高三語文專題復習攻略 第一編 第一部分 第十專題 第一節(jié) 1實用類文本閱讀課件 新人教版

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1、 第十專題實用類文本閱讀 第一節(jié)傳記閱讀 1篩選概括題高考熱點透析高考熱點透析考點探究考點探究傳記作品中的要點分析、概括、歸納題，多數(shù)傳記作品中的要點分析、概括、歸納題，多數(shù)是分析、概括、歸納影響傳主性格形成的事件是分析、概括、歸納影響傳主性格形成的事件或者是對傳主性格的概括，或是概括全文的核或者是對傳主性格的概括，或是概括全文的核心內(nèi)容、主要特點、主題精神。分析，是從概心內(nèi)容、主要特點、主題精神。分析，是從概括到具體，深入淺出地表現(xiàn)；概括，一般是從括到具體，深入淺出地表現(xiàn)；概括，一般是從傳主的形象入手，對傳主進行立體地評價；歸傳主的形象入手，對傳主進行立體地評價；歸納，是對傳主形象、文章主旨

2、、段落大意的歸納，是對傳主形象、文章主旨、段落大意的歸納。納。一輪盲點一輪盲點1.題型神秘化，忽視篩選概括題型神秘化，忽視篩選概括2.篩選區(qū)域選不準，概括要點答不全篩選區(qū)域選不準，概括要點答不全3.大段摘抄，缺少整合大段摘抄，缺少整合二輪對策二輪對策1.傳記閱讀題雖然是作為新題型出現(xiàn)在高考中，傳記閱讀題雖然是作為新題型出現(xiàn)在高考中，但它考查高中學生的基本語文能力沒有發(fā)生變但它考查高中學生的基本語文能力沒有發(fā)生變化，仍然是篩選、整合、分析、鑒賞評價和探化，仍然是篩選、整合、分析、鑒賞評價和探究的能力。這種題型與過去常規(guī)閱讀題型的本究的能力。這種題型與過去常規(guī)閱讀題型的本質(zhì)都是一樣，都屬信息閱讀，

3、以獲取、整合、質(zhì)都是一樣，都屬信息閱讀，以獲取、整合、分析信息為終極目的，并適當拓展。這里沒有分析信息為終極目的，并適當拓展。這里沒有什么神秘的東西在內(nèi)，不要對所謂新題型產(chǎn)生什么神秘的東西在內(nèi)，不要對所謂新題型產(chǎn)生什么緊張情緒，它具有現(xiàn)代文閱讀的本質(zhì)特征什么緊張情緒，它具有現(xiàn)代文閱讀的本質(zhì)特征信息閱讀。信息閱讀。 2.首先，整體閱讀感知全文，把握傳記的主要內(nèi)容(人物的思想、主張、個性及其相關(guān)事件)。要善于利用標題、首段起領(lǐng)、尾段總括以及文中的評議句等來快速提取有關(guān)傳主的關(guān)鍵信息。其次，依據(jù)題干要求，確定信息篩選的目標與標準。再次，通覽全文，確定信息篩選的范圍，然后在其范圍內(nèi)找尋關(guān)鍵句，或提取重

4、組、或概括轉(zhuǎn)述，力求語言簡明、連貫，切忌大而無當，機械照抄。 3.實用類文本閱讀題的理解與歸納多從文本出發(fā)，所以在篩選信息時要時時關(guān)注文本的結(jié)構(gòu)層次，理清重點，然后進行有效整合、抽象歸納，而不能大段大段地摘抄。還要有整體意識：分析歸納時，要從全文出發(fā)，整體把握。高考閱卷報告高考閱卷報告(2011年高考新課標全國卷年高考新課標全國卷)閱讀下面的文字，閱讀下面的文字，完成完成12題。題。下筆不覺師造化下筆不覺師造化黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進展，多發(fā)生在他黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進展，多發(fā)生在他隱居的時期。這并不是純粹的巧合，無需應(yīng)隱居的時期。這并不是純粹的巧合，無需應(yīng)酬雜務(wù)的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省，

5、促使酬雜務(wù)的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省，促使畫作和自然風景、隱居生活進一步契合。池畫作和自然風景、隱居生活進一步契合。池陽湖畫風之變是一次突變，源自他對江湖水陽湖畫風之變是一次突變，源自他對江湖水光天色的寫生，也來自他蓄積已久的思考，光天色的寫生，也來自他蓄積已久的思考，還來自苦澀現(xiàn)實對他心靈的影響。還來自苦澀現(xiàn)實對他心靈的影響。 其弟子王伯敏多年后還難忘他老師的教誨：“讀書的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。作畫，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，畫便猛進?！?1929年的一件盛事是教育部在上海舉辦的第一屆全國美術(shù)展覽，南北國畫家都參加。

