雪域高原看賽牛 教學反思1
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0 《雪域高原看賽牛》教學反思 課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達了藏族人民歡樂的心情。 我在這節(jié)課的教學中，做的好的地方是： 1.本設計緊扣文本內容、單元訓練重點、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問教學模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內容，然后直奔教學重難點。重點學牦牛比賽時，再學比賽前和比賽后，層次清楚，條理分明。抓住重點詞語“別開生面”，貫穿在整個教學過程當中。通過比賽前主人的節(jié)日盛裝，比賽時場面的壯觀、有趣、揪心，比賽后人們的心情是只圖高興加以理解。 2.運用多媒體課件的教學方法，使學生感受到各民族特別是藏族濃郁的民俗風情，尤其是牦牛比賽時的圖片更能讓學生直觀感受場面的壯觀，同時，把課文里一些重點語段提煉出來，更能集中學生注意力。對一些重點詞語用不同顏色的字標記出來，加深理解，也有利于朗讀指導。 3.重視了朗讀訓練，尤其幾個重點段落。通過朗讀讓學生進一步感悟。除此之外，適當加入了語文擴展練習：變換句式和仿寫句子，在語言實踐中加深理解，培養(yǎng)語感。 本課設計容量較大，學生沒有良好的語文基礎和良好的學習習慣，第2課時就難以完成，尤其是閱讀的能力，因此在預習和第1課時的教學時一定要掃請閱讀障礙，才能為后續(xù)學習打好基礎。 0
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