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1、七年級(jí)(上)道德與法治導(dǎo)學(xué)案 教者:剡世濤
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第二課 學(xué)習(xí)新天地
第二節(jié) 享受學(xué)習(xí)
總第 4 課時(shí)
課 型
新授課
備課時(shí)間
2016.9.2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè),養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3.知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè);知道如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。
學(xué)法指導(dǎo)
探究、討論、歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一 次 備 課
二次備課(修改欄)
2、
通過(guò)《陳毅喝墨》的故事導(dǎo)入新課。
一、自主學(xué)習(xí)、獲取新知。自學(xué)P20-24頁(yè)內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)中有快樂(lè),學(xué)習(xí)中也有辛苦。
2、學(xué)習(xí)是多方面的,學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。適合自己的方法就是最好的方法。
5、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo),比如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。
二、合作探究。
知識(shí)模塊一 體味學(xué)習(xí)
探究一:教材P20運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
(1)與同學(xué)分享自己的感受
(2)學(xué)習(xí)是你想做的事嗎?如果不是,怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情?
答案提示
3、:把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種享受,就可以讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情。
探究二:教材P21兩個(gè)探究與分享
(1)在過(guò)去學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,你有那些快樂(lè)的體驗(yàn)?進(jìn)入初中以后,又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)?在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,你希望的快樂(lè)是什么?請(qǐng)分別寫在或畫在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。
(2)你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?如果有,說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
答案提示:結(jié)合自己的實(shí)際情況,據(jù)實(shí)回答即可。
知識(shí)模塊二 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
探究三:教材P22上面探究與分享
(1)你有哪些學(xué)習(xí)的困擾?
(2)面對(duì)這些困擾該怎么辦呢?
答案提示:可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答,如:(1)雖然學(xué)習(xí)很努力,但成績(jī)總是上不去;厭學(xué);學(xué)習(xí)內(nèi)容多,娛樂(lè)時(shí)間少;
4、沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;與老師溝通存在問(wèn)題;等等。(2)如;面對(duì)這些困擾,我們需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;向老師、朋友傾訴,尋求幫助;自我進(jìn)行調(diào)整,等等。
探究四:教材P22下面探究與分享及P23方法與技能
(1)比較這兩幅圖有哪些不同。
(2)造成這些不同的原因可能有哪些?
(3)回顧自己的一周,你的時(shí)間去哪兒了?你該怎樣有效利用時(shí)間?
(4)讓班上一些優(yōu)秀學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法。
答案提示:(1)兩幅圖的主要差別在于學(xué)習(xí)時(shí)間安排不同,低效率學(xué)習(xí)者對(duì)重要的事情,緊急的事情安排無(wú)計(jì)劃,無(wú)規(guī)律,而高效學(xué)習(xí)者則是有計(jì)劃,有規(guī)律,時(shí)間安排更合理。
(2)造成這些不同的原因可能在于低效率學(xué)習(xí)
5、時(shí)沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不會(huì)合理安排時(shí)間。
(3)略。據(jù)實(shí)回答。
(4)略。
三、交流展示 生成新知
1、分且展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2、合作探究部分,組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
四、當(dāng)堂演練、達(dá)成目標(biāo)
1、下列能使我們體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)的有( )D
①對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí) ②自己解決某問(wèn)題時(shí) ③學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí) ④發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2、“學(xué)習(xí)有法、學(xué)無(wú)定法、貴在得法
6、.”這句話說(shuō)明( )C
A.學(xué)習(xí)方法是一成不變的 B.學(xué)習(xí)上沒(méi)有真正有效、科學(xué)的方法
C.只有適合自己的方法才是最好的方法
D.可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法
3.進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點(diǎn),下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是( ) C
①每天讓媽媽檢查作業(yè) ②課前預(yù)習(xí) ③制定目標(biāo)越大越好 ④獨(dú)立完成作業(yè)
A.③④ B.①③④ C.①③ D.③④
4.“知之者不如好之者,好知者不如樂(lè)知者?!边@句格言說(shuō)明( )D
A.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步 B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源 C.要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.興趣是最好的老師,興趣
7、可以激發(fā)我們的求知欲望,使我們進(jìn)步
5.進(jìn)入初中不久,小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有很大的不同,初中不僅學(xué)習(xí)的科目多,作業(yè)多,而且老師講課的速度也快,自己每天做作業(yè)就得做到12點(diǎn),似乎苦,累,困成了初中生活的主旋律,于是他總是抱怨:“學(xué)習(xí)真是太苦了,我真不想上學(xué)了?!?
