【步步高】（全國通用）高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古代詩文閱讀 第1章文言文閱讀 專題3考點(diǎn)突破 考點(diǎn)4信息篩選和內(nèi)容分析概括課件 新人教版

《【步步高】（全國通用）高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古代詩文閱讀 第1章文言文閱讀 專題3考點(diǎn)突破 考點(diǎn)4信息篩選和內(nèi)容分析概括課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【步步高】（全國通用）高考語文大一輪總復(fù)習(xí) 古代詩文閱讀 第1章文言文閱讀 專題3考點(diǎn)突破 考點(diǎn)4信息篩選和內(nèi)容分析概括課件 新人教版（78頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)四信息篩選和內(nèi)容分析概括披沙揀金細(xì)篩選，文題比對巧辨析專題三考點(diǎn)突破第一章文言文閱讀第一章文言文閱讀古代詩文閱讀怎樣養(yǎng)成信息篩選題的審題答題規(guī)范如何用比對法識破內(nèi)容分析概括題的命題陷阱怎樣養(yǎng)成信息篩選題的審題答題規(guī)范怎樣養(yǎng)成信息篩選題的審題答題規(guī)范一、審題信息篩選題答題的關(guān)鍵是審題，只要審題細(xì)致到位，看清所有條件，辨析不同條件不同關(guān)鍵詞的表述的區(qū)別，了解不同題型的基本解題思路，就等于成功一半了。審題的內(nèi)容和步驟如下：(一)審清題材不同題材的文章，考查的內(nèi)容會有所區(qū)別。寫人，考查人物的性格或相關(guān)事件；寫物，了解與物相關(guān)的特征；寫景，賞析特定地點(diǎn)的獨(dú)特景色；敘事，分清事件的種類；說理，把握論點(diǎn)

2、與論據(jù)的關(guān)系。(二)審清題型(1)從閱讀文段中選取六個句子，任選三句組成一個選項(xiàng)，要求考生選出符合題干要求的一組。例(2014山東)以下六句話分別編為四組，全部屬于體現(xiàn)詹鼎才能出眾的一項(xiàng)是()輒能言諸生所誦夜坐餅灶下，誦不休為其府都事，有廉名簡牘滿前，須臾而決鼎為草表謝，辭甚恭而辯刑部有詹鼎在，勝百輩A. B.C. D.(2)從閱讀文段中選取八個句子，每兩個句子編為一組，要求考生選出分別符合題干要求的選項(xiàng)。例(2014江西)下列四組句子中，分別表現(xiàn)截冠雄雞“重義輕利”和眾雞“妒賢嫉能”的一組是()(3)題干對文段中的傳主形象或作者觀點(diǎn)已作歸納，要求考生選出不正確的一項(xiàng)。例(2013天津)下列對

3、本文主人公的解讀，不正確的一項(xiàng)是()A.姚敬恒品學(xué)兼優(yōu)，只因他是商賈而非士大夫，以致名聲未彰。B.姚敬恒輕財重義，經(jīng)常用他的經(jīng)商所得接濟(jì)他人。C.姚敬恒識見高遠(yuǎn)，提醒閩督姚公應(yīng)以培養(yǎng)民力為當(dāng)務(wù)之急。D.姚敬恒臨難不懼，雖蒙冤入獄，仍誦讀經(jīng)典，泰然自若。(三)審清題干這是信息篩選題審題最重要的內(nèi)容。審清題干核心的內(nèi)容是審清信息篩選的條件標(biāo)準(zhǔn)。其條件標(biāo)準(zhǔn)有三層：所屬條件，就是關(guān)于什么人、什么事、什么物、什么景、什么理的；中心條件，是關(guān)于人的什么性格特征，關(guān)于什么事的分類，關(guān)于景或物的什么特征，關(guān)于觀點(diǎn)的什么論據(jù)；附加條件，常見的有“直接”“間接”“分別”“都”等?！緦忣}小練】讀讀下面的題干，畫出“

4、所屬條件”“中心條件”“附加條件”內(nèi)容(在題干下面直接畫出)，并說明“中心條件”的內(nèi)涵。(1)以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是“中心條件”的內(nèi)涵：a.勸諫皇上的，非其他人；b.有“修身”與“愛民”兩項(xiàng)內(nèi)容。(2)以下各組語句中，分別表現(xiàn)群丐的“俠義”和來懋齋先生“品性”的一組是“中心條件”的內(nèi)涵：“俠義”意謂做事能行俠仗義；“品性”意謂是其性格品質(zhì)，非才華或功業(yè)。二、答題1.步驟：回歸原文，看清主體。將選項(xiàng)句放入原文，分清并對照主體、客體，識清誰是當(dāng)事人。文言文中常有主語省略現(xiàn)象，要結(jié)合上下文語境，明確主語，辨明事件行動語言是由誰發(fā)出的。依照標(biāo)準(zhǔn)，辨別篩選。依照題干中

