河南省鄲城縣光明中學(xué)初中音樂(lè) 第28單元 黃河頌課件

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1、黃河頌黃河頌黃河大合唱之達(dá)日黃河達(dá)日黃河黃河公伯峽黃河公伯峽黃河龍口黃河龍口壺口瀑布 (朗誦詞) 朋友! 黃河以它英雄的氣魄, 出現(xiàn)在亞洲的原野; 它表現(xiàn)出我們民族的精神: 偉大而又堅(jiān)強(qiáng)! 這里,我們向著黃河, 唱出我們的贊歌. (獨(dú)唱:楊鴻基) 我站在高山之巔, 望黃河滾滾, 奔向東南. 金濤澎湃, 掀起萬(wàn)丈狂瀾; 濁流宛轉(zhuǎn), 結(jié)成九曲連環(huán); 從昆侖山下, 奔向黃海之邊; 把中原大地 劈成南北兩面. 啊,黃河! 你是中華民族的搖籃! 五千年的古國(guó)文化, 從你這發(fā)源; 多少英雄的故事, 在你的身邊扮演! 啊,黃河! 你是偉大堅(jiān)強(qiáng), 像一個(gè)巨人 出現(xiàn)在亞洲平原之上, 用你那英雄的體魄 筑成我們民

2、族的屏障. 啊,黃河!你一瀉萬(wàn)丈, 浩浩蕩蕩, 向南北兩岸 伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀. 我們民族的偉大精神, 將要在你的哺育下 發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)! 我們祖國(guó)的英雄兒女, 將要學(xué)習(xí)你的榜樣, 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!光未然 原名張光年,1913年出生,湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作五月的鮮花歌詞,1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)黃河大合唱,詩(shī)包括黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來(lái)黃河對(duì)口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧,黃河整體感知整體感知2、開(kāi)頭點(diǎn)題后,作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河,如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個(gè)字?1、本課題目、本課題目黃河頌黃河頌,哪個(gè),哪個(gè)詞是關(guān)鍵?詞是關(guān)鍵?5、請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的

3、內(nèi)容,試用自、請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容,試用自己的語(yǔ)言概括黃河精神。己的語(yǔ)言概括黃河精神。3、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?河的英雄氣概?4、前文一直在寫(xiě)黃河,標(biāo)題也是頌黃河,可詩(shī)歌最后四句卻在寫(xiě)英雄兒女,是離題嗎?1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!??!黃河!”起了什起了什么作用?么作用?2、詩(shī)人歌頌黃河、詩(shī)人歌頌黃河“是中華民族的搖籃是中華民族的搖籃”,“筑成我們民族的屏障筑成我們民族的屏障”,你是怎樣理,你是怎樣理解的?解的?3、如何理解黃河、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀條鐵的臂膀”?4、如何把握、如何把握黃河頌黃河頌語(yǔ)言上的特點(diǎn)?語(yǔ)言上的特點(diǎn)?這首詩(shī)的過(guò)程:在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中在我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中,有些詩(shī)直白抒有些詩(shī)直白抒情情,風(fēng)格豪邁風(fēng)格豪邁,有些詩(shī)則委婉含蓄有些詩(shī)則委婉含蓄.你你認(rèn)為這首詩(shī)屬于哪一種認(rèn)為這首詩(shī)屬于哪一種?為什么為什么?你你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎嗎? 小結(jié)小結(jié) 序 曲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)主 體望黃河 頌黃河 尾 聲學(xué)習(xí) 黃河精神

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