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1、幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《有趣的轉動》含反思
中班科學優(yōu)秀教案?有趣的轉動》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒積極參與探索，體驗轉動帶來的高興，探索、發(fā)現(xiàn)各種轉動的現(xiàn)象，了解日常生活中轉動的運用，能客觀地敘述自己的探究過程和結果，快來看看幼兒園中班科學優(yōu)秀?有趣的轉動》含反思教案吧。
目標
?、碧剿?、發(fā)現(xiàn)各種轉動的現(xiàn)象，了解日常生活中轉動的運用。
?、卜e極參與探索，體驗轉動帶來的高興。
?、衬芸陀^地敘述自己的探究過程和結果。
?、丛诨顒又校層變后w驗成功的喜悅。
準備
?、变浺魴C、磁帶、記號圓點。
2、 ⒉操作材料：筷子、球、傘、風車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等。
?、持鄙w機、自行車、方向盤、地球儀、水車、摩天輪、旋轉木馬等物圖片展板一塊。
過程
1.身體轉起來。
(1)教師做手腕轉動，幫忙幼兒了解轉動的現(xiàn)象。
(2)試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體其他部位的轉動。
(3)交流身體轉動的部位，教師根據(jù)幼兒所說在自己相應部位貼上圓點標記。
(4)聽音樂做各種不同的轉動動作，感受身體各部位的轉動：讓我們來聽口令一起做做轉動操吧(邊指圓點標記邊運動：脖子轉一轉、手臂轉一轉、小手轉一轉、指頭轉一轉、屁股轉一轉、膝蓋轉一轉、小腳轉一轉、整個身體轉一轉)。
3、
2.物體轉起來。
(1)介紹物品，引導幼兒操作、探索。
我們的身體轉動起來了，你能使桌子上的這些物品轉動起來嗎《找一樣物品試一試，把你的好辦法記住待會兒告訴大家。
(2)幼兒操作、探索，教師適時介入察看、引導。
(3)集中交流：你拿到的是什么物體《你是怎么讓它轉動起來《有沒有不同的辦法《
(4)剛剛大家用轉、搖、滾、吹的辦法使這些物品轉了起來。
3.轉起來的有趣現(xiàn)象。
(1)在物體轉動時，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密，它有什么變化《請你再去試一試。
(2)在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象，教師巡回指導。
(3)集中：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密
4、《你看到它有什么變化《你感覺到了什么《
你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象《
(4)物體轉動時會有風、會帶動邊上的物體、會往前進，卷筆刀轉動可以用來削鉛筆，時鐘轉動開關時間會變化。
4.生活中的轉動。
(1)你知道我們生活中哪些東西也會轉動《
(2)結合圖片了解生活中的轉動現(xiàn)象。
(3)遷移幼兒經(jīng)驗：老師請你回去后再找一找生活中還有哪些東西也會轉動《再來告訴大家。
延伸活動：制作陀螺
與幼兒商討制作陀螺的辦法，引導幼兒做一做、玩一玩。
教學反思
新?綱要》強調(diào)："科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。";因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原那么。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、察看、猜測、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，無視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的察看。
小百科：轉動指物體以一點為中心或以一直線為軸作圓周運動。
【幼兒園中班科學優(yōu)秀教案?有趣的轉動》含反思】
幼兒園中班科學優(yōu)秀教案《有趣的轉動》含反思