5、信息篩選的三個標(biāo)準(zhǔn)，對所有選項(xiàng)運(yùn)用排除法，選出正確答案。2.方法：“一析兩非”法。如何使用“一析兩非”法排謬？做文言文信息篩選題的基本方法是在明確篩選標(biāo)準(zhǔn)后將選句代入原文進(jìn)行比對、排除。排除不符合要求的選項(xiàng)，從而確定正確答案。比對、排除的過程，其實(shí)質(zhì)就是用“一析兩非”法排謬的過程。 “一析”就是辨析題干要求是直接表現(xiàn)還是間接表現(xiàn)。所謂“直接表現(xiàn)”，就是正面描述人物的語言、動作、心理；所謂“間接表現(xiàn)”，就是指側(cè)面描述、作者評論等。題干未出現(xiàn)“直接表現(xiàn)”詞語的，往往包括直接和間接兩個方面?！皟煞恰本褪欠瞧淙?，非其事。這兩點(diǎn)主要是針對人物傳記類文章而言的。非其人，就是首先排除不合人物標(biāo)準(zhǔn)的選句。命題

6、者在設(shè)置錯例時往往用“張冠李戴”法把不同人物所言之語、所為之事混在一起，而且在摘取選句時又多隱去主語。因此，解題時可先將選句代入原文，找出主語，即選句內(nèi)容的發(fā)出者是誰，把那個(些)不合人物標(biāo)準(zhǔn)的選項(xiàng)排除掉?！胺瞧淙恕钡那疤崾穷}干要求選出“直接表明(現(xiàn))”的句子。非其事，就是在滿足人物標(biāo)準(zhǔn)后再看其人其事是否合乎條件標(biāo)準(zhǔn)。用“非其事”排除那個(些)不合條件標(biāo)準(zhǔn)的選項(xiàng)。這項(xiàng)工作最關(guān)鍵。因?yàn)槊}者在設(shè)置錯例時，往往利用考生缺乏語境意識的通病，故意選擇貌似正確實(shí)際上脫離語境的似是而非的選句進(jìn)行干擾。因此，考生一定要有語境意識，把選句代入原文，仔細(xì)分析揣摩，不可只看表面意思，而要看到句子的深層含意?！敬痤}

7、小練】嘗試用“一析兩非”法做下面的題目。 王章字仲卿，泰山鉅平人也。少以文學(xué)為官，稍遷至諫大夫，在朝廷名敢直言。元帝初，擢為左曹中郎將，與御史中丞陳咸相善，共毀中書令石顯，為顯所陷，咸減死，髡，章免官。成帝立，征章為諫大夫，遷司隸校尉，大臣貴戚敬憚之。王尊免后，代者不稱職，章以選為京兆尹。時帝舅大將軍王鳳輔政，章雖為鳳所舉，非鳳專權(quán)，不親附鳳。會日有蝕之，章奉封事，召見，言鳳不可任用，宜更選忠賢。上初納受章言，后不忍退鳳。章由是見疑，遂為鳳所陷，罪至大逆。語在元后傳。 初，章為諸生學(xué)長安，獨(dú)與妻居。章疾病，無被，臥牛衣中，與妻決，涕泣。其妻呵怒之曰：“仲卿！京師尊貴在朝廷人誰逾仲卿者？今疾病困

8、厄，不自激，乃反涕泣，何鄙也！” 后章仕官歷位，及為京兆，欲上封事，妻又止之曰：“人當(dāng)知足，獨(dú)不念牛衣中涕泣時耶？”章曰：“非女子所知也?！睍焐希峦⑽惊z，妻子皆收系。章小女年可十二，夜起號哭曰：“平日獄上呼囚，數(shù)常至九，今八而止。我君素剛，先死者必君。”明日問之，章果死。妻子皆徙合浦。 大將軍鳳薨后，弟成都侯商復(fù)為大將軍輔政，白上還章妻子故郡。其家屬皆完具，采珠致產(chǎn)數(shù)百萬。時蕭育為泰山太守，皆令贖還故田宅。章為京兆二歲，死不以其罪，眾庶冤紀(jì)之，號為三王。 (選自漢書卷七十六)注封事：古代臣子上書奏事，防有泄密，用袋封緘，稱為封事。牛衣：給牛御寒用的覆蓋物，多用亂麻、草編織。三王：指王尊、

