游園不值 教案1
《游園不值 教案1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《游園不值 教案1(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
0 《游園不值》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.有感情地朗讀課文。背誦課文。 2.利用各種方法學(xué)習(xí)詩句,體會感情,體驗作者的創(chuàng)作過程,感受詩文的意境。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。 教學(xué)重點: “以讀為本”,“以解決問題為主線”,培養(yǎng)學(xué)生的語感,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛,體驗古詩的節(jié)奏、音韻之美。 教學(xué)難點: 閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人情感。受到感染和激勵,向往和追求美好的理想。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入 1、春天到了,春姑娘邁著輕輕的腳步走來了,現(xiàn)在正是春暖花開,萬物復(fù)蘇的季節(jié)。同學(xué)們,你們眼中的春天,親身感受到的春天,或者是在書上看到的春天是什么樣的? 2、春天是美麗的,是誘人的,令人陶醉。古往今來,有許多文人墨客用詩文來贊美春天。今天我們再來學(xué)習(xí)一首贊美春天的詩——《游園不值》。板書課題,生讀題。 二、初讀古詩 1、解讀詩題 A生齊讀課題。 B“值”什么意思?(遇)“不值”呢?(不遇)游園不值呢?(游園沒有遇到主人) C:這首詩的作者是葉紹翁。有誰了解他?匯報。 2、讀古詩大家想讀這首詩嗎?自由朗讀全詩,能不能做到通順、流暢。 3、指名讀。(誰來讀一讀,我們一起來評一評,他讀得怎么樣?) 4、師:讀得真好,不僅把字音讀準(zhǔn)了,而且抑揚(yáng)頓挫,很有韻味。同學(xué)們,讓我們來比一比,看誰讀得好? 5、生比賽讀。 6、聽你們讀得這么熱烈,老師也想讀一讀。師讀。 7、老師讀得怎么樣?我相信,你們中一定有比老師讀得還要好的。有信心超過老師嗎? 8、生挑戰(zhàn)。 三、理解詩意。 1、同學(xué)們讀得真好。通過剛才的朗讀,你從詩文中讀懂了什么? A(我讀懂了“一枝紅杏出墻來”這句詩。就是說,有一枝紅杏從墻里伸到墻外來了。我讀懂了“春色滿園關(guān)不住”,這句說這滿園子里春色是關(guān)也關(guān)不住的。)師:對,這句淺顯易懂,表述方式和現(xiàn)在的一樣。 B(我懂了“小扣柴扉久不開”中的“小扣”一詞,它指的是輕輕地敲?!安耢椤本褪侵覆耖T?!熬貌婚_”的意思,是說很久也沒有人來開門。) 師:為什么很久沒有來人來開門呢? (1、可能是主人不在家吧。2、因為他輕輕地敲打柴門,所以主人聽不見呀。3、也許是因為主人在睡覺,沒有聽見敲門聲。4、也許是主人在園子里欣賞春色,被園子里的花草樹木陶醉了,因而沒有聽到敲門聲。) C師:你們的想象可真豐富,那么詩人心中是怎么想的呢?請同學(xué)們讀一讀第一句詩。生讀。 生:什么是“屐齒”?(“屐齒”是指木頭做的鞋子下面的橫條。) 師:對,不過詩人穿得不是我們這樣的鞋子,他穿的是一種木頭鞋。請大家觀察一下插圖。 生:這句是“蒼苔”指的是青苔,就是我們平時說的苔蘚?!皯?yīng)憐”中“憐”不是指現(xiàn)在的可憐,而應(yīng)該解釋為“愛惜”。 師:對,你能通過查閱資料來理解,這是一種很好的學(xué)習(xí)方式。這里的“憐”是喜愛,舍不得的意思。因為是詩人自己的猜想,所以他用了“應(yīng)”字,這里解釋為大概、可能。誰能說說這句詩的意思?(大概是因為主人愛惜自己的青苔,怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。) D看來同學(xué)們都理解了這句詩?,F(xiàn)在你們明白為什么“小扣柴扉久不開”了吧,你們能用“因為……所以……”或者“之所以……是因為……”這樣的句式來回答嗎? 大概是因為主人愛惜自己的青苔,怕我的鞋子踩壞吧,所以我輕輕地敲打柴門,很久也沒有人來開。 