6、此時在上海美專任教的黃賓虹參加了展出工作，并發(fā)表了評介文章美展國畫談。 文章提倡士大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者；還以為當時滬上流行的一種是細謹、工于涂澤的媚人習氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風，以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤，真畫者反不合時宜。他希望畫者能堅持避俗趨雅的操守，力求華滋渾厚的畫風，不要因一時俗世棄取而改變。 黃賓虹一向以為書畫同源，所以稱作畫為“寫畫”。他以為上古時代書畫不分，如伏羲畫八卦，倉頡造字的一種主要方式就是象形，中國最早的文字中已有橫線、縱線、弧線等線條形式；漢以后雖分書畫，但仍是道歸于一，三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之。他在1

7、929年編輯的賓虹草堂古印譜里曾談到古印上的籀篆文字：點畫的肥瘦方圓奇正各不同，有助于繪畫筆法；而結(jié)構(gòu)的疏密、參差離合、抑揚頓挫、回環(huán)往復，更可見章法布置之妙。 所以，他作畫時要置備金石拓本在案頭。他由古璽印這種上古金石實物、臨近原始的藝術(shù)形式中悟出筆法要旨，認識到書法、文字、金石、繪畫都是同一來源，即來源于自然山水，從而找到回歸造化之路。 黃賓虹常提到古代書法家從觀察自然中有所領(lǐng)悟，如在雨后看車行泥沼，車輪在泥中轉(zhuǎn)動猶如筆被紙墨所滯卻仍圓轉(zhuǎn)，不疾不徐、不粘不脫，由此筆法大進。 他也常以自然山水之理來詮釋自己的筆法，如“平”就是如風吹水動、一波三折；“圓”如行云流水、宛轉(zhuǎn)自如，而石有棱角、樹有

8、椏杈，則是圓中有方；“變”則如石有陰陽向背、樹有交互參差，山有起伏顯晦、水有緩急動靜。1922年他在給友人陳柱尊的信里說到，自己是以山水作字，而以字來作畫?？梢姡褜⑸剿匀恢?、說文六書之法、書法、畫法相互打通。 現(xiàn)代畫家以畫為道抑或以畫為藝，這種人生態(tài)度和價值取向上的對比，在黃賓虹和張大千身上表現(xiàn)得最為明顯。張大千一生充滿傳奇色彩，黃賓虹一生平靜淡泊。張大千1925年在上海舉辦第一次個人畫展，26歲就揚名南北，后又去北平辦畫展，被稱為“南張北溥”，可謂名滿天下；而黃賓虹雖較早就有“南黃北齊”之稱，但他直至1943年才在上海舉辦第一次個人畫展，這時他已經(jīng)80歲了。 黃賓虹自來滬上就以鑒賞、

9、鑒別真?zhèn)沃Q；而張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過了當時的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。還有對畫與錢的關(guān)系，黃賓虹一生力避賣畫，多以畫贈友人知己，雖有潤筆，與他的名氣相比也很低，他一直嚴守傳統(tǒng)士大夫不言阿堵的精神，過著清寂的學人生活； 而張大千卻有著對金錢的開通看法和瀟灑追求，有過極高的潤格，也賣商品畫，出手闊綽。不同的人生態(tài)度最終體現(xiàn)在他們的畫中，黃賓虹的畫是典型的恪守傳統(tǒng)的雅正的士夫畫，張大千的畫則有趨向民間、時尚的意趣。兩人都是一代宗師，只是在境界上和被認可的領(lǐng)域不同而已。 (摘編自吳晶畫之大者黃賓虹傳) 1黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進展，多發(fā)生在他的隱居時期。這是什么原因？請簡

10、要分析。(6分) 答：_ 2黃賓虹作畫時為什么要把金石拓本擺在案頭？請簡要分析。(6分) 答：_【考生答案考生答案】1無需應(yīng)酬雜務(wù)的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省無需應(yīng)酬雜務(wù)的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省，促使畫作和自然風景、隱居生活進一步契合，促使畫作和自然風景、隱居生活進一步契合。2金石文字點畫的結(jié)構(gòu)，有助于繪畫筆法；更金石文字點畫的結(jié)構(gòu)，有助于繪畫筆法；更可見章法布置之妙?？梢娬路ú贾弥睢！敬鸢赋C正答案矯正】1考生錯誤有二：一是只知大段摘錄，不知整考生錯誤有二：一是只知大段摘錄，不知整合信息；二是概括不全面。從第一段中概括答合信息；二是概括不全面。從第一段中概括答案。找準文中有關(guān)信息內(nèi)容，然后進

