi)容組織學(xué)生進展句型操練。如此設(shè)計抓住了 孩子愛動的特點,同時運用多種感官,引導(dǎo)孩子從單詞的音、形、意 方面掌握單詞。
Step 3:趣味操練〔Practice〕
新知呈現(xiàn)之后,為了穩(wěn)固所學(xué)詞組及句型我設(shè)計了接龍游戲和調(diào)查扮演記者活動。
Step 4:穩(wěn)固與拓展〔Consolidation and extension〕
在本節(jié)課的最后,為了培養(yǎng)孩子的合作精神,并把所學(xué)的知識運 用到具體的情境中去,我設(shè)計了扮演記者做調(diào)查活動 ,讓學(xué)生利用本 課的句型在組內(nèi)采訪,完成后派代表匯報,通過這一活動,學(xué)生能夠 有最大的空間和時間去交流,同時,他們在交流的過程當(dāng)中,也能夠 互相幫助,互相檢驗所說的語言,完成從教師的引導(dǎo)到學(xué)生白主學(xué)習(xí) 這樣一個過程。那么在此過程當(dāng)中,學(xué)生獲得的是語言運用能力,而 不是單純的掌握現(xiàn)成的語言知識點, 同時,學(xué)生在匯報展示的過程當(dāng) 中,也體驗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣,這對以后的學(xué)習(xí)起到了很大的鼓舞 和促進作用。
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