9、王駿、王章三人。下列各句編為四組，全都能直接表現(xiàn)王章“剛直不阿”性格的一項(xiàng)是()遷司隸校尉，大臣貴戚敬憚之與御史中丞陳咸相善，共毀中書令石顯稍遷至諫大夫，在朝廷名敢直言章雖為鳳所舉，非鳳專權(quán)，不親附鳳書遂上，果下廷尉獄，妻子皆收系召見，言鳳不可任用，宜更選忠賢死不以其罪，眾庶冤紀(jì)之A. B.C. D.(1)一析：。(2)非其人：(只寫序號)解析主語是“大臣貴戚”，屬間接表現(xiàn)。主語是“眾庶”，屬間接表現(xiàn)。(3)非其事：(只寫序號)解析是王章所為，但表現(xiàn)的是官吏之間的爭斗，非“剛直不阿”。只是敘述王章上書的結(jié)果，屬間接表現(xiàn)。答案D直接表現(xiàn)參考譯文 王章字仲卿，是泰山鉅平人。青年時代憑著擅長文化知識

10、做了官，逐漸就升任到諫大夫，在朝廷里他因敢于直言進(jìn)諫而出名。漢元帝初年，他被提拔做左曹中郎將，和御史中丞陳咸很友好，一同抨擊中書令石顯，后被石顯陷害，陳咸免了死罪卻遭受了髡刑，王章也被免去了官職。漢成帝即位，征召王章?lián)沃G大夫，接著升任他擔(dān)任司隸校尉，大臣和皇親國戚都敬畏他。王尊被免官后，接替他職務(wù)的人不稱職，王章被選為京兆尹。當(dāng)時皇帝的舅舅大將軍王鳳輔佐皇帝處理日常政務(wù)，王章雖然曾被王鳳舉薦，但他仍批評王鳳獨(dú)斷專權(quán)，不親近依附王鳳。恰逢又發(fā)生了日食，王章上書奏報封事，皇上召見了他，他進(jìn)諫說王鳳不可以再繼續(xù)任用，應(yīng)該重新挑選忠誠賢能的人來輔政。皇上剛開始接受了王章的進(jìn)言，后來又不忍心辭退王鳳。

11、王章因此開始被王鳳懷疑，于是就被王鳳陷害，得了大逆不道的罪名。這件事記載在元后傳里。當(dāng)初，王章還是學(xué)生在長安求學(xué)的時候，只有他一人和妻子居住。王章生了疾病，沒有被子蓋，只好躺在給牛御寒用的覆蓋物中，哭著與妻子訣別。他的妻子憤怒地斥責(zé)他說：“仲卿！京城中那些在朝廷里的達(dá)官貴人(的才學(xué))有誰能超過你？現(xiàn)在你身體生了疾病，處境困頓不堪，不想著如何激勵、振作自己走出困境，反而哭哭啼啼的，你是多么淺陋啊！” 后來王章做了官，等到做京兆尹，要向皇上上書奏報封事，他妻子再一次阻止他說：“做人應(yīng)當(dāng)知足，難道你就沒有回想當(dāng)年睡在牛衣里哭哭啼啼的時候嗎？”王章說：“這不是你們女人能懂的事?！弊嗾掠谑蔷退蜕先チ耍?/p>

12、久王章果然被關(guān)到廷尉府監(jiān)獄里，他的妻子和兒女都被捉拿關(guān)押。王章的小女兒年齡才十二歲，夜間起來哭叫著說：“平常監(jiān)獄里呼喊囚犯(姓名)，(連我父親在內(nèi)的)那數(shù)字一般是數(shù)到九才停止，今天數(shù)到八就停止了。我父親一向性情剛強(qiáng)，那先死掉的一個人一定是我父親了?！钡诙煸儐柷闆r，王章果然死了。他的妻子兒女都被遷居到合浦。大將軍王鳳死后，他的弟弟成都侯王商又擔(dān)任了大將軍，輔佐皇上處理日常政務(wù)，他稟告皇上讓王章的妻子和兒女回到故鄉(xiāng)泰山郡。王章的家屬都健在，已經(jīng)因采買珍珠置辦了價值幾百萬的巨額家產(chǎn)。當(dāng)時蕭育擔(dān)任泰山郡太守，讓王章的家屬贖回自家過去的田宅。王章做京兆尹才兩年，他死不是因?yàn)樗淖镄校?dāng)時的人都認(rèn)為他遭

13、受冤屈而懷念他，把他和當(dāng)時的王尊、王駿放在一起并稱為“三王”。如何用比對法識破內(nèi)容分析概括題的命題陷阱如何用比對法識破內(nèi)容分析概括題的命題陷阱內(nèi)容分析概括題(內(nèi)容辨析題)是文言文閱讀的關(guān)鍵，它不僅影響著得分，更重要的是反映了考生對文本閱讀的深入和準(zhǔn)確程度。平時所說的“借題解文”“借題譯文(該題內(nèi)容對翻譯也有幫助)”主要是針對該題而言的。就做好該題而言，一要掌握答題步驟，二要用好“比對法”。一、答題步驟1.全面理解，整體把握不論做哪一類題，首先要能夠從宏觀上對全文有個整體了解和認(rèn)識，重點(diǎn)掌握一些關(guān)鍵信息，如重要的時間點(diǎn)、文中表達(dá)重要意思的詞句、文章的主旨觀點(diǎn)、作者的立場態(tài)度等等。對于人物傳記，我