之所以我輕輕地敲打柴門,好久也沒有人來開門,也許是因為主人怕我的木底鞋在他的青苔上。 四、領(lǐng)悟詩情。 1、詩人滿懷喜悅?cè)ヅ笥鸭矣^賞美景,結(jié)果卻沒有見到主人?,F(xiàn)在你知道《游園不值》的意思了嗎?(游園不值就是指想去朋友花園游玩,結(jié)果沒有碰到主人,撲了個空。) 2、詩人興致勃勃地來,卻碰了個釘子。你們想,他此時的心情怎樣?(失望、掃興。他的心里肯定在埋怨,這個朋友真不講交情,不夠義氣。) 我覺得他朋友真夠小氣的,美景是讓人欣賞的,何必自己一個人獨占呢? 3、詩人游園卻沒有遇到主人,本來十分掃興,無意間抬起頭,卻發(fā)現(xiàn)了“一枝紅杏出墻來”。這枝紅杏帶給了詩人意外的驚喜,不由發(fā)出感嘆。生齊答:滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。 4、讓我們帶著這種感情,一起再讀全詩。學(xué)生朗讀全詩。 五、品評詩文 1、詩人葉紹翁很巧妙地把自己一次游春的經(jīng)歷用凝煉的詩句描繪出來,表達(dá)了他對春天美景的喜愛之情。讀了這首詩,你最喜歡詩中的哪一句?說說原因。 (1)我喜歡“一枝紅杏出墻來”一句,這句話告訴我們春天已經(jīng)到來了,紅杏已經(jīng)綻放出美麗的花朵,向人們報告喜訊呢。 (2)我喜歡“春色滿園關(guān)不住”一句,這句告訴我們,春天的到來不會因為你的吝嗇小氣而推遲到來的腳步。 (3)我也喜歡這句,春天的美景是關(guān)不住的,季節(jié)的輪換也是誰也擋不住的。 六、拓展積累 1、春色滿園關(guān)不住,(板書:春色滿園)這滿園的春色到底是怎樣的呢?詩人葉紹翁沒有寫出來,給我們留下了無窮無盡的想象空間。那么我們以前學(xué)過的課文,還有你們讀過的課外書,有沒有描繪這滿園的春色的?你想到哪一段文字,就背誦哪一段;你想到哪一首古詩,就背誦哪一首古詩。如果不會背,讀出來也可以,不過讀也好,背也好,都要注意有感情地表達(dá)自己的感受。 朱熹《春日》 勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。 等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。 杜甫《絕句》 兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。 白居易《憶江南》 江南好,風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南? 杜牧《江南春》 千里黃鶯綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng), 南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。 賀知章《詠柳》 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳. 不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 2、現(xiàn)在,你最想朗誦的是哪一首古詩?就請你站起來背誦! 3、散文大師朱自清看到這樣的情景,留下怎樣的語言呢? 出示:小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打幾個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腿腳,領(lǐng)著我們上前去。 七、語文實踐。 今天我們賞析了古代詩人筆下描寫春光的佳句,使得我們大家頓時覺得我們的生活中春意盎然!課下請大家繼續(xù)收集有關(guān)古詩或者創(chuàng)作贊美春天的詩歌。 板書設(shè)計: 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐/屐齒//印/蒼苔, 小扣/柴扉//久/不開。 春色/滿園//關(guān)/不住,掃興 一枝紅杏//出墻來。喜悅 (看)一枝紅杏 (想)滿園春色 0- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 游園不值 教案1 游園 不值 教案
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5049643.html