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1、小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 信息窗一
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第72頁(yè)的信息窗1。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。
2. 經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的過(guò)程，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法，通過(guò)算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
3. 能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。
2. 通過(guò)算法多樣化讓學(xué)生初步
2、學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)，并提高解決問(wèn)題的能力。
課前準(zhǔn)備：
教師向?qū)W生明確運(yùn)動(dòng)員的選拔要求，讓學(xué)生課前分組選拔。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)臨了。開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們做很多的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們首先來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名。（出示課題：運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名）
師：下面請(qǐng)每組選出的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。（每組的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。）
小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)明大家是非常信任你們的，老師也相信你們。
二、提出問(wèn)題
師：凡是參賽的運(yùn)動(dòng)員每人都要佩帶一個(gè)號(hào)碼，大家想一想，我們班需要多少個(gè)號(hào)碼？
生：只要算一算一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員就知道了。
3、
師：那么，怎樣才能知道運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呢？
生甲：可以計(jì)算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6=
生乙：剛才這個(gè)問(wèn)題也可以列式：6+9=
生丙：其實(shí)，要算一共有多少人，還可以算一算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少人。
三、解決問(wèn)題
1. 探索9+6的算法。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來(lái)進(jìn)行。
（2）小組討論，交流自己的算法。
（3）組間交流：
生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法......
生乙: 我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。 ......
4、師: 剛才這些同學(xué)說(shuō)的都不錯(cuò),說(shuō)明同學(xué)們都動(dòng)腦筋了,這值得表?yè)P(yáng)。請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡(jiǎn)便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘)
師: 你能用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算嗎?
2. 探索6+9的算法。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法計(jì)算一下6+9得多少。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考。
（2）分組討論，交流自己的算法。
（3）組間交流，教師對(duì)于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，向?qū)W生進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想，并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。
3. 探索8+7、7+8的算法。
師：剛才有個(gè)同學(xué)提出了要求“需要寫(xiě)多少
5、個(gè)號(hào)碼”，還可以算算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少個(gè)。用這種方法又該怎樣列式呢？（指生回答，并且說(shuō)說(shuō)算法。）
4. 小結(jié)與回顧：剛才我們采用兩種不同的方式計(jì)算了“需要多少個(gè)號(hào)碼，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。這也是課本第72頁(yè)、第73頁(yè)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，一邊看書(shū)，一邊回顧剛才我們解決這些問(wèn)題的方法，并將書(shū)上的方框、括號(hào)填完整。
四、練習(xí)與應(yīng)用
1. 自主練習(xí)第1題
先讓學(xué)生用完整的一、兩句話說(shuō)明圖意，然后讓學(xué)生解決問(wèn)題“一共摘了多少根”把正確的列式填在書(shū)上，同位說(shuō)一說(shuō)算法。
2. 算一算，并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算得數(shù)。師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)尋找規(guī)律。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，下課鈴聲就要響了，這節(jié)課你有什么收獲？
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