14、們要注意人物的語言、事跡和性格，故事的來龍去脈；對于游記，則要注意游覽的順序和時間，寫了哪些景物，表達(dá)了作者什么樣的心情等等。另外，在閱讀時不能貪快，不能急于下手而跳讀、漏讀。同時，需要有足夠的耐心、細(xì)心，以應(yīng)付隱秘而細(xì)小的錯誤點(diǎn)。2.關(guān)注細(xì)節(jié)，依文索義錯誤選項(xiàng)通常是把某一情節(jié)通過添加、轉(zhuǎn)移、曲解等方式作了細(xì)微的改動。所以我們在審讀選項(xiàng)時，再細(xì)微的情節(jié)，包括人物的言行、對人物的品評、動作的施動與受動、時間空間上的順序等等，都不能忽略。選項(xiàng)對文中信息的描述有兩種方式：直述和轉(zhuǎn)述。如果是轉(zhuǎn)述，我們要注意轉(zhuǎn)述的句意與原文是否保持一致。判斷選項(xiàng)正誤時，一定要在原文中找到原句，再結(jié)合上下文語境準(zhǔn)確理解詞

15、句的意思，切記不可憑印象主觀臆斷。有的選項(xiàng)可能牽涉到原文的多處細(xì)節(jié)，這些都要準(zhǔn)確找到，不能想當(dāng)然，要判之有據(jù)。如果說某一分句在文中根本找不到相應(yīng)的句子，那十有八九是無中生有。3.仔細(xì)比對，反復(fù)推敲內(nèi)容分析概括題的解題關(guān)鍵是“比對”，就是把每一個選項(xiàng)都與相應(yīng)的原文作逐字逐句的細(xì)致對比，重點(diǎn)關(guān)注人物與事件是否一致，時間上有沒有顛倒，空間上有沒有混淆，用詞是否妥當(dāng)，有沒有故意拔高或降低對人物或事件的評價，有沒有錯誤理解某個關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。找到某處存疑的地方后，再比對原文中的句子反復(fù)閱讀，結(jié)合上下文語境仔細(xì)推敲。一般說來，只要找到，判斷出選項(xiàng)是否錯誤應(yīng)該是不難的?！敬痤}小練】閱讀下面的文言文，完成文后

16、題目。武陽縣君程氏墓志銘司馬光治平三年夏，蘇府君終于京師，光往吊焉。二孤軾、轍哭且言曰：“今將奉先君之柩歸葬于蜀。蜀人之祔也，同壟而異壙。日者吾母夫人之葬也，未之銘，子為我銘其壙。”因曰：“夫人之德，非異人所能知也，愿聞其略?！倍路钇涫聽畎菀允诠?。光拜受，退而次之曰：夫人姓程氏，眉山大理寺丞文應(yīng)之女，生十八年歸蘇氏。程氏富而蘇氏極貧。夫人入門，執(zhí)婦職，孝恭勤儉。族人環(huán)視之，無絲毫鞅鞅驕居可譏訶狀，由是共賢之?；蛑^夫人曰：“父母非乏于財，以父母之愛，若求之，宜無不應(yīng)者。何為甘此蔬糲，獨(dú)不可以一發(fā)言乎？”夫人曰：“然。以我求于父母，誠無不可。萬一使人謂吾夫?yàn)榍笥谌艘曰钇淦拮诱?，將若之何？”卒不?/p>

17、。時祖姑猶在堂，老而性嚴(yán)，家人過堂下，履錯然有聲，已畏獲罪。獨(dú)夫人能順適其志，祖姑見之必悅。府君年二十七猶不學(xué)，一日慨然謂夫人曰：“吾自視，今猶可學(xué)。然家待我而生，學(xué)且廢生，奈何？”夫人曰：“我欲言之久矣，惡使子為因我而學(xué)者！子茍有志，以生累我可也?！奔大莱龇驽髦灾紊?，不數(shù)年遂為富家。府君由是得專志于學(xué)，卒為大儒。夫人喜讀書，皆識其大義。軾、轍之幼也，夫人親教之，常戒曰：“汝讀書，勿效曹耦，止欲以書生自名而已?！泵糠Q引古人名節(jié)以厲之，曰：“汝果能死直道，吾亦無戚焉?！币讯?，二子同年登進(jìn)士第，又同登賢良方正科。轍所對語尤切直驚人，由夫人素勖之也。 始夫人視其家財既有余，乃嘆曰：“是豈所謂福哉

