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1、《春天的暢想》教案
通過(guò)從不同角度感受與表現(xiàn)春天,體驗(yàn)自然與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式,加深對(duì)人與自然和諧共處,保護(hù)自然就是保護(hù)人類自己的體會(huì),了解山水畫.風(fēng)景畫寫生知識(shí),認(rèn)識(shí)不同美術(shù)作品對(duì)春天的表現(xiàn)語(yǔ)言和表現(xiàn)形式。
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生了解表現(xiàn)春天的幾種形式。
2、了解和熟悉中國(guó)山水畫,風(fēng)景畫的表現(xiàn)形式、工具、材料。
3、讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神。
4、了解構(gòu)圖的基本法則。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫和風(fēng)景畫的欣賞與體會(huì),感受春天、了解春天。
教學(xué)難點(diǎn):
用各種繪畫語(yǔ)言,來(lái)描繪春天內(nèi)涵。
學(xué)具準(zhǔn)備:
畫紙,彩色鉛筆或油畫
2、棒或彩色水筆等。
課堂學(xué)習(xí)：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)的花草樹木,并由學(xué)生分別講述對(duì)觀察到的事物的感受。
提問(wèn):窗外的樹葉是什么顏色——綠?
和學(xué)生共同觀察新長(zhǎng)出的葉子的色彩――有紅色的,有紫紅色的,有黃綠色的,有白色的,有嫩綠色的。
提問(wèn):整棵樹的色彩是什么樣的――僅是綠的嗎?
和學(xué)生共同觀察分析不同的樹在暖暖的春光下有著不同的色彩。
有的樹枝多葉少,有的樹在深綠色的葉叢中點(diǎn)綴著嫩綠色的新葉,有的簡(jiǎn)直是在綠葉中開出了紅紫色的葉“花”。
二、欣賞與評(píng)述課本中的各種表現(xiàn)春日的范圖。
表現(xiàn)春光的方式：
1、文字形式(描寫春天的文章、詩(shī)詞等)
2、攝影形式(課本的范圖)
3、
3、繪畫形式：
(1)國(guó)畫《春》王成喜 《溪》吳冠中 《梅石溪鳧圖》馬遠(yuǎn)
(2)風(fēng)景畫 《花開的果園》畢沙羅
(3)宣傳畫《迎春》
4、雕塑形式(課本的范圖 《春風(fēng)》張德峰)
三、課堂練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))。
試著用手中的材料把看到的樹葉的顏色畫出來(lái)。
四、分析作品的構(gòu)圖和構(gòu)思。
構(gòu)思與構(gòu)圖:指藝術(shù)家在孕育作品過(guò)程中所進(jìn)行的思維活動(dòng)及其訴諸形式的活動(dòng)。構(gòu)思包括審美主體對(duì)客體的感受和取舍,創(chuàng)作意念的醞釀和確定,題材的選取和提煉,另外,還包括了對(duì)表現(xiàn)形式的選擇,以及對(duì)形象的塑造、藝術(shù)手法的運(yùn)用等的預(yù)想。構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中一般指在平面的物質(zhì)空間上,安排和處理審美客體的位置和關(guān)系,把個(gè)別或局部的形象組成整體的藝術(shù)作品,以表現(xiàn)構(gòu)思中的預(yù)想的形象與審美效果。構(gòu)圖是藝術(shù)傳達(dá)的第一步,也是對(duì)構(gòu)思的檢驗(yàn)和修正。
五、講解相應(yīng)的造型藝術(shù)技能技巧知識(shí)。
彩色鉛筆的特點(diǎn) 色彩清淡
油畫棒的特點(diǎn) 色彩鮮艷
彩色水筆的特點(diǎn) 構(gòu)線效果較好
黑白兩色可以調(diào)節(jié)畫面的色彩,注意使用。
一、步驟分析
1、確定要畫哪一種畫(國(guó)畫,裝飾畫,風(fēng)景畫等)。
2、用鉛筆在畫紙上畫出草圖。
3、注意主體物體在畫面上的位置,所占比例關(guān)系等。
4、主體色彩的確定(暖色調(diào)為主或冷色調(diào)為主)。
二、學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。
初中美術(shù)《春天的暢想》教案3教學(xué)設(shè)計(jì)
