高森老師執(zhí)教的《“漫畫”老師》習(xí)作課有感

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高老師由大家喜歡的漫畫引題，調(diào)動學(xué)生興趣，語言幽默有趣拉 近與學(xué)生的距離，使學(xué)生敢去說，喜歡說，并充分肯定了學(xué)生習(xí)作， 學(xué)生更是愿意參與課堂，這才是學(xué)生喜歡的課堂。 高老師創(chuàng)設(shè)情境成功，導(dǎo)入新穎獨特，牢牢吸引了學(xué)生的注意力， 創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，讓學(xué)生有話說、敢說，對學(xué)生的評價及時有 效。切入的角度十分新穎，由漫畫的特點來明確習(xí)作的要求，指導(dǎo)有 效，層次清晰。 老師注意引導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)細(xì)觀察、找特點！通過課例分析，引導(dǎo) 學(xué)生總結(jié)習(xí)作方法，調(diào)動了學(xué)生的主動性。高老師教學(xué)環(huán)節(jié)有趣，貼 近生活。環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣。通過事例分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法， 調(diào)動了學(xué)生的主動性并放大學(xué)生習(xí)作的閃光點。 將抓特點、選事例、寫具體、逐層推進(jìn)，把老師“畫”豐滿，突 出人物特點，突破教學(xué)重難點。讓寫人的核心技巧深入學(xué)生內(nèi)心，真 正在發(fā)現(xiàn)、體驗、觀察、總結(jié)、體驗，再發(fā)現(xiàn)、再總結(jié)的實踐中獲得 了寫作的真諦！ 教師語言親切，能引導(dǎo)孩子抓住具體事例來描寫人物特點。高老 師引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，將抓特點、選事例、寫具體、用夸張, 逐層推進(jìn)，突出人物特點。這種教學(xué)方法很實用，值得我們學(xué)習(xí)。