18、！不已，且愚吾子孫?！币蚯笞逡鲋F者，悉為嫁娶振業(yè)之。鄉(xiāng)人有急者，時亦周焉。比其沒，家無一年之儲。夫人以嘉祐二年四月癸丑終于鄉(xiāng)里，享年四十八。軾登朝，追封武陽縣君。嗚呼，婦人柔順足以睦其族，智能足以齊其家，斯已賢矣；況如夫人，能開發(fā)輔導(dǎo)成就其夫、子，使皆以文學(xué)顯重于天下，非識慮高絕，能如是乎？古之人稱有國有家者，其興衰無不本于閨門，今于夫人益見古人之可信也。(選自蘇洵集附錄卷上)1.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.蘇洵在京城去世后，蘇軾和蘇轍兄弟二人告訴前去吊唁的 司馬光，他們要將父親的靈柩送回四川老家安葬。B.有人勸說程氏向蘇家父母求得一些財物，而程氏認(rèn)為雖然 可以求得

19、,但是害怕有人說自己的丈夫而沒有接受這個建議。C.蘇軾和蘇轍兄弟小時候，都是由程氏親自教育的。程氏常 常引用古人的事例來勉勵他們，后來他們同一年考中進(jìn)士， 又同登賢良方正科。D.司馬光認(rèn)為女子如果能做到使家族和睦，善于治理家事， 就已經(jīng)很賢惠了，而程氏在此基礎(chǔ)上，還能做到勉夫教子， 可謂見識高遠(yuǎn)。解析應(yīng)為“向程氏自己的父母求得一些財物”。答案B2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.蘇氏兄弟把父親的靈柩運(yùn)回四川與母親同葬，按風(fēng)俗倆人 是同一墳冢而不同的墓穴,兄弟倆請司馬光為母親寫墓志銘。B.程夫人嫁入蘇家，秉持婦道，孝順、恭謹(jǐn)、勤勞、節(jié)儉， 同族人從各方面觀察她，沒發(fā)現(xiàn)她有絲

20、毫嫌棄蘇家清寒。C.蘇轍因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)所累，二十七歲學(xué)無所成，所幸的是 后來程夫人主動挑起家庭重?fù)?dān)，支持他讀書。D.程夫人告誡兒子們讀書的目的不是僅僅想要讓人知道自 己是個讀書人，并且教育他們做人要懇切率直，要有正 義之氣。解析不是蘇轍，而是蘇洵。答案C參考譯文治平三年的夏天，府君蘇洵在京城逝世，我前往吊唁。他的兩個兒子蘇軾、蘇轍邊哭邊說：“我們將護(hù)送先父的靈柩回四川安葬。四川人合葬的風(fēng)俗是同一座墳冢而不同的墓穴。從前，我母親安葬時，沒有為她寫墓志銘，請您替我們?yōu)樗龑懸黄怪俱懓伞！庇谑俏艺f：“夫人的賢德，不是別人所能知曉的，希望你們能告訴我有關(guān)她的大概事跡?！碧K軾、蘇轍兩兄弟便把記錄母親事跡的

21、事實(shí)材料恭敬地拜送給我。 我恭敬地接受，回到家中，撰述如下：夫人姓程，是眉山大理寺丞程文應(yīng)的女兒，十八歲時嫁到蘇家。程家家境富裕而蘇家極其貧窮。夫人嫁過來以后，秉持婦道，孝順、恭謹(jǐn)、勤勞、節(jié)儉。同族人從各方面觀察她，沒發(fā)現(xiàn)她有絲毫不快、傲慢等可以指責(zé)的樣子，因此大家都認(rèn)為她很賢惠。有人對夫人說：“你父母并不缺少錢財，憑借你父母對你的疼愛，假若你去向他們請求資助，應(yīng)該沒有不答應(yīng)的。為什么甘心吃這樣的粗食呢，難道不能夠說一句話嗎？”夫人說：“是的。如果我向父母請求資助，父母確實(shí)沒有什么不能答應(yīng)的。但萬一有人說我的丈夫是向別人求取財物來養(yǎng)活妻兒的，那又將怎么辦呢？”最終也沒有向父母開口請求。當(dāng)時蘇洵

22、的祖母尚在世，年老而性情嚴(yán)厲，家人經(jīng)過堂下時，都非常小心謹(jǐn)慎，即便這樣發(fā)出腳步聲，他們也害怕被責(zé)怪。唯獨(dú)夫人能順從迎合她的心意，祖母見到她就高興。 蘇洵到二十七歲還不知道學(xué)習(xí)，有一天，感情激昂地對夫人說：“我看自己現(xiàn)在還是可以發(fā)奮求學(xué)的。然而全家要依賴我生活，如果我求學(xué)，將會斷絕生活來源，怎么辦呢？”夫人說：“我很早就想說這件事了，只是不想讓你認(rèn)為是因?yàn)槲也艑W(xué)習(xí)的！你如果有志向，就讓我來承受生活的勞累吧。”于是拿出所有的服飾器玩，賣掉它們來經(jīng)營家業(yè)，謀求生計，沒有幾年就成了富裕之家。蘇洵因此能夠?qū)Ｐ闹轮就瓿蓪W(xué)業(yè)，最終成為一位學(xué)問淵博的人。夫人喜歡讀書，能理解書中的大道理。蘇軾、蘇轍小時候，夫人

