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1、風(fēng)睡著了
首師大附中大興北校區(qū) 張艷玲
教學(xué)目標(biāo)：
1 .聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感悟草原和樹林對風(fēng)說的話。知道植樹種
草可以保護(hù)環(huán)境，阻擋風(fēng)沙。
2 .指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀。
3 .認(rèn)識本課的生字、認(rèn)讀字。指導(dǎo)寫好左右結(jié)構(gòu)的字 , “經(jīng)” “帶” 。
4 .知道植樹種草有利于保護(hù)環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
1 .指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀。
2 .指導(dǎo)寫好兩個字。
教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生帶著問題邊讀邊思考，理解風(fēng)為什么睡著了 。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 （目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生語言，引出核心問題。）
1 .猜謎導(dǎo)入
2、2 .說一說這是什么樣的風(fēng)，四字詞語選擇
3．你們真棒，能猜出這是什么風(fēng)，能猜猜這句話說的是什么樣的風(fēng)嗎？
4 .比較兩個句子，體會“繼續(xù)”的意思，說出通過兩句話能知道什么。
5 .師相機板書
6 .這兩句話就出在今天要學(xué)的課文中，師板書課題。（師板書課題：風(fēng)睡著
了 邊寫邊說：看這個“睡”字多有趣，左邊是個“目”，右邊是個“垂” 眼
睛垂下來就像是睡著了。）
7 . 生齊讀課題
二、初讀課文
1 .要想把課文內(nèi)容讀明白，我們是不是應(yīng)該先把課文讀正確呀！輕聲讀課文，
要讀準(zhǔn)每個字的字音，不認(rèn)識的字看著音節(jié)多讀幾遍。
2 .我發(fā)現(xiàn)你們在讀書的時候一些生字、新詞給讀書帶來了困
3、難，讓我們一起來
讀讀吧。
（ 1）出示詞語：帶拼音，自讀
（ 2）去拼音帶讀、開火車讀
三、品讀感悟
1 .自讀第一自然段，思考：風(fēng)要做什么？
2 指名匯報，體會風(fēng)被吹到田野、城市的感受。
3 動筆畫一畫：面對這樣的風(fēng)，草原是怎么說的，用波浪線畫出
4 .指名匯報，訂正答案。
5 .深入交流，有層次讀書：
讀書一：
對準(zhǔn)每個字音，請一名同學(xué)。
讀書二：
（ 1）說出自己什么時候會累得呼呼直喘。
（2）說說逞強的意思
讀書三：
（1）補白練習(xí)：草原（ ）地對風(fēng)說 預(yù)設(shè)：生氣、堅定、堅強、自信……
（2）帶著理解讀出自己的感受。
（3）全班起立齊讀
6 .最
4、后的結(jié)果怎么樣呢？出示句子，學(xué)生用直線畫出。
7 .比較兩句話：說說“只有”的含義，讀出感受?！帮L(fēng)經(jīng)過草原，帶走的只有草 原的清香。”
8 .自己用波浪線畫出第二自然段中樹林對風(fēng)說的話，用直線畫出最后的結(jié)果。
9 .指名讀訂正答案
10 .樹林把風(fēng)當(dāng)做了什么？用長輩對晚輩說話的語氣讀一讀。指名兩人
11 .最后結(jié)果是什么？這時候你可以說這是什么樣的風(fēng)！選詞。
12 .草原和樹林把風(fēng)沙擋住了，風(fēng)睡著了！此時此刻，你想對誰說些什么嗎？
我想對風(fēng)說：
我想對草原說：
我想對樹林說：
我還想對（ ）說：
四、指導(dǎo)書寫
1 .出示：經(jīng)、帶兩個字
2 .請學(xué)生提示經(jīng)的注意點，師板書示范（“經(jīng)” 右上的橫撇和點不能交叉，點
沒出頭。這兒大家在寫的時候要注意。 ）
3 .請學(xué)生說帶的注意事項，強調(diào)是上中下結(jié)構(gòu)，注意每部分寫法
4 .生分別描一個寫一個
5展示指導(dǎo)
五、布置作業(yè)
草原和樹林把大風(fēng)擋住了，讓我們能生活在干凈舒服的環(huán)境中。我知道你們還有 好多話想說，你們可以照著老師提示的句式把想說的話寫一寫。 下節(jié)課我們一起 交流。
板書：
22.風(fēng)睡著了
逞強（清香）淘氣（睡著）
北京版《風(fēng)睡著了》教案