作為同學(xué)的你,請(qǐng)告訴小明怎樣正確的對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。
答案提示:①學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)于某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí),自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí),學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。②學(xué)習(xí)是方面的,學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,我們并不是時(shí)時(shí)刻刻從中感受到快樂(lè)。③學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)也
8、并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力,遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。④當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好,它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。
五.課后反思 查漏補(bǔ)缺
這節(jié)課我學(xué)會(huì)了:
這節(jié)課我未解決的疑惑:
六、課后練習(xí)
(一)明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤,正確的在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)填“√”錯(cuò)誤的填“×”)
1.學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè),苦樂(lè)交織。( )
2.學(xué)習(xí)能使我們獲得更多的知識(shí),但并不能提高我們的精神境界。( )
3.把握好初中的學(xué)習(xí)生活,將使我們終身受益。(
9、 )
(二)最佳選擇(把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)找出來(lái),填在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。)
4.下面對(duì)學(xué)習(xí)中的“樂(lè)”分析不當(dāng)?shù)氖牵? )
A.當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候B.當(dāng)我們聽不懂老師講的課,完不成作業(yè)的時(shí)候C.當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候
D.當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候
5.孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者。”這句話給我們的啟示是( )A.學(xué)習(xí)過(guò)程只有苦,沒(méi)有樂(lè)B.正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)
C.學(xué)習(xí)中只有享受和快樂(lè),沒(méi)有苦 D.學(xué)習(xí)具有重要性
6.“學(xué)習(xí)是一種享受”的意思是( )A.我們享有上學(xué)的權(quán)利,也可以隨時(shí)放棄B.可以逃避體力勞動(dòng)C
10、.我們有上學(xué)的機(jī)會(huì)和條件
D.這是一句反話,實(shí)際學(xué)習(xí)是受罪7.進(jìn)入初中,我們的學(xué)習(xí)是( )
A.一種責(zé)任和義務(wù) B.一件苦不堪言的差事
C.人成長(zhǎng)的需要 D.人生苦樂(lè)交織的一種快樂(lè)洋溢的享受
7.學(xué)習(xí),對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的,有關(guān)“苦與樂(lè)”關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是(????) A.苦與樂(lè)是一對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)的矛盾 B.苦是樂(lè)的前提 C.樂(lè)是苦的結(jié)晶 D.苦與樂(lè)各不相干,可以只有苦而沒(méi)樂(lè),也可以只有樂(lè)而沒(méi)苦
8.“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也”這句話的寓意是(????)
A.要登山才能測(cè)量天有多高 B.要跳進(jìn)深溪才能測(cè)量地有多厚
C.學(xué)習(xí)要取得收
11、獲,就應(yīng)去實(shí)踐,去探索世界的奧秘 D.學(xué)習(xí)是一個(gè)爬山和游泳的過(guò)程
9.對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確規(guī)定的法律是(????)
A.《中華人民共和國(guó)憲法》???????????B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教育法》?????????D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
10.鄧清清是汶川鎣華鎮(zhèn)中學(xué)一名美麗好學(xué)的初一女孩,在“5.12汶川地震”中,她被埋在了教學(xué)樓的廢墟下,幸運(yùn)的是她被救了出來(lái)。令人感動(dòng)的是這個(gè)女孩被救出時(shí),還在廢墟里面打著手電筒看書。她說(shuō):“下面一片漆黑,我怕。我又冷又餓,只能靠看書緩解心中的害怕!”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣,讓聽者無(wú)不
12、動(dòng)容。下列說(shuō)法不正確的是(????)
A.我們以后無(wú)論去到哪里,身邊都要帶上一兩本書壯膽X k b 1 . c o m
B.在她身上,我們學(xué)會(huì)了要更加珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利
C.?學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)人們精神的力量,知識(shí)可以填補(bǔ)心靈的空虛
D.在漫長(zhǎng)的等待當(dāng)中,學(xué)習(xí)給了她生存的勇氣和希望
11.學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè),要想獲得超越自己的快樂(lè),在苦與樂(lè)中我們應(yīng)該(??)
A.盡量不做練習(xí)和作業(yè),減少學(xué)習(xí)的苦 B.珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利,努力讀書
C.多和同學(xué)玩耍,享受更多生活的快樂(lè)
D.把握好初中的學(xué)習(xí)生活,不斷提升我們的精神境界
12.你是怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)的?有人認(rèn)為,要想減少學(xué)習(xí)中的苦,就必須制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。你是如何認(rèn)識(shí)的?制定學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)注意些什么?
情憬導(dǎo)入:
生成問(wèn)題:
自覺互研:
形成能力:
板書設(shè)計(jì)
第二課 學(xué)習(xí)新天地
第二節(jié) 享受學(xué)習(xí)
1.體味學(xué)習(xí)
2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
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