23、親自教導(dǎo)他們，經(jīng)常告誡他們說：“你們讀書，不要效仿同輩人僅僅想要讓人知道自己是個讀書人罷了?！背３７Q述援引有關(guān)古人名譽(yù)節(jié)操的事例來勉勵他們，她說：“你們?nèi)绻転檎蓝溃乙矝]什么憂愁悲哀的。”不久，二子同年考中進(jìn)士，又同時考進(jìn)賢良方正科。蘇轍答辯語言尤其懇切率直，使人驚異，這都是夫人平時對他勉勵的結(jié)果啊。 先前，夫人看自家的財物已有盈余，就感嘆說：“這難道就是所說的福氣嗎？這種情況不停止的話，將會使我的子孫被錢財蒙蔽啊?！庇谑菍で笊罾Ь降淖迦撕陀H戚，都為他們嫁女娶妻，救濟(jì)他們，使他們有產(chǎn)業(yè)。對于有急難的同鄉(xiāng)人，也時常周濟(jì)他們。等到夫人逝世的時候，家中沒有可供一年使用的財物儲備。夫人于嘉祐二

24、年四月癸丑在家中去世，享年四十八歲。蘇軾進(jìn)入朝廷，夫人被追封為武陽縣君。唉，作為女子，如果她的溫柔和順從能夠使家族和睦，她的聰明才智能夠治理家事，這就已經(jīng)是賢能了；更何況像夫人這樣，還能啟發(fā)開導(dǎo)教育幫助成就了自己的丈夫、孩子，使他們都能憑借文學(xué)才能為天下人所知、尊重，如果不是見識思慮高超過人，能像這樣嗎？古人說國君和士大夫們的興盛衰敗沒有不來源于妻子的，今天從夫人來看，更可見古人的話是可信的。二、答題方法：比對法內(nèi)容分析概括題選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對原文進(jìn)行的翻譯、轉(zhuǎn)述和分析。在這一過程中，命題者有意識地設(shè)置錯誤干擾，讓考生進(jìn)行判斷。而比對法則是對付它的較好的方法之一，其實(shí)質(zhì)是把選項(xiàng)與原文進(jìn)行仔細(xì)

25、比對、分析，從中發(fā)現(xiàn)它與原文意思是否一致，進(jìn)而識破命題者的干擾之處。那么，比對、分析什么內(nèi)容呢？主要是時間、地點(diǎn)、人物、細(xì)節(jié)、信息有無和因果關(guān)系等方面。(一)比對關(guān)鍵細(xì)節(jié)(詞語)。命題者對原文關(guān)鍵細(xì)節(jié)(關(guān)鍵詞語)故意錯解以迷惑考生。這種曲解文意的方式正成為設(shè)題的主要陷阱。因?yàn)殄e誤極其細(xì)微，故要認(rèn)真、細(xì)心比對。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。1.(2014湖北)(吳德基)入朝，擢知萊之濰州事。民畜官驢四十匹，萊守核其孳息狀，與籍不合，曰：“驢當(dāng)歲產(chǎn)駒，今幾歲宜得幾駒，乃何少也？”欲責(zé)欺罔罪而征其償。諸縣皆已勒民買驢，德基獨(dú)戒民勿償。守怒，問德基：“濰不償驢，何辭也？”德

26、基曰：“民實(shí)不欺妄，烏可責(zé)其償？國家富極海內(nèi)，為吏者宜宣布德澤，為民除疾苦，寧少數(shù)匹驢耶？”守語塞。德基因畫不便者數(shù)事，守不敢復(fù)言，并諸縣已償者皆罷之。山東民愿以羊牛代秋稅者，官從其言。德基與民計，羊牛后有死瘠患，不如納粟便，獨(dú)收民粟。他縣牛羊送陜西，民驅(qū)走二千里， 皆破家，郡以濰獨(dú)完，令役千人部送鄰縣牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，雖勞不敢怨。使人代之，脫道中牛死，誰當(dāng)代償耶？”第11題選項(xiàng)C：縣令役使千人代送鄰縣牛，吳德基認(rèn)為其命不可從，因?yàn)榕Ｔ谶\(yùn)送途中折損，會沒有人代為賠償。答案關(guān)鍵詞語誤譯。文中“令役”是“命令”意，非“縣令役使”意。2.(2013大綱全國)慧度(指傳主杜慧度)布衣