11、行準確的案。找準文中有關(guān)信息內(nèi)容，然后進行準確的概括，共有三方面。概括，共有三方面。2考生能準確找到篩選區(qū)間，概括較為準確，考生能準確找到篩選區(qū)間，概括較為準確，只是其失誤在于未能結(jié)合下文，使得答案不全只是其失誤在于未能結(jié)合下文，使得答案不全面。從第三段中分析概括出答案。面。從第三段中分析概括出答案。 【規(guī)范答案】 1減少應(yīng)酬雜務(wù)，生活清靜，便于深思內(nèi)省和作畫；對江湖水光天色的寫生使他的畫風發(fā)生了突變；安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫藝猛進。 2從金石文字的點畫結(jié)構(gòu)中，他受到繪畫筆法與章法布置方面的啟發(fā)；從金石拓本認識到書畫同源，悟出畫藝回歸造化的路徑。考場搶分策略考場搶分策略

12、一、概括、歸納要點時，應(yīng)注意的原則一、概括、歸納要點時，應(yīng)注意的原則尊重文本的原則。概括、歸納要點，在尊重文本的原則。概括、歸納要點，在考考試說明試說明中往往表述為中往往表述為“篩選并整合文中的信篩選并整合文中的信息息”。篩選整合信息時，要充分尊重文本事實，。篩選整合信息時，要充分尊重文本事實，必須完全排除主觀因素的干擾，不以個人平必須完全排除主觀因素的干擾，不以個人平素所獲的知識取代文本事實，更不以個人的素所獲的知識取代文本事實，更不以個人的是非為是非，篩選整合出來的信息相對于文是非為是非，篩選整合出來的信息相對于文本本身來說，必須是本本身來說，必須是“原生態(tài)原生態(tài)”的。尊重文本，的。尊重文

13、本，應(yīng)該是我們篩選整合信息時必須信守的原則。應(yīng)該是我們篩選整合信息時必須信守的原則。 “篩選并整合文中的信息”是深入閱讀的基礎(chǔ)，不管是欣賞還是探究，都必須以這一點為前提。 二、概括文章中心思想的技巧 對文章中心思想的概括有的只需要一句話，有的卻需要把文章呈現(xiàn)出來的主要內(nèi)容、這個內(nèi)容里的意蘊、作者的態(tài)度意圖以及可能有的社會影響都要概括出來。到底怎么做，這一方面是由文本本身決定的，另一方面是由題目要求決定的，具體問題要具體對待。不管是哪一種形式的概括， 我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、語、句，這些詞、語、句在傳記里多屬于議論性的，我們平時遇到的也多是些篇幅較小的文本，這些文

14、章里的關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處。對那些很少有議論語句的文本，我們則需抓住那些對關(guān)鍵性事件進行敘述的段落，進行分析探尋，關(guān)鍵性事情必然承載著文章的主要意思，也必然反映著作者的主要意圖。 有的時候，文章的題目里也透露著作品主旨的天機?？傊?，文章的一些關(guān)鍵部位，常常明擺著或隱含著文章的中心思想，我們只有抓住了這些，才能準確地概括出文章的中心思想。 三、歸納內(nèi)容要點四個突破點 1從核心句突破。文章中能瞻前顧后、領(lǐng)挈全文的某一關(guān)鍵詞或是句子，往往是理解文章、概括文章具體內(nèi)容的關(guān)鍵。這種句子或是詞語大多在篇首或是篇末，也有些在篇中或標題中。 2循主要線索突破。

15、主要線索就是文章的思路或是脈理。精研脈理，把握文章思路，概括文章具體內(nèi)容，才能做出正確的判斷。尋找主要線索也要長于抓住關(guān)鍵性和標志性的語句。 3.層層概括突破。有些文章的主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析文章內(nèi)容的基礎(chǔ)之上獲得相關(guān)的文字信息，層層概括，綜合歸納，反復篩選，然后運用準確、恰當?shù)恼Z言表述出來。 4挖掘隱含信息突破。語境是表達感情、思想的鋪墊。文章的關(guān)鍵語句在特定的語言環(huán)境中，往往既有表層含意，又有深層含意，只有把語言的深層含意挖掘出來，才算真正理解閱讀文章材料，吃透作品含意，從而準確歸納和概括文章中的主要內(nèi)容和中心思想。 四、如何有效地“篩選并整合文中的信息”，參見P12“考場搶分策略”相關(guān)內(nèi)容。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放