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1、第一單元第一單元請以請以“風波風波”為話題寫一段話，自擬題目。為話題寫一段話，自擬題目。 要求：片段必須交代清楚敘事六要素，要求：片段必須交代清楚敘事六要素，200200字左右。字左右。交代清楚交代清楚“六要素六要素”是敘事完整的基礎是敘事完整的基礎片段一：片段一：風風 波波 周末去補習，我在擁擠的公交車上滿腹牢騷。汽車到周末去補習，我在擁擠的公交車上滿腹牢騷。汽車到站，司機緩緩剎車，可站在我左邊的農民工猛地向我身站，司機緩緩剎車，可站在我左邊的農民工猛地向我身上倒過來，他明顯是故意的，我感到無比厭惡，向站在上倒過來，他明顯是故意的，我感到無比厭惡，向站在右邊的那個書生氣的中年男子身邊挪了挪。
2、可農民工不右邊的那個書生氣的中年男子身邊挪了挪?？赊r民工不依不饒，連續(xù)幾次碰到我，我忍無可忍，提前下車，可依不饒，連續(xù)幾次碰到我，我忍無可忍，提前下車，可農民工又跟著我下了車，我正準備大喊之際，他突然問：農民工又跟著我下了車，我正準備大喊之際，他突然問：“小姑娘，你的錢包還在不在？右邊那個人正準備夾你小姑娘，你的錢包還在不在？右邊那個人正準備夾你的錢包呢，我先前是在以那種方式提醒你。不好意思的錢包呢，我先前是在以那種方式提醒你。不好意思啊。啊?！蔽颐讼驴诖X包還在！農民工向我道別，我我摸了下口袋，錢包還在！農民工向我道別，我感覺慚愧極了。感覺慚愧極了。片段二：片段二：“蘋果蘋果”風波風波
3、昨天晚上，家里發(fā)生了一場風波：我和弟弟吵了一架。我昨天晚上，家里發(fā)生了一場風波：我和弟弟吵了一架。我正在房間寫作業(yè)，弟弟遞給我一個蘋果。我剛想表示下感謝，正在房間寫作業(yè)，弟弟遞給我一個蘋果。我剛想表示下感謝，突然發(fā)現這個蘋果又小又丑，而他的另一只手上拿著一個又突然發(fā)現這個蘋果又小又丑，而他的另一只手上拿著一個又大又紅的蘋果，平時他就仗著自己年紀小，覺得一切好的東大又紅的蘋果，平時他就仗著自己年紀小，覺得一切好的東西都是他的。我決定教訓一下他，不能那么自私，于是我讓西都是他的。我決定教訓一下他，不能那么自私，于是我讓他把大蘋果給我，他不干，我堅持，他耍賴，我生氣了，把他把大蘋果給我，他不干，我堅
4、持，他耍賴，我生氣了，把那個大蘋果拿過來啃了一口，他惡狠狠地瞪著我，正準備那個大蘋果拿過來啃了一口，他惡狠狠地瞪著我，正準備“回敬回敬”我時，媽媽出現了，教育了我們，我們相互道歉，我時，媽媽出現了，教育了我們，我們相互道歉，和好了。和好了。 （摘自學生周記，有改動）（摘自學生周記，有改動）片段三：片段三：春天里的風波春天里的風波 春天來了，天氣暖和起來了，小草也鉆出來了，我突然春天來了，天氣暖和起來了，小草也鉆出來了，我突然想出去走走，去踏青，感受大自然的美好！丟下如山的作業(yè)，想出去走走，去踏青，感受大自然的美好！丟下如山的作業(yè)，便獨自出門了?；氐郊乙呀浐芡砹?，一向不怎么管我的媽媽便獨自出門了