27、蔬食，儉約質(zhì)素，能彈琴，頗好莊老。禁斷淫祀，崇修學(xué)校，歲荒民饑，則以私祿賑給。為政纖密，有如治家。第10題選項(xiàng)D：杜慧度生活儉樸，治事有方。平日里他布衣蔬食，只管彈彈琴，讀讀莊老。而為政卻細(xì)致綿密，有如治理家庭；遇上饑荒，常以私人薪俸賑濟(jì)災(zāi)民。答案關(guān)鍵細(xì)節(jié)有誤。原文“能彈琴”曲解為“只管彈彈琴”，“頗好莊老”曲解為“讀讀莊老”。(二)比對添加內(nèi)容?！疤砑印本褪峭ㄟ^“無中生有”的方式，在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容“制造”出錯誤選項(xiàng)來。辨析時應(yīng)將原材料中未涉及的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對，從而識破“無中生有”(或于文無據(jù))的陷阱。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。3.(201

28、4大綱全國)景云初，作金仙等觀，湊(指傳主韋湊)諫，以為：“方農(nóng)月興功，雖貲出公主，然高直售庸，則農(nóng)人舍耕取顧，趨末棄本，恐天下有受其饑者?！辈宦牎悎?zhí)爭，以“萬物生育，草木昆蚑傷伐甚多，非仁圣本意”。帝詔外詳議。第10題選項(xiàng)B：韋湊參議朝政，敢于據(jù)理力爭。景云初年，朝廷議建金仙觀，他認(rèn)為農(nóng)事季節(jié)，建觀必使農(nóng)民拋棄耕作；皇上不聽從，他又會同其他官員一同諫諍。答案無中生有。選項(xiàng)“他又會同其他官員一同諫諍”中的“會同其他官員一同”是無中生有，原文是“不聽。湊執(zhí)爭”。4.余惟知自元祐以前，瑯琊之山川寂寥無聞，至文忠(指歐陽修)而始著。自文忠以后，瑯琊之山川雖著，久而漸以廢，至今日而始復(fù)。計其時世，皆

29、當(dāng)國家熙隆，久道化成之日。方宋之盛，滁介江淮，舟車商賈之所不至，而今日之滁則南北冠蓋之所經(jīng)。 (滁陽志)選項(xiàng)：瑯琊山因歐陽修名揚(yáng)天下，其揚(yáng)名之時都處在國運(yùn)昌盛之時；滁陽地理位置特殊，歷來是南北交通必經(jīng)之地。答：_ “歷來是南北交通必經(jīng)之地”于文無據(jù)。(三)比對人物。高考文言文所選的材料大都是記敘性的，除全文記敘的中心人物，還會寫到另一些人物。這類命題陷阱往往將“彼”強(qiáng)接在“此”上，張冠李戴。辨析時應(yīng)抓住“是誰，在何時、何地，說過什么話，做過什么事”等信息，尤其要看主語、謂語與原文是否一致。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。5.(2012廣東)道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖

30、決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之。澍(指傳主陶澍)毅然以身任，親赴上海，籌雇商船。第8題選項(xiàng)C：道光五年，在漕運(yùn)受阻的時候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代替漕運(yùn)。答案張冠李戴?！笆紫瘸珜?dǎo)以海運(yùn)代替漕運(yùn)”的是協(xié)辦大學(xué)士英和。6.(2014天津)乙酉丙戌間，群盜大起。君(指傳主徐君)以身保障一方，每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。賊大恨，卒殺公?；蛟唬壕庞蝹b之流也。第12題選項(xiàng)C：作者認(rèn)為，徐謙尊在群盜大起之際，冒著生命危險保護(hù)一方百姓，最終被害，是值得敬佩的游俠士。答案張冠李戴。認(rèn)為徐君“是值得敬佩的游俠士”是“或曰”，即有的人，而非“作者認(rèn)為”。(四)比對句間因果關(guān)系。這類干擾項(xiàng)

31、往往把沒有因果關(guān)系的事件硬說成是因果關(guān)系，或者顛倒了“因”和“果”兩者之間的關(guān)系。辨析時要注意選項(xiàng)中“因此”“以致”等表因果的詞語。在遇到涉及因果關(guān)系的選項(xiàng)時，一定要與原文中相關(guān)的句子比較一下，仔細(xì)分析因果關(guān)系是否恰當(dāng)。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。7.(2012四川)(賀欽)晚更好易，究心象數(shù)，手不釋卷，大臣薦引相屬，終不起。少嘗隱居醫(yī)無閭山，因以醫(yī)閭自號，人遂稱為醫(yī)閭先生。第10題選項(xiàng)D：賀欽晚年好易不愿做官，因年輕時曾隱居學(xué)醫(yī)，大家稱他醫(yī)閭先生。答案因果不當(dāng)。原文意思是賀欽以醫(yī)閭自稱，人們才把他稱為醫(yī)閭先生，賀欽是“嘗隱居醫(yī)無閭山”，并非學(xué)醫(yī)。8.(2013遼

32、寧)元昊反，西邊用兵，以公(指王堯臣)為陜西體量安撫使。是時，邊兵新敗于好水，任福等戰(zhàn)死。今韓丞相坐主帥失律，奪招討副使，知秦州；范文正公亦以移書元昊不先聞，奪招討副使，知耀州。公因言此兩人天下之選也，其忠義智勇，名動夷狄，不宜以小故置之。且任福由違節(jié)度以致敗，尤不可深責(zé)主將。第6題選項(xiàng)B：王堯臣在陜西體量安撫使任上，當(dāng)現(xiàn)今的韓丞相因好水之戰(zhàn)指揮失當(dāng)致使任福等人戰(zhàn)死而被貶官時，敢于仗義執(zhí)言。答案因果不當(dāng)。作者認(rèn)為任福戰(zhàn)死的直接原因是任福“違節(jié)度”(不聽指揮)，而主帥韓丞相因“失律”(軍隊出師不利)罪而遭免職。選項(xiàng)對這兩人的原因解釋不當(dāng)。(五)比對一些增刪的表范圍或程度及其他類的詞語，看看有無以

33、偏概全或歸納不完整等陷阱。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。9.(2014浙江)(歐陽君)年十許歲，里中無愛者。每見河濱山畔有片景可采，心獨(dú)娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風(fēng)月清暉，或暮而尚留，窅不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。父母不識其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汩沒之饑氓也。未知為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：“此若家之寶也，奈何慮之過歟！”第18題選項(xiàng)B：歐陽行周年少時酷愛山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將來憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建最著名的文士。答案以偏概全。選項(xiàng)“盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他”中的“都

34、”太絕對化了，因?yàn)橐灿小班l(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者”而“皆賀之”。10.(2014安徽)先生(指傳主朱筠)為學(xué)使時，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識字，語意殷勤，去而人愛思之。第6題選項(xiàng)D：朱筠致力文教，獎掖后進(jìn)。他督學(xué)地方，尊崇先賢，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)；對寒門才俊極口稱善，待門下學(xué)子親若同輩。答案歸納不完整。原文是“遇教官諸生賢者(遇到那些賢能的教官和諸生)，親若同輩”，并非選項(xiàng)中的只“待門下學(xué)子”。(六)比對時間。命題者常把事件發(fā)生的時間故意顛倒、搞錯。考生作答時，要了解以時間、地點(diǎn)敘寫的文言材料的順序特點(diǎn)，要善于抓住表示時間的詞語，注意敏感的時間順序，識破“時間錯誤”的陷阱。閱讀下面的原文與選

35、項(xiàng)，認(rèn)真比對，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。11.(2010課標(biāo)全國)(花云)還駐太平，陳友諒以舟師來寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云。第6題選項(xiàng)B：花云與賊寇奮力抗?fàn)?，至死不屈?；ㄔ岂v守太平時，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺害的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。答案時間有誤。原文是“文遜戰(zhàn)死”之后“賊攻三日不得入”，而后“城陷”。該項(xiàng)中“攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死”表述錯誤。12.(2010山東)于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。

36、”遂立授劉公為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵。第12題選項(xiàng)C：申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。答案時間有誤。原文是申甫在感動后才被授予京營副總兵的，而不是在授予京營副總兵后才感動。授予官職的時間弄錯了。(七)比對地點(diǎn)。比對選項(xiàng)中人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)與原文是否一致，識破命題者所設(shè)“地點(diǎn)錯誤”的陷阱。閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。13.天保三年，為冀州刺史、六州大都督，有惠政，得吏民之心。尹思令率眾萬余人，謀襲盱眙。三軍咸懼。韶(指傳主段韶)謂諸將曰：“霸先

37、等智小謀大，政令未一，外托同德，內(nèi)有離心，諸君不足憂，吾揣之熟矣。”乃自將步騎數(shù)千人倍道赴涇州。途出盱眙，思令不虞大軍卒至，望旗奔北。選項(xiàng)：段韶擅長統(tǒng)眾，面對敵人的侵?jǐn)_時，善于鼓舞士兵的士氣。涇州一戰(zhàn)，段韶親自率領(lǐng)步兵騎兵幾千人突襲，尹思令敗逃。答案地點(diǎn)有誤。“涇州”應(yīng)為“盱眙”。14.(蕭燧)出知嚴(yán)州。嚴(yán)地狹財匱，始至，官鏹(成串的錢)不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補(bǔ)積逋，諸邑皆寬。上方靳職名(吝惜授予官職)，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。選項(xiàng)：蕭燧出京管理嚴(yán)州。嚴(yán)州面積狹小，財物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補(bǔ)拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調(diào)他去治理婺州。答案正確無誤。