5、?；氐郊乙呀浐芡砹?，一向不怎么管我的媽媽居然大發(fā)雷霆，我們吵了起來，最后媽媽還狠狠給了我一耳居然大發(fā)雷霆，我們吵了起來，最后媽媽還狠狠給了我一耳光！我無比委屈，奪門而出，直到半夜，爸爸才找到我，告光！我無比委屈，奪門而出，直到半夜，爸爸才找到我，告訴我今天一天媽媽一直在找我，她很緊張，所以才會這樣對訴我今天一天媽媽一直在找我，她很緊張，所以才會這樣對我。我拿出手機，發(fā)現有我。我拿出手機，發(fā)現有21個未接電話，回到家，看到媽媽個未接電話，回到家，看到媽媽滿眼通紅，我走過去抱住她，她也緊緊地抱住我。我終于明滿眼通紅，我走過去抱住她，她也緊緊地抱住我。我終于明白：媽媽是愛我的。白：媽媽是愛我的。 （
6、摘自學生周記有改動）（摘自學生周記有改動）要點提煉：要點提煉：（1 1）六要素中，事情的起因、經過和結果是重點。而）六要素中，事情的起因、經過和結果是重點。而寫清楚寫清楚“經過經過”是關鍵。是關鍵。 線索要清晰。線索要清晰。 情節(jié)要連貫，按一定的順序排列。情節(jié)要連貫，按一定的順序排列。 重要情節(jié)要詳細描寫。重要情節(jié)要詳細描寫。 人物刻畫。人物刻畫。（2 2）敘事順序：順敘、倒敘、插敘。）敘事順序：順敘、倒敘、插敘。（3 3）安排好文章開頭和結尾，首尾連貫。）安排好文章開頭和結尾，首尾連貫。根據教材習得的方法分析例文根據教材習得的方法分析例文風波風波 1 1在這篇文章里，事情的經過寫清楚了嗎？試
7、著仿照教材對在這篇文章里，事情的經過寫清楚了嗎？試著仿照教材對王幾何王幾何的分析評析這篇文章。的分析評析這篇文章。 2 2風波風波用的是順序，試著和你的同桌用倒敘和插敘分別用的是順序，試著和你的同桌用倒敘和插敘分別講講這個故事，比較一下，說說你覺得哪種排序更好。講講這個故事，比較一下，說說你覺得哪種排序更好。 3 3按照我們學習到的敘事要完整的要求，這篇文章還有沒有按照我們學習到的敘事要完整的要求，這篇文章還有沒有可以修改的地方？可以修改的地方？ （提示：文章首尾連貫，呼應扣題）（提示：文章首尾連貫，呼應扣題）請運用學到的寫作方法，任選請運用學到的寫作方法，任選一題完成，不少于一題完成，不少于
8、400400字。字。1 1擴寫片段二擴寫片段二“蘋果蘋果”風波風波，要，要求將描述的經過寫得更精彩、完整、求將描述的經過寫得更精彩、完整、有意思。有意思。2 2擴寫片段三擴寫片段三春天里的風波春天里的風波時，時，試著用倒序或者插敘的方法進行寫作。試著用倒序或者插敘的方法進行寫作。 寫作實踐：寫作實踐：1.1.用學到的方法修改自己寫作的用學到的方法修改自己寫作的“風波風波”片段，寫進本周片段，寫進本周周記。周記。要求盡量讓敘事經過完整、有意思，選擇最佳的要求盡量讓敘事經過完整、有意思，選擇最佳的敘述順序。敘述順序。2.2.根據在本課中學到的根據在本課中學到的“敘事完整敘事完整”的寫作方法，任選一的寫作方法，任選一題作文。題作文。 (1) (1) 反復朗讀反復朗讀未選擇的路未選擇的路，體會詩中，體會詩中“我我”的形象，的形象，揣摩揣摩“我我”面臨選擇時的復雜心理，想象面臨選擇時的復雜心理，想象“我我”做出選做出選擇后可能發(fā)生的事，然后以擇后可能發(fā)生的事，然后以“我我”的口吻寫一篇記敘文。的口吻寫一篇記敘文。題目自擬，不少于題目自擬，不少于500500字。字。 (2) (2) 以以“我的第一次我的第一次”為話題，自擬題目，寫一篇以為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，不少于記事為主的作文，不少于500500